Eva Cano Sols

LA FAMILIA
Nivel: Principiante
OBJETIVOS
-

Aprender vocabulario relacionado con la familia.

Aprender a hacer frases utilizando vocabulario de la familia.

Hablar de la familia y de la relacin entre los miembros de la misma.

Entender cmo funciona un rbol genealgico.

Desarrollar y exponer un rbol genealgico.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
-

Utilizando la fotografa de los Simpson, el profesor dice varias frases en las que usa el
vocabulario de la familia. Lo ideal es tener la foto en un proyector y que sea visible para
toda la clase. Ejemplo: Lisa es la hermana de Bart.

Una vez que se han hecho algunas frases, se pide a los alumnos que si conocen la
relacin de parentesco entre los personajes, que realicen una frase. Si ningn alumno se
atreve, entonces el profesor contina haciendo frases.

Cuando haya terminado esta fase, el profesor pregunta a la clase: Quin es Lisa? Lo
que se pretende es que los alumnos realicen una frase como las que el profesor ha
realizado al principio: Lisa es la hija de Homer.

Despus de preguntar por cada personaje, el profesor reparte la hoja de la familia

(ejercicio 1) y comienza a hacer preguntas de nuevo para que los alumnos completen
las frases.

La siguiente actividad (ejercicio 2) permite a los alumnos colocar los nombres

correspondientes de las personas de acuerdo a la informacin que poseen. Una vez
completada se pueden hacer preguntas para ver si tienen los nombres en los lugares
correspondientes.

La ltima parte de esta unidad corresponde a la realizacin de su propio rbol

genealgico. Una vez que cada estudiante tenga su rbol, lo comparte en blanco con un
compaero y ste/a tiene que poner los nombres en el lugar correspondiente. Esta parte
debe ser hecha en parejas, para que ambos alumnos intercambien sus rboles.

Esta parte puede ser tambin modificada al final y se puede escribir en la pizarra uno o
varios de los rboles de algunos alumnos y hacer que otro alumno salga a la pizarra, se
le lean las frases y coloque los nombres en el lugar correspondiente. Esta parte puede
ser hecha a modo de juego.

Eva Cano Sols

1) Completa las frases con los artculos el, la, los, las y el sustantivo
correspondiente (padre, hermano, etc.).

Felipe

Claudia

Juan

Marta

Irene

Juana

Javier

Enrique

Laura

Fernando

Isabel

1. _________________ de Marta se llama Felipe.

2. _________________ de Marta se llama Claudia.
3. _________________ de Marta se llama Javier.
4. _________________ de Marta se llama Laura.
5. _________________ de Marta se llaman Enrique y Fernando.
6. _________________ de Marta se llama Isabel.
7. _________________ de Marta se llama Juan.
8. _________________ de Marta se llaman Irene y Juana.
2

Eva Cano Sols

2) Lee la informacin y completa los huecos con los nombres correspondientes.

1. Antonio est casado con Rosa.

2. Antonio y Rosa tienen dos hijos.
3. Su hija mayor se llama Paquita.
4. Su hijo menor se llama Ramn.
5. Ramn est casado.
6. La nuera de Antonio y Rosa se llama Mara.
7. El marido de Paquita se llama Jos.
8. Antonio y Rosa tienen 5 nietos.
9. El hijo mayor de Jos se llama Hctor.
10. Hctor tiene un primo y una prima.
11. El hermano pequeo de Hctor se llama Miguel.
12. La hija mediana de Paquita se llama Ana.
13. Mario es el hijo menor de Ramn.
14. Teresa es la hija mayor de Mara.

Eva Cano Sols

Actividades complementarias:
1. Libro personal de sus familias.
Usando la computadora, se puede utilizar el programa Power-Point y hacer una
presentacin de su familia. Los alumnos pueden usar clip-art, drawings, photos, etc y
crear su libro personal. Tambin, los alumnos que quieran hacer sus libros con fotos de
sus familiares, lo pueden hacer. Pueden utilizar revistas para cortar fotos, hacer dibujos,
etc. Para la escritura de sus libros tienen que usar la terminologa de la familia, usar
frases que han estado practicando, ver cmo se conjuga y se usa el verbo SER,
ejemplo: Yo: soy, T: eres, El, Ella, Ud.: es, Nosotros/as: somos, Vosotros/as: sois,
Ellos, Ellas, Uds.: son. Para los libritos se puede usar papel de colores para poner las
fotos de sus familiares. Se puede utilizar lpices de colores, marcadores, etc. El rbol
genealgico se puede incluir como una de las pginas que tiene que tener el libro de
cada alumno. Cuando todos los alumnos tengan sus libritos, se puede invitar a los
padres para que vengan al aula y escuchen a los alumnos hablar o dar sus
presentaciones sobre sus familias. Esta extensin ayuda a la clase a unificarse, a
trabajar todos ms juntos y al final toda la clase ser una gran familia.
Ejemplo de un Power-Point y de lugares de ayuda estn a continuacin:
http://www.enchantedlearning.com/graphicorganizers/tree/
http://www.enchantedlearning.com/books/spanish/aboutme/3.shtml
2. Las tareas del hogar.
- Dibuja, realizando alguna actividad, las personas de tu familia que viven en tu casa
(rbol genealgico u otras expresiones plsticas. Interdisciplinaridad).
- Escribe el parentesco que tienes con cada una de ellas.
- Escribe sus nombres propios, edades y profesiones.
- Haz una lista escrita de las tareas domsticas ms necesarias.
- Escribe al lado de estas tareas quin tiene que realizarlas y quin las realiza.
- De qu tareas te encargas t?, cuntos aos tenas cuando empezaste a hacerlas?
- Entrega tu tarea a tu compaero de la derecha. ste tendr que explicar a la clase tu
familia y como os reparts las tareas del hogar de tal manera que todos los alumnos
explicarn la familia de uno de los compaeros de clase.
3. Vietas
Podran presentarse unas vietas relacionadas con la familia para ordenar. Despus de
ordenarlas tendran que contarlas, primero oralmente y luego por escrito utilizando el
vocabulario estudiado. El nmero y dibujo de vietas variara segn la edad de los
alumnos. Ejemplo: