Comenzado el

lunes, 22 de febrero de 2016, 00:55

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lunes, 22 de febrero de 2016, 01:58

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1 hora 2 minutos

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54,5 de 75,0 (73%)

Pregunta 1
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Diferentes definiciones han descrito que el hallarse en un espacio
especfico, realizar una prctica repetida, un hecho mecnico o
interiorizado, adoptado de manera voluntaria, ms all de la prctica social
y cultural, que puede convertirse en una virtud, es conocido como:
Seleccione una:
a. Tcnica

b. Mtodo

c. Hbito

Correcta Por lo tanto un hbito puede ser un hecho mecnico o

definitivamente puede estar interiorizado, al estar interiorizado, al estar
consciente del mismo, al ser aceptado de manera voluntaria, ms all de la
prctica social y cultural, puede convertirse en una virtud
d. Procedimiento

Retroalimentacin

Un hbito es cualquier acto adquirido por la experiencia y realizado regular

y automticamente. un hbito puede ser un hecho mecnico o
definitivamente puede estar interiorizado, al estar interiorizado, al estar
consciente del mismo, al ser aceptado de manera voluntaria, ms all de la
prctica social y cultural, puede convertirse en una virtud.
La respuesta correcta es: Hbito
Pregunta 2
Correcta
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Enunciado de la pregunta
En la actualidad, la educacin ha venido cambiando lo que genera un nuevo
pensamiento. Una posibilidad de aprender de manera significativa y
productiva, donde adems, el docente sea slo un acompaante del proceso
de aprendizaje, en el que el objetivo es: aprender a aprender".

Para que el estudiante se empodere de su proyecto de vida e inicie una

labor activa necesita de:

Seleccione una:
a. La familia que lo apoye

b. Una buena beca de estudios

c. El acompaamiento de un tutor

d. La motivacin constante

Correcta, La motivacin es la que determina que una persona inicie una

accin (activacin).
Retroalimentacin

La motivacin constante. La motivacin es la que determina que una

persona inicie una accin (activacin).

La respuesta correcta es: El acompaamiento de un tutor

Pregunta 3
Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
La lectura sobre la autonoma recurre al pensador Kant para rescatar el
concepto de mayora de edad, cuando el hombre es capaz de valerse por s
mismo.
Es decir, cuando es:

Seleccione una:
a. autnomo

b. Sumiso

c. Valiente

Incorrecto, es Autnomo: Nada ms importante que la metfora que

expone aqu el autor entre mayora de edad y autonoma, Ser valiente no se
relaciona con el concepto de autonoma.
d. Entregado

Retroalimentacin
Autnomo: Nada ms importante que la metfora que expone aqu el autor
entre mayora de edad y autonoma.
La respuesta correcta es: autnomo

Pregunta 4
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Lea atentamente y luego conteste segn la situacin propuesta.
Venimos de unas prcticas de estudio que muy posiblemente son dbiles,
es decir entendemos el estudio como una obligacin que nos duele, algunos
ven los textos como un enemigo al cual hay que enfrentarse, o en el mejor
de los casos slo preparamos la actividad evaluativa que corresponde.
Cunde la improvisacin, los estudiantes se quedan slo con lo que el
profesor dice, no se vara en las fuentes de consulta. Si se le preguntara a
los estudiantes, especialmente en la secundaria, qu es lo que ms
disfrutan del colegio diran muchas cosas (los compaeros, la recreacin, los
paseos, las actividades deportivas etc.) pero muy probablemente dejaran
de ltimo o ni siquiera mencionaran el estudio. Sin embargo no podemos
ser pesimistas, ya traemos unos hbitos, hay unas relaciones con el estudio,
de lo que se trata es de mejorarlas o de modificarlas, es posible transformar
los comportamientos para ponerlos en tono positivo. Esto depende del nivel
de autonoma, de capacidad de construccin de los propios criterios, en la
medida en que se asume la propia norma hay capacidad de cambiar el
comportamiento en relacin con el estudio.
Durante el proceso acadmico se adoptan prcticas de estudio que poco
contribuyen al proceso de aprendizaje, ya que, generalmente, el estudiante
ve el estudio como una obligacin, se siente amenazado por los textos, se
limita a lo que el profesor explica y poco se remite a otras fuentes de
consulta. Dichos hbitos, de acuerdo al texto, pueden ser modificados para
transformarlos en comportamientos positivos cuando:

Seleccione una:
a. No existe una motivacin de por medio.

b. No, porque aunque la motivacin no modifica los hbitos de estudio,

es necesaria para generar procesos de autonoma, y es por la autonoma
que se pueden generar cambios.

c. Existe la autonoma.

Correcta. De acuerdo al texto: Sin embargo no podemos ser pesimistas, ya

traemos unos hbitos, hay unas relaciones con el estudio, de lo que se trata
es de mejorarlas o de modificarlas, es posible transformar los
comportamientos para ponerlos en tono positivo. Esto depende del nivel de
autonoma, de capacidad de construccin de los propios criterios, en la
medida en que se asume la propia norma hay capacidad de cambiar el
comportamiento en relacin con el estudio.
1. Organiza tu tiempo, elaborando un plan de actividades diarias.
2. Toma nota de lo ms importante.
3. Estudia todos los das, de preferencia a la misma hora y en el mismo
lugar.
4. Utiliza alguna tcnica para estudiar.
5. Ten siempre una actitud positiva ante la vida, incluso ante los
problemas (con eso vencers los malos hbitos del miedo, el desaliento y la
derrota
d. Hay esfuerzo y paciencia.

Retroalimentacin
De acuerdo al texto es necesaria la Autonoma: Sin embargo no podemos
ser pesimistas, ya traemos unos hbitos, hay unas relaciones con el estudio,
de lo que se trata es de mejorarlas o de modificarlas, es posible transformar
los comportamientos para ponerlos en tono positivo. Esto depende del nivel
de autonoma, de capacidad de construccin de los propios criterios, en la
medida en que se asume la propia norma hay capacidad de cambiar el
comportamiento en relacin con el estudio.
La respuesta correcta es: Existe la autonoma.
Pregunta 5
Correcta
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Enunciado de la pregunta

Escoja una de las opciones que mejor completara la informacin, teniendo

en cuenta la razn que se propone.

En el paradigma ______________ se considera el estudio como una compleja

secuencia de acciones como lo son la eleccin del tema, la organizacin del
material, la lectura del texto y la adquisicin de contenidos, porque
________________.

Seleccione una:
a. Cognitivo, porque enfatiza la importancia de la memoria, la
codificacin y la recuperacin informativa.
b. Conductista, porque busca conocer las
situaciones antecedentes de la conducta de estudio y utilizar refuerzos
apropiados que permitan obtener rendimientos satisfactorios.

Correcto, el paradigma conductista considera el estudio como una compleja

secuencia de acciones como lo son la eleccin del tema, la organizacin del
material, la lectura del texto y la adquisicin de contenidos, porque busca
conocer situaciones antecedentes de la conducta de estudio y utilizar
refuerzos apropiados que permitan obtener rendimientos satisfactorios.
c. Conductista, porque enfatiza la importancia de la memoria, la
codificacin y la recuperacin informativa.
d. Cognitivo, porque se busca conocer las
situaciones antecedentes de la conducta de estudio y utilizar refuerzos
apropiados que permitan obtener rendimientos satisfactorios.
Retroalimentacin
En el paradigma conductista donde se considera el estudio como una
compleja secuencia de acciones como lo son la eleccin del tema, la
organizacin del material, la lectura del texto y la adquisicin de contenidos,
porque busca conocer situaciones antecedentes de la conducta de estudio
y utilizar refuerzos apropiados que permitan obtener rendimientos
satisfactorios.
La respuesta correcta es: Conductista, porque busca conocer las
situaciones antecedentes de la conducta de estudio y utilizar refuerzos
apropiados que permitan obtener rendimientos satisfactorios.

