7 PROCEDURA OPERATIONALA _| Etijat Inspectoratul Scolar Judetean Sen Numar de exemplare Cent uetean de Resus » 5 CONSILTEREA s ; PSIHOPEDAGOGICA tevizia AsstentaEducationala Vast INDIVIDUALAIDE GRUP A | Numicdeexemplare sbeasiate ” ELEVILOR Nrpagin Exemplar ar. | Cod: P0,03. — CONSILIERE PSIHOPEDAGOGICA Evidenta modi a DATA ‘Semnatura Elaborat Consilieri scolari: Giusgea Roxana Grigorescu Ivona Novac Loredana Verifieat | Coordonator CJAP: Dogariu Cristina-Elena Dey] ‘Aprobat Director CJRAE: Laic Daniela Z A Sie i Lista persoanelor la care se difuzeazi editia/revizia procedurii operafionale: Scopul | Exemplar | Comparti- Functia Numele gi difuzarii_| nr ment prenumele informare | 1 ISI Vaslui | Inspector Scolar Piécinta General Gabriela informare | T conducere | Director CIRAE ~ | Laic Daniela Vaslui informare |4 CIAP coordonator CJAP | Dogariu Vaslui Cristina informare | T Unitate de | director invigimant_ = i a informare | 4 Cabinete | ef comisie metodica | Grigorescu interscolare | consilieri scolari— | Ivona Zona Hugi informare | 11 Cabinete | seF comisie metodica | Giuse& Roxana intergcolare | consilieri scolari — zona Barlad informare | 18 Cabinete. sef comisie metodica | Novac interscolare | consilieri scolari- | Loredana Zona Vaslui ICuprins:, Scopul procedurii Domeniul de aplicare Definitii, prescurtari, simboluri Documente de refering Continutul procedurti Responsabilitati Monitorizarea procedurii Modificarea procedunit RNR EYNS 1, SCOPUL PROCEDURIL Aceasti procedura urmareste definirea modului in care se realizeaz consilierea educational a.clevilor, implicand componenta motivationald, cognitiva, emotionala. 2.DOMENIUL DE APLICARE Aceasti procedura se aplic& in Cabinetul Interscolar de Asistentd Psihopedagogic& si in toate unitijile de invatamant 3, DEFINITI/PRESCURTARVSIMBOLURI 3.1. Definigii: 3.1.1. Cabinetele de asistenti psihopedagogicl din unititile de invaimant asigurd in permanenté informarea, cunoasterea si consilierea psihopedagogicd a elevilos, prin consultatii individuale gi colective, actiuni de indrumare a parintilor si de colaborare cu comunitafile locale, in scopul orientarii scolare, profesionale si a carierei elevilor. 3.1.2. Asistenta psihopedagogicd educational este activitate cu caracter interdisciplinar, realizati, in primul rind, de citre profesorul din cabinetul scolar de asistenti psihopedagogic& in vederea sprijinirii elevilor, pirintilor, cadrelor didactice, in cunoasterea lor colar si profesionala. 3.1.3. Consilierea psihopedagogicA poate fi definité ca o relatie inter-umand de asistengs si suport intre persoana specializati gi clev/grupul de elevi in vederea dezvoltarii persoanale si a prevenirii situatiilor de rise. 3.1.4, Consilierea opedagogica de grup consti intr-un ansamblu de actiuni, metode gi tehnici, ce vizeaz8 obiective variate, in cadrul cAreia activitatea consilierului pomeste de la premisa c& grupul oferi un cadru social de interrelajionare si comunicare direct, cu efecte educational-formative benefice asupra schimbarii personalitajii membrilor grupului 3.1.5, Informarea si consilierea privind cariera consta in indrumarea elevilor in vederea alegerii unei forme de invatimént potrivit nivelului de pregatire anterior anterior. 3.2. Prescurtaris CLAP. - Cabinet Intergcolar de Asistenta Psihopedagogica CLAP. - Centrul Judetean de Asistenti Psihopedagogic& CJRAE. - Centrul Judetean de Resurse si Asistenti Educationala4, DOCUMENTE DE REFERINTA © Ordinul Ministrului Educatiei si Cercetérii nr. 5555/2011, privind Regulamentul de organizare si functionare a Centrului de Resurse si Asistenji educationala/Centrului Judetean de Asistenta Psihopedagogica: © Legea nr. 87/2006 pentru aprobarea 0.U.G. Nr. 75/2005 5. CONTINUTUL PROCEDURIL: 1. Consilierea psihopedagogici se poate realiza la solicitarea elevului, parintelui, a dirigintelui sau cadrelor didactice, cu urmitoarele mentiuni pentru consilierea elevilor: - pentru invataméntul prescolar gi primar se realizeaz& cu acordul parintelui/ tutorelui legal, exprimat printr-o declaratie pe propria raspundere/ incheierea unui protocol de consiliere cu parintele (Anexa 1), + pentru invigimantul gimnazial si liceal se poate realiza si la solicitarea personala a elevului in funofie de nevoile personale, 2, Consilierul scolar este obligat sa pastreze confidenfialitatea in legaturi cu faptele si informatiile despre care a luat la cunostin{& in exercitarea atributiilor profesionale (rezultatele aplicarii metodelor si tehnicilor de lucru si asistenta psihologica, precum si orice alte date personale ale beneficiarului persoana fizica), fiind interzis& utilizarea acestora in interes personal sau in beneficiul unui tert 3. Datele obfinute in cadrul consilierii psihopedagogice sunt confidentiale, cu exceptia situatiei in care elevul ar prezenta un pericol pentru propria persoani gi pentru ceilalti. 4, Rezultatele consilierii psihopedagogice nu pot fi aduse fa cunostinti unei alte persoane fizice sau juridice, decét in conditiile existenjei unui acord din partes beneficiarului direct implicat. 5. Consilierul scolar poate furniza anumite informaii despre elev in condifile incdlcarii legii si/sau cnd existé suspiciunea c& se aflé intr-una din situatiile de risc, doar in beneficiul copilului si nu in interesul terfelor persoane. 6. Elevii, parinfii, cadrele didactice care au probleme familiale, de naturd afectiva sau de alti naturd pot solicita consilierea din partea consilierului scolar. 7. Motivul consilierii psihopedagogice trebuie sa fie unul cét mai transparent, deschis, fri intentii ascunse, fara a pretinde anumite foloase de ordin material8. Consilierul scolar decide cat timp ttebuie consiliat un elev si instrumnetele de lucru utilizate: fige de lucru de specialitate; teste de evaluare definute cu licenté in cadrul cabinetului intergcolar! CIRAE, precum gi alte chestionare, teste detinute din sursi personal, utilizate cu scop orientativ si nu de diagnostic. 9, Durata unei sedinte de consiliere psihopedagogica’ individuala este de 50 min, iar pentru consilierea psihopedagogic’ de grup, 90 min. 10. Pe parcursul gedinjelor de consiliere psihopedagogic8, consilierul scolar va consemna activitatea desfigurati intr-un registru de evidenfA personal si confidential, unde se vor mentiona urmatoarele date: data consilierii, tipul de consiliere, beneficiarii direoti implicati, preciz&ri asupra activitajii/ observafii din timpul activitaii 11. Consilierea psihopedagogica a elevilor se face conform programului stabilit de consilierul scolar la inceputul fiecdrui an scolar, afigat in loc vizibil 12. Profesorul din Cabinetul de Asistenti Psihopedagogici face recomandari cadrelor didactice, parintilor, cadrelor didactice, conducerii unititii scolare pentru a asigura sprijimul necesar dezvoltirii elevului 13. Semestrial gi anual, profesorul din Cabinetul Intergcolar de Asistenti Psihopedagogica intocmeste raportul de activitate, pe care il inainteaz& conducerii gcolii si c&tre C.J.A.P. 6. RESPONSABILITATE: 6.1, Responsabil planificare, organizare, efectuare: profesor in C.LA.P. 62, Responsabil monitorizare metodologica, evaluate gi control: CJAP/CJR AE. 7. MONITORIZARE PROCEDURA: Fise de lucru; Protocol de colaborare cu beneficiarii activitifi de asistent& psihopedagogic§ in cazul elevilor din invagémantul prescolar si primar ( acordul cu parintele), «Registra de evident a activitagii + Raportul semestrial si anual de activitate 8. MODIFICARE PROCEDURA: 81. Modificarea prezentei proceduri poate fi realizati de echipa manageriala si de Consiliul de administratie al CJRAE Vaslui 82.Procedura va avea caracter obligatoriu in Cabinetele Interscolare de Asisten{d Psihopedagogici si in toate unititile de invatimant din judetul Vaslui, cu instiinjarea conducerii unitatii de invatimantAnexa 1 Unitatea de invatamant: CABINETUL DE CONSILIERE $COLARA Si ASISTENTA PSIHOPEDAGOGICA PROTOCOL DE CONSILIERE / ACORD DE COLABORARE Incheiat intre DI/Dna gi DI/ Dna profesor consilier scolar parinte/tutore legal . ‘in vederea asigurarii calitati serviciilor de consiliere scolar gi asistenta psihopedagogica oferite de Cabinetul de consilicre $i asistenja psihopedagogicd de la unitatea de invayamant 1. Motivul solicitarii poate s& fie dezyoltare personal Cstima de sine soazucs Dlinformare leducatie pentru sindtate Cleducatie pentru caniera Clconsitiere vocational Clegec scolar, performange scolare scazute abandon scolar Gevatuare psihopedagogicé Didificuttayi de invatare Lidificultayi de relationare Liprobieme de comunicare a asistenta sociala a probleme comportamentale: agresivitate, hiperactivitate Litulburari emotionale (anxietate, depresie) [Ejcomportamente i atitudini deviante Gidileme morale Ciditicultag in tuarea deciziei si asumarea responsabilitgii Cisciderea capacitatii de adaptare la realitate Hdezvoltarea abiltiylor sociale-asertivitate Deontrotu! stresutai Bimanagementul timpului [labuz emotional, abuz fizic Llinterventic in situati de crizd: divort, boald, decesul périntelui Ciprevengia suicidulut Clalte cazuni : o 2. Analiza situafiei prezente ( scurté descriere), definirea probleme, identficarea obiectivelor : 3. Planul de consiliere : 4, Tipul de interventie : [1 Consiliere individual O Consiliere de grup C Informare 1 Altete 5. Perioada :6. Responsabilitatile consilierului scolar: 7. Responsabilitatile elevei/elevului : 8, Responsabilititile familiei 9. Recomandari 10. Anexe cu protocolul de observatie intocmit pentru fiecare sedingé din planul de consiliere : 11.Contractul de consiliere incheiat intre beneficiar elevieleva si consilier. 12, ODSErVatii.ammnmrnnennrene Semnatura profesorului consilier Semnatura parintelui/ tmtorelui