ACTIVIDAD EVALUACIN FINAL

ELABORADO POR:
FABIAN ZAMBRANO
CODIGO: 1122126186

GRUPO COLABORATIVO:
497

PRESENTADO A:
ADRIAN REINALDO VALENCIA

UNIVERSID ADABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENERIA
INGENERIA DE TELECOMUNICACIONES
ACACIAS, COLOMBIA
2016

Contenido

Introduccin..........................................................................................................3
Objetivos...............................................................................................................4
Desarrollo del trabajo............................................................................................5
Ejercicio 1..........................................................................................................5
Ejercicio 6..........................................................................................................6
Uso del simulador de Tablas de Verdad...........................................................7
Ejercicio 13........................................................................................................8
Uso del simulador de Tablas de Verdad...........................................................9
Ejercicio 17......................................................................................................10
Ejercicio 25......................................................................................................11
Conclusiones......................................................................................................12
Referencias.........................................................................................................13

Introduccin

Llevaremos a cabo la solucin de problemas con la estrategia de aprendizaje

de manera individual, los ejercicios aqu propuestos son el resultado de los
conocimientos anteriormente adquiridos en la lgica matemtica mediante
problemas contextualizados en lenguaje natural y simblico de forma que
tendr un contexto profesional identificando y haciendo uso de las reglas de
inferencia lgica por induccin y deduccin de formulaciones y demostraciones
del razonamiento.

Objetivos

Se basa en problemas con el objetivo de aprendizaje, donde el estudiante

comprende y aplica adecuadamente las propiedades de la teora general en
problemas contextualizados, interpretando y relacionando expresiones del
lenguaje simblico y del lenguaje natural, dando como resultado el desarrollo
de la estructuracin de proposiciones, aplicando las reglas de inferencia lgica
por

induccin

deduccin

en

formulaciones

demostraciones

racionamiento validos en situaciones especficas del mundo real.

de

DESARROLLO DEL TRABAJO

Ejercicio 1
En los numerales (1), (2), (3), (4) y (5) aplicar las propiedades y las
operaciones con conjuntos y validar los procesos con el uso de Diagramas de
Venn para la solucin de cada problema:

1. Se pregunt a 50 docentes de la ECBTI sobre los deportes que

practicaban, obtenindose los siguientes resultados: 20 practican solo
futbol, 12 practican futbol y natacin y 10 no practican ninguno de estos
deportes. Con estos datos averigua el nmero de docentes que
practican natacin, el nmero de ellos que solo practican natacin y el
de los que practican alguno de dichos deportes.
Nmero de docentes que practican natacin: 20
El nmero de ellos que solo practican natacin: 8
El de los que practican alguno de dichos deportes: solo futbol 20 y solo
natacin 8

Natacion
Futbol

20

12 10
Ningun deporte

Ejercicio 6
En los numerales (6), (7), (8), (9) y (10) identificar todas las expresiones que
considera son proposiciones lgicas simples y tambin las expresiones que no
son proposiciones. El siguiente paso es identificar proposiciones compuestas.
Para lograr esta identificacin, conviene reescribir el texto resaltando los
conectivos lgicos que no estn explcitos en la expresin. Declarar las
proposiciones simples, asignando una de las ltimas letras del alfabeto para
identificarlas. Finalmente, expresar en lenguaje simblico las proposiciones
simples, compuestas identificadas; y construir sus tablas de verdad. Determinar
si la tabla de verdad es tautologa, contradiccin o contingencia. Adems
adjuntar pantallaso del uso del simulador de Tablas de Verdad.

6. Si el perrito, el gato y el caballo, como mascotas son abandonados,

entonces son acogidos por la Protectora. Pero el perrito es abandonado,
tambin el caballo. Luego, tanto el perrito como el caballo son acogidos
por la Protectora.
P= Si el perrito
Q=el gato
R=el caballo
S=son acogidos por la Protectora
(P&q&r)>s&(p&r)>s
((p(qr))s)(pr)s
Contingencia

Uso del simulador de Tablas de Verdad.

Ejercicio 13
En los numerales (11), (12), (13), (14) y (15) identificar (del texto dado), los
razonamientos lgicos inductivos y deductivos, y en ellos el tipo de
razonamiento. A partir de los razonamientos propuestos para el texto,
responder la pregunta: Se verifica la conclusin propuesta? Y presentar
argumentos que permitan respaldar veracidad a la respuesta dada. Es decir, a
partir de las tablas de verdad y las leyes de inferencia demostrar la validez o no
del razonamiento. Adems adjuntar pantallazo del uso del simulador de Tablas
de Verdad.

13. Si el Rector no pudo dar el discurso o los diplomas no llegasen a tiempo,

entonces la fiesta de graduacin tendra que cancelarse y los estudiantes se
enojaran. Si la fiesta se cancelara, habra que devolver el dinero. No se
devolvi el dinero. Por lo tanto, el Rector pudo dar el discurso.

Uso del simulador de Tablas de Verdad.

Ejercicio 17
En los numerales (16), (17), (18), (19) y (20) seleccionar uno de los
siguientes enunciados e identificar en dicho silogismo las diferentes
proposiciones categricas, y proponer una representacin mediante
Diagramas de Venn de las diferentes relaciones entre las clases
implicadas, segn las proposiciones categricas:
17.Todos los grandes cientficos son graduados universitarios. Algunos
grandes atletas son graduados universitarios. Por lo tanto, algunos
grandes atletas son grandes cientficos.
Preposicin categorica mayor P=Todos los grandes cientficos son
graduados universitarios
Preposicin categorica menor Q= Algunos grandes atletas son
graduados universitarios
conclusin algunos grandes atletas son grandes cientficos.

graduados
universitarios
cientifico
s

atletas

Ejercicio 25
Dados los numerales (21), (22), (23), (24) y (25), identificar, clasificar y explicar
las diversas falacias de lenguaje contenidas en las siguientes expresiones y el
tipo de razonamiento que se utiliza.
25. Miguel Indurin, que ha sido el mejor deportista espaol de todos los
tiempos, afirma en un anuncio publicitario, que los productos de
repostera de los Hermanos Ortiz son como hechos en casa.

2.4 Falacia ad populum (Dirigido al pueblo provocando emociones)

Razonamiento o discurso en el que se omiten las razones adecuadas y se
exponen razones no vinculadas con la conclusin pero que se sabe sern
aceptadas por el auditorio, despertando sentimientos y emociones. Es una
argumentacin demaggica o seductora.
Ejemplo:
"Tenemos que prohibir que venga
gente de fuera. Qu harn nuestros
hijos si los extranjeros los roban el
trabajo y el pan?"

Esquema implcito:
A afirma p,
A presenta contexto emocional
favorable.
Por lo tanto, p.

Conclusiones

Referencias