Vernica Edwards.

Las formas de conocimiento en el aula

Las formas de conocimiento en el aula. Vernica Edwards.
CONOCIMIENTO QUE SE TRANSMITE
Textos y programas
Conjunto de prcticas homogneas entre docentes y alumnos.
CONOCIMIENTO ACADEMICO.
Carcter verdadero
Visin parcial del mundo autorizada cientficamente
LOS CONOCIMIENTOS ESCOLARES SE SOCIALIZAN POR UNA SERIE DE
MEDIACIONES
Recorte y reordenamiento particular de la realidad como conjunto especfico
de conocimientos pretendidos que la escuela debe transmitir
Cada maestro por medio de una determinada lgica de interaccin presenta
el conocimiento de un modo singular
EL CONTENIDO NO ES INDEPENDIENTE DE LA FORMA EN LA CUAL ES
PRESENTADO.
La presentacin del conocimiento en formas distintas le da significaciones
distintas y lo altera como tal
Al ser transmitidos los conocimientos son reelaborados:
Por la historia de los maestros y su intencin de hacerlos accesibles a los
alumnos
Por los alumnos a partir de sus historias y sus intentos de aprender la
leccin.
Las formas de conocimiento la existencia social y material en el aula, o que
ocurre al ser presentados en el aula.
El docente es un sujeto que media entre el alumno y el conocimiento, en
dos sentidos:
Por un lado hace una reelaboracin particular del contenido que representa
a los alumnos
Por otro representa a la autoridad de los conocimientos escolares
En el anlisis de las clases se distinguen tres tipos de conocimientos:
Tpico
Operacional
Situacional
Conocimiento Tpico
nfasis en nombrar correctamente en termino asilado que en utilizar el
conocimiento
Se subraya la ubicacin del contenido en determinado orden y secuencia
Las respuestas son nicas, textuales y precisas
Las explicaciones elaboradas por los alumnos quedan excluidas
El conocimiento se presenta como cerrado
El conocimiento como una verdad indiscutible

Se transmite mediante un leguaje cientfico

TODO ESTO HACE QUE EL CONOCIMIENTO EST CENTRALIZADO EN EL
ORDENAMIENTO DEL CONTENIDO EN UN CIERTO ESPACIO.
Conocimiento Operacional
El nfasis est puesto en aprender la forma
El conocimiento es presentado como mecanismos que permiten pensar
La operacin con el conocimiento se apoya en la utilizacin de un lenguaje
cientfico y tcnico
Espera que los alumnos lo utilicen tal cual se lo ha dado
Conocimiento Situacional
El nfasis esta puesto en querer conocer, descubrir
Utiliza lenguaje familiar
Parte de lo personal a lo conceptual
Espera la participacin de los alumnos