Pregunta 6
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Ricardo es un estudiante que cursa primer semestre de Administracin de
empresas en la modalidad virtual. Desde que ingres, tuvo ciertos
problemas para socializar con sus compaeros de aula porque no particip
en el foro general ni en el de las semanas 5 y 6. Cuando el tutor y sus
compaeros reclamaron por su nula participacin grupal, l argument que
en lo que haba ledo y entendido sobre el tema, lo que l deba era ser
absolutamente autnomo y, por ende, no quera depender de los dems
para su nota, porque no todos eran responsables y lo podan perjudicar.

Seleccione una:
a. Contradice lo que plantea la lectura pues la autonoma se consigue de
manera absoluta entendiendo que el ser humano es siempre independiente,
al ser relacional. Al estar en permanente contacto con sus semejantes va a
tener algn grado de dependencia de ellos.
b. Es de haber hecho caso omiso pues segn la lectura sobre la
autonoma l debera estar enmarcado en un escenario autnomo que no
tiene qu ver con lo que los otros hagan o dejen de hacer.
c. Es errnea porque la autonoma implica responder por lo que cada
uno piensa, por su sistema de valores y creencias, por la concepcin de s
mismo por s mismo y no por los dems, pero siempre mostrando respeto
frente al otro..

Correcta. la posicin de Ricardo es errnea porque la autonoma implica

responder por lo que cada uno piensa, componentes de responsabilidad y
libertad propia, por su sistema de valores y creencias en las que se
desarrollan los sujetos por lo que corresponde el reconocimiento de s
mismo y los dems como seres sociales e interdependientes; por la

concepcin de s mismo por s mismo, en cuanto la aceptacin de s mismo

y del autoestima, y siempre mostrando respeto frente al otro como.
d. Es correcta porque l no puede arriesgar su propio beneficio en bien
de otros que no quieren trabajar.
Retroalimentacin
Es errnea porque la autonoma implica responder por lo que cada uno
piensa, por su sistema de valores y creencias, por la concepcin de s mismo
por s mismo y no por los dems, pero siempre mostrando respeto frente al
otro.
La respuesta correcta es: Es errnea porque la autonoma implica responder
por lo que cada uno piensa, por su sistema de valores y creencias, por la
concepcin de s mismo por s mismo y no por los dems, pero siempre
mostrando respeto frente al otro..
Pregunta 7
Correcta
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Enunciado de la pregunta
El estudiante de hoy debe saber cmo indagar, utilizar y manipular la
informacin para construir a partir de ella. El nuevo aprendizaje depende de
los intereses, gustos, cuestionamientos y dudas del estudiante. Solo l es
quien aprehende lo que est en su medio. Es necesario que sea, pues, el
hacedor del futuro, protagonista de los cambios, sto es Aprender a
aprender.
Aprender a aprender en el contexto virtual implica un nuevo rol del
estudiante y del profesor y el aprendizaje se da de forma mucho ms
autnoma porque
Seleccione una:
a. El profesor es ahora orientador y el estudiante depende de su propia
motivacin para avanzar y construir conocimiento.

El profesor es ahora orientador y el estudiante depende de su propia

motivacin para avanzar y construir conocimiento.

b. El profesor es quien dicta la clase y el estudiante recibe los

conocimientos
c. El profesor est motivado y el estudiante aprende gracias a eso

d. El profesor y el estudiante se ponen de acuerdo para aprender

Retroalimentacin
El profesor es ahora orientador y el estudiante depende de su propia
motivacin para avanzar y construir conocimiento. Depende ms del
compromiso y habilidades del estudiante que del tutor.
La respuesta correcta es: El profesor es ahora orientador y el estudiante
depende de su propia motivacin para avanzar y construir conocimiento.
Pregunta 8
Correcta
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Enunciado de la pregunta
Catalina es la lder de un grupo de trabajo para el foro se la semanas 5 y 6 y
lleg a ese cargo porque tom la iniciativa desde el comienzo: organiz el
grupo, construy un mapa conceptual bastante completo y claro, y propuso
una forma novedosa de participar en el foro: se invent el audio para el aula
para que el foro se hiciera de viva voz. Siempre de acuerdo con la opinin e
sus compaeros.
El anterior es un perfil de una persona:

