CLESTIN FREINET

(15 de Octubre 1896 , 8 de

Octubre 1966)

PEDAGOGO FRANCS.
Su origen le permite que su propuesta
tenga una races en la realidad
escolar de entorno
Duarante la gran guerra en
1916 es llevado al frente de
batalla, herido regresa a recibir
la cruz de guerra y la legin de honor.

En 1925 se traslada a la URSS.

Marks , Hegel, Lenin inspiran sus
directrices al "materialismo escolar ".
All conoce a la esposa de Lenin,
Krupskaia, ministra de educacin.
Al inicio de la segunda guerra , es
ingresado a un campo de
concentracin ya que se le considera
peligrosa su militancia comunista.

Despus de obtener su libertad.

Durante 1948
La Cooperativa de Enseanza Laica

se convierte en el
Instituto de la Escuela Moderna
En 1966 muere Clestin en Venci
dejando un legado de enseanzas
destacando sus
invariantes pedagogicas.

La escuela no debe desinteresarse de la formacin

moral y cvica de los nios y nias, pues esta
formacin no es slo necesaria, sino imprescindible,
ya que sin ella no puede haber una formacin
autnticamente humana

Las Tecnicas de Freinet

Las tcnicas que llevan su nombre,
utilizadas en diferentes mtodos de
investigacin pedaggica.
Las Tcnicas se pueden adaptar a
diferentes contextos y pueden ser
actualizadas a diferencia del mtodo que
es cerrado y no puede ser cambiado.

Este
intento
de
renovacin
pedaggica parte de la base
propuesta por Mara Montessori.

LA ESCUELA NUEVA

Consiste prcticamente en la educacin para la vida

en general y prcticamente para la vida en sociedad
desde lo moral, social, fsica, intelectual
y
espiritual.

Tcnicas Freinet
El numero de nios no debe
superar a 25.

EL TEXTO LIBRE:
Es el texto realizado
por el nio(a) a partir de sus
propias
Ideas,
sin tema y sin tiempo
definidos:
prefijado del texto (fomenta la creatividad)
Escritura
Deben
en tres
pasos (trabajando
Lecturarealizarse
ante todo
el grupo
entonacin,
modulacin
de
la
voz,
comentarios y socializacin.
Impresin de los textos para la revista

LA REVISTA ESCOLAR

La

cual

se

origina

con

las

producciones infantiles y se realizan a

partir de la propia organizacin del
trabajo.

LOS PLANES DE TRABAJO

Tienen sentido en una planificacin
colectiva,
con
el
alumnado
planificacin
que
viene
determinada por unas decisiones
de grupo que, a su vez estn
insertas en la planificacin general
del curso.
LAS CONFERENCIAS
Pretenden proporcionar , en le
marco del grupo-clase, las criticas
ala
realidad
por
parte
del
alumnado y su posterior estudio.
BIBLIOTECA DEL TRABAJO:
El material se clasifica de acuerdo
con
las
dinmicas
y
las

LA ASAMBLEA DE CLASE
Es

el

espacio

tiempo

destinados

plantear problemas y buscar medios para

su resolucin , para planificar y posibilitar
la realizacin de proyectos . Educa la
funcin de planificacin y de revisin de
trabajo y la vida del grupo- clase.
LA ORGANIZACIN
ESCUELA

DEL MATERIAL DE LA

El problema de rendimiento en materia de

enseanza , esta ligado al equipo escolar.
La

modernizacin

de

ese

equipo

contribuir en sobremanera en la mejora

del rendimiento.