Seleccione una:
a. Autnoma pues tiene iniciativa y es responsable

Catalina es totalmente autnoma en su decisin, no est esperando la

aprobacin de nadie, ni que estn de acuerdo, pero piensa en los dems y
en ella misma. Podramos crear un perfil sobre una persona autnoma pero
eso sera ambicioso, lo cierto que es que cada sujeto tiene en sus manos la

posibilidad de convertir su propia existencia en un escenario de autonoma

con dos palabras fundamentales: iniciativa (entendida como capacidad de
proponer, construir, crear y renovar) responsabilidad (Facultad de responder
por lo que se hace, poder dar respuesta a los hechos e ideas que se
poseen).
b. Heternoma pues si bien decide por s misma est siempre esperando
la aprobacin de su grupo.
c. Egosta pues no deja que sus compaeros participen

d. Solidaria pues crea todo un escenario para que sus compaeros

pasen.
Retroalimentacin
Catalina es totalmente autnoma en su decisin, no est esperando la
aprobacin de nadie, ni que estn de acuerdo, pero piensa en los dems y
en ella misma. Podramos crear un perfil sobre una persona autnoma pero
eso sera ambicioso, lo cierto que es que cada sujeto tiene en sus manos la
posibilidad de convertir su propia existencia en un escenario de autonoma
con dos palabras fundamentales: iniciativa (entendida como capacidad de
proponer, construir, crear y renovar) responsabilidad (Facultad de responder
por lo que se hace, poder dar respuesta a los hechos e ideas que se
poseen).
La respuesta correcta es: Autnoma pues tiene iniciativa y es responsable
Pregunta 9
Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
A la hora de aprender, no basta una simple lectura y la toma desmesurada
de notas, este proceso va ms all, refirindonos a un acto virtuoso con el
que nos podemos proveer de convicciones y criterios, que abren
expectativas a nuevos y mejores horizontes.
De lo anterior podemos inferir que:
Seleccione una:

a. Los hbitos de estudio son tan importantes como aprender a comer o

proveerse de un buen vestido
b. La implementacin de hbitos de estudio no forma parte de una
decisin personal, no es un acto libre y consiente de querer estudiar.
c. La implementacin de tcnicas de estudio mejora la adquisicin de
habilidades y conocimientos.

La afirmacin no se refiere a la implementacin de tcnicas. El proceso de

aprendizaje no se basa solamente en la lectura y la toma de notas, sino que,
si se hace de la forma correcta, se convierte en un proceso virtuoso que nos
provee de convicciones y criterios, es decir se vuelven voluntarias, y parte
de nuestra autonoma que generan expectativas y por ende motivacin.
d. Los procesos de aprendizaje son exitosos cuando se implementan
hbitos de estudio que nos proveen de convicciones y criterios.
Retroalimentacin
De acuerdo a la afirmacin, el proceso de aprendizaje no se basa solamente
en la lectura y la toma de notas, sino que, si se hace de la forma correcta,
se convierte en un proceso virtuoso que nos provee de convicciones y
criterios, es decir se vuelven voluntarias, y parte de nuestra autonoma que
generan expectativas y por ende motivacin.
La respuesta correcta es: Los procesos de aprendizaje son exitosos cuando
se implementan hbitos de estudio que nos proveen de convicciones y
criterios.
Pregunta 10
Incorrecta
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Enunciado de la pregunta
El tiempo es un elemento importante y se debe planear de forma:

Seleccione una:
a. Correcta.

b. Realista

c. Especifica

d. Prioritaria.

Retroalimentacin
En el texto AUTONOMA Y DISCIPLINA, hay una frase que busca ser resaltada
al ponerse en letra cursiva que dice: Hay que planificar el tiempo de
manera realista.
La respuesta correcta es: Realista
Pregunta 11
Correcta
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Enunciado de la pregunta
La motivacin es el mvil que incita, mantiene y dirige la accin de un
sujeto para lograr determinados objetivos.
Esta conducta est caracterizada por 6 elementos que son:

Seleccione una:
a. Es innata, propositiva, posee motivos prestablecidos e inexplicables,
busca el conocimiento y sus motivos son externos.
b. Es adquirida, propositiva, fuerte, persistente, posee motivos de
superacin y lucha, y busca la satisfaccin.

c. Es propositiva, fuerte y persistente, tiene motivos comprensibles,

conscientes o inconscientes, tiene motivos intrnsecos o extrnsecos y el ser
humano siempre est buscando cosas nuevas

Correcta, La motivacin es el mvil que incita, mantiene y dirige la accin

de un sujeto para lograr determinados objetivos. En el lenguaje comn suele
expresarse de diversas formas: amor propio, espritu de lucha o fuerza
de voluntad. Algunas caractersticas de la conducta motivada son
las siguientes:
- Es propositiva: est orientada y dirigida a una meta que el
individuo quiere alcanzar. La motivacin integra aspectos
cognitivos y afectivos, incrementa la activacin y organizacin de
nuestras acciones.
- Es fuerte y persistente: estas cualidades son necesarias para
superar las dificultades e inconvenientes que surjan en el camino.
- Los motivos estn organizados jerrquicamente. Unos estn dirigidos a la
supervivencia y otros al crecimiento personal (desarrollar nuestras
capacidades).
- Los motivos pueden ser comprensibles o inexplicables, conscientes o
inconscientes. No siempre somos conscientes de la motivacin de nuestra
conducta.
- Los motivos pueden ser intrnsecos (por placer o por responsabilidad) o
extrnsecos (ganar ms dinero o nivel profesional).
- El ser humano nunca est satisfecho, siempre est deseando cosas
nuevas: As, el gnero humano se afana sin cesar, pero en vano, y gasta su
vida en tramas si resultado, porque no conoce los lmites al deseo de
poseer, ni sabe dnde est el verdadero deleite. (Lucrecio).
d. Es adquirida, dbil, poco persistente, sus motivos son relativos, poco
comprensibles y sin explicacin y son extrnsecos
Retroalimentacin
Es propositiva, fuerte y persistente, tiene motivos comprensibles,
conscientes o inconscientes, tiene motivos intrnsecos o extrnsecos y el ser
humano siempre est buscando cosas nuevas.
La motivacin es el mvil que incita, mantiene y dirige la accin de un
sujeto para lograr determinados objetivos. En el lenguaje comn suele
expresarse de diversas formas: amor propio, espritu de lucha o fuerza
de voluntad. Algunas caractersticas de la conducta motivada son las
siguientes:

- Es propositiva: est orientada y dirigida a una meta que el individuo quiere

alcanzar. La motivacin integra aspectos cognitivos y afectivos, incrementa
la activacin y organizacin de nuestras acciones.
- Es fuerte y persistente: estas cualidades son necesarias para superar las
dificultades e inconvenientes que surjan en el camino.
- Los motivos estn organizados jerrquicamente. Unos estn dirigidos a la
supervivencia y otros al crecimiento personal (desarrollar nuestras
capacidades).
- Los motivos pueden ser comprensibles o inexplicables, conscientes o
inconscientes. No siempre somos conscientes de la motivacin de nuestra
conducta.
- Los motivos pueden ser intrnsecos (por placer o por responsabilidad) o
extrnsecos (ganar ms dinero o nivel profesional).
- El ser humano nunca est satisfecho, siempre est deseando cosas
nuevas: As, el gnero humano se afana sin cesar, pero en vano, y gasta su
vida en tramas si resultado, porque no conoce los lmites al deseo de
poseer, ni sabe dnde est el verdadero deleite. (Lucrecio).

La respuesta correcta es: Es propositiva, fuerte y persistente, tiene motivos

comprensibles, conscientes o inconscientes, tiene motivos intrnsecos o
extrnsecos y el ser humano siempre est buscando cosas nuevas
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RA/PRIMER BLOQUE-TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO / Grupo[009] /
2016-1