COLEGIO SAN PEDRO NOLASCO DE QUILLOTA

DEPARTAMENTO: Lenguaje
ASIGNATURA: Taller de lenguaje
Profesora: Beln Muoz M.
Curso:2 medio A y B
Ao escolar: 2015

1
Mini ensayo Simce
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
INSTRUCCIONES GENERALES: Lea con atencin y elija solamente una alternativa correcta
por pregunta.
TEXTO 1:
BABY H.P.
Seora ama de casa: convierta usted en fuerza motriz la vitalidad de sus nios. Ya tenemos
a la venta el maravilloso Baby H.P., un aparato que est llamado a revolucionar la economa
hogarea.
El Baby H.P. es una estructura de metal muy resistente y ligera que se adapta con perfeccin
al delicado cuerpo infantil, mediante cmodos cinturones, pulseras, anillos y broches. Las
ramificaciones de este esqueleto suplementario recogen cada uno de los movimientos del
nio, hacindolos converger en una botellita de Leyden que puede colocarse en la espalda o
en el pecho, segn necesidad. Una aguja indicadora seala el momento en que la botella
est llena. Entonces usted, seora, debe desprenderla y enchufarla en un depsito especial,
para que se descargue automticamente. Este depsito puede colocarse en cualquier rincn
de la casa, y representa una preciosa alcanca de electricidad disponible en todo momento
para fines de alumbrado y calefaccin, as como para impulsar alguno de los innumerables
artefactos que invaden ahora los hogares.
De hoy en adelante usted ver con otros ojos el agobiante ajetreo de sus hijos. Y ni siquiera
perder la paciencia ante una rabieta convulsiva, pensando en que es una fuente generosa
de energa. El pataleo de un nio de pecho durante las veinticuatro horas del da se
transforma, gracias al Baby H.P., en unos intiles segundos de tromba licuadora, o en quince
minutos de msica radiofnica.
Las familias numerosas pueden satisfacer todas sus demandas de electricidad instalando un
Baby H.P. en cada uno de sus vstagos, y hasta realizar un pequeo y lucrativo negocio,
trasmitiendo a los vecinos un poco de la energa sobrante. En los grandes edificios de
departamentos pueden suplirse satisfactoriamente las fallas del servicio pblico, enlazando
todos los depsitos familiares.
El Baby H.P. no causa ningn trastorno fsico ni psquico en los nios, porque no cohbe ni
trastorna sus movimientos. Por el contrario, algunos mdicos opinan que contribuye al
desarrollo armonioso de su cuerpo. Y por lo que toca a su espritu, puede despertarse la
ambicin individual de las criaturas, otorgndoles pequeas recompensas cuando
sobrepasen sus rcords habituales. Para este fin se recomiendan las golosinas azucaradas,
que devuelven con creces su valor. Mientras ms caloras se aadan a la dieta del nio, ms
kilovatios se economizan en el contador elctrico.
El Baby H.P. est disponible en las buenas tiendas en distintos tamaos, modelos y precios.
Es un aparato moderno, durable y digno de confianza, y todas sus coyunturas son
extensibles. Lleva la garanta de fabricacin de la casa J. P. Mansfield & Sons, de Atlanta, III.
Juan Jos Arreola (fragmento)
1. El registro lingstico que adopta el narrador en el primer prrafo corresponde:
A) al de un charlatn.
B) al de un consejero familiar.
C) al de un experto en tecnologa.
D) al de un vendedor de aparatos tecnolgicos.
2. Este fragmento adopta la forma discursiva de:
A) un anuncio publicitario.
B) un manual de instrucciones.
C) un artculo de divulgacin cientfica.
D) una carta dirigida a las dueas de casa.

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3. Qu tipo de mundo est representado en el fragmento?:

A) Mtico, pues hay una explicacin sobrenatural sobre el exceso de energa en los nios.
B) Fantstico, porque de una manera original y humorstica se produce una ruptura de la
lgica cotidiana.
C) Realista, porque se aborda una situacin cotidiana donde se reconocen hechos y
personajes del mundo real.
D) De Ciencia Ficcin, pues se alude a un aparato tecnolgico que slo es posible fabricar en
una sociedad del futuro.
4. El fragmento ledo puede interpretarse como:
A) una burla a las campaas de promocin de productos tecnolgicos.
B) una crtica a una sociedad deshumanizada, que mercantiliza a los nios.
C) una mirada irnica referida a una sociedad que aprovecha al mximo sus recursos.
D) una denuncia a la experimentacin con nios que se transforman en conejillos de india.
TEXTO 2:
El alma de la mquina
La silueta del maquinista con su traje de dril azul se destaca desde el amanecer hasta la
noche en lo alto de las plataformas de la mquina. Su turno es de doce horas consecutivas.
Los obreros que extraen de los ascensores los carros de carbn lo miran con envidia,
porque mientras ellos abrasados por el sol en el verano y calados por las lluvias en el
invierno forcejean sin tregua desde el brocal del pique hasta la cancha del depsito,
empujando las pesadas vagonetas, l, bajo la techumbre de zinc no da un paso ni gasta ms
energa que la indispensable para manejar la rienda de la mquina.
Jams podrn comprender que esa labor que les parece tan insignificante, es ms
agobiadora que la del galeote atado a su banco. El maquinista, al asir con la diestra el
mango de acero de la mquina, pasa instantneamente a formar parte del enorme y
complicado organismo de hierro. Su ser pensante convirtese en autmata. Su cerebro se
paraliza.
Como las catorce vueltas necesarias para que el ascensor recorra su trayecto vertical se
efectan en menos de veinte segundos, un segundo de distraccin significa una revolucin
ms, y una revolucin ms, demasiado lo sabe el maquinista, es: el ascensor estrellndose,
arriba, contra las poleas; la bobina arrancada de su centro, precipitndose como un alud que
nada detiene.
Por eso sus pupilas, su rostro, sus pensamientos se inmovilizan. Nada ve, nada oye de lo que
pasa a su alrededor [] Y esa atencin no tiene tregua. Apenas asoma por el brocal del
pique uno de los ascensores, cuando un doble campanillazo le avisa que, abajo, el otro
espera ya con su carga completa.
Y las horas suceden a las horas, el sol sube al cenit, desciende; la tarde llega, declina, y el
crepsculo, surgiendo al ras del horizonte, alza y extiende cada vez ms a prisa su
penumbra inmensa.
La tarea del da ha terminado. De las distintas secciones anexas a la mina salen los obreros
en confuso tropel.
En su prisa por abandonar los talleres se chocan y se estrujan, mas no se levanta una voz de
queja o de protesta: los rostros estn radiantes.
Slo en el departamento de la mquina se distingue una confusa silueta humana. Es el
maquinista. Sentado en el alto sitial, con la diestra apoyada en la manivela, permanece
inmvil en la semioscuridad que lo rodea. Al concluir la tarea, cesando bruscamente la
tensin de sus nervios, se ha desplomado en el banco como una masa inerte.

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Un proceso lento de reintegracin al estado normal se opera en su cerebro embotado.
Recobra penosamente sus facultades anuladas, atrofiadas por doce horas de obsesin, de
idea fija. El autmata vuelve a ser otra vez una criatura de carne y hueso que ve, que oye,
que piensa, que sufre.
Baldomero Lillo (fragmento)

5. Cmo considera el narrador el trabajo que realiza el maquinista?:

A) Indigno y humillante, porque su trabajo lo debiera realizar una mquina y no un ser
humano.
B) Eficaz y productivo, pues el maquinista, al igual que la mquina, no cesa en su
funcionamiento.
C) Deshumanizado y agobiante, porque el maquinista se convierte en un engranaje ms de
la mquina que maneja.
D) Digno y de mayor importancia, pues libera al maquinista de tareas ms duras y pesadas
como las que realizan los otros obreros.
6. Cul es una interpretacin apropiada para el ttulo del fragmento?:
A) La mquina es un obrero ms de la produccin en la mina, por lo tanto, tiene alma.
B) El maquinista abandona su condicin humana cuando trabaja, por lo tanto, pierde su
alma.
C) La mquina se alimenta de las fuerza del maquinista y adquiere vida, por lo tanto le roba
el alma al maquinista.
D) El maquinista es la pieza de la mquina necesaria para su funcionamiento, por lo tanto,
es el alma de la mquina.
7. Cul es una descripcin adecuada del contexto histrico que se refleja en el
fragmento?:
A) Una poca de desarrollo industrial en donde se explota al trabajador.
B) Una sociedad de control y opresin de los individuos, a travs del trabajo.
C) Una poca donde las mquinas reemplazan al hombre en la actividad productiva.
D) Una sociedad donde la tecnologa est en estrecha relacin con la actividad productiva.
8. Cul de las siguientes diferencias entre los mineros y el maquinista NO se
puede inferir del fragmento? Los mineros:
A) nunca perdieron su condicin humana, el maquinista s.
B) forman parte de una comunidad; el maquinista se encuentra solo.
C) sienten odio hacia su trabajo; el maquinista se enorgullece de su labor.
D) sienten emociones como envidia y alegra; el maquinista no manifiesta emociones.
TEXTO 3:
EL PASEO MATINAL
(Muoz, D. http://www.ulibros.cl)
l pasaba por ah todas las maanas. Al verla se detena, la observaba nervioso, con las
manos fras en los bolsillos de su abrigo rado de tanto usarlo. Las veredas llenas de gente
no lograban distraerlo. Mujeres, hombres y nios pasaban a su lado, sin saber ni sospechar
siquiera lo que l senta.
Despus de contemplarla por un buen rato, le enviaba imgenes alegres, celos y
sufrimiento. Se concentraba en ese aire alterno, en esa distancia suya, en sus ojos perdidos
a lo lejos. Nunca lo desalent su cara de indiferencia, cada vez que se acercaba.
Siempre guard la ilusin de que ella quizs alguna vez quiso responderle y sonrerle, pero
al marcharse, siempre volva a recordar que hay tantas cosas prohibidas para un maniqu
encerrado en una vitrina.
9. El texto habla de:

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a) un maniqu que pasea por las calles.
b) el hombre que confeccion al maniqu.
c) un hombre enamorado de un maniqu.
d) un maniqu que observa a otro maniqu.
10. Se puede inferir del primer prrafo del texto que un hombre:
a) se pasea por las calles.
b) da un paseo por la maana.
c) observa a una desconocida.
d) cada maana contempla un maniqu.
11. Cul es el sentimiento del personaje que nadie sospechaba?:
a) Amor. b) Fastidio. c) Desprecio. d) Curiosidad.
12. al marcharse el hombre recordaba que ella:
a) era una maniqu.
b) le haba sonredo.
c) tena los ojos perdidos.
d) demostraba un aire altanero.
13. Segn el texto, la ilusin que guardaba el personaje era que ella:
a) lo recordara.
b) saliera de la vitrina.
c) le respondiera y sonriera.
d) se disculpara por ser altanera y distante.
14. Del ltimo prrafo, se entiende, con respecto al personaje que:
a) caminar por esa calle fue algo fortuito.
b) observar al maniqu lo tranquilizaba.
c) pararse frente a la vitrina era algo desafiante.
d) mirar al maniqu era algo sostenido en el tiempo.
TEXTO 4:
CINE DE TERROR
El cine de terror es un gnero que recurre a la fantasa y al miedo, a travs de personajes
monstruosos y sobrenaturales, como brujas, fantasmas, espritus, demonios y vampiros.
Comenz con el expresionismo alemn y en la dcada del treinta acapar las preferencias
del pblico. Entre las producciones ms famosas est DRCULA (1931) con el actor Bela
Lugosi; FRANKENSTEIN (1931), con Boris Karloff, y KING KONG (1933).
El cine de terror se sigue cultivando hasta hoy y tanto como DRCULA como FRANKENSTEIN,
han sido encarnados por decenas de actores a travs del tiempo.
A fines de los sesenta, este gnero se hizo ms descriptivo y violento, con pelculas como LA
NOCHE DE
LOS MUERTOS VIVIENTES (1969) y EL EXORCISTA (1973), protagonizada por Linda Blair, y
considerada como la pelcula ms terrorfica de todos los tiempos, segn los expertos. En
marzo de 2002, sta se reestren en nuestro pas, con una imagen y un sonido propios del
nuevo milenio e incluy imgenes nunca antes vistas, convirtindose en un xito de taquilla.
www.icarito.cl
15. Qu tipo de texto es CINE DE TERROR?:
a) Dramtico. b) Explicativo. c) Informativo. d) Argumentativo.
16. Qu forma bsica adquiere el texto?:
a) Narracin. b) Definicin. c) Descripcin. d) Caracterizacin.
17. Los ejemplos del primer prrafo estn organizados en una:
a) secuencia temporal.
b) causa consecuencia.
c) descripcin enumerada.

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d) comparacin o contraste.
18. Considerando la informacin del texto, se puede afirmar que su autor es un:
a) actor de pelculas de terror.
b) director de pelculas de terror.
c) conocedor del desarrollo que ha tenido el cine de terror.
d) escritor asombrado por el desarrollo que ha tenido el cine de terror.
19. Cul de las siguientes opciones expresa una opinin?:
a) El cine de terror se sigue cultivando hasta hoy.
b) La pelcula ms terrorfica de todos los tiempos.
c) Es un gnero que recurre a la fantasa y al miedo.
d) En marzo de 2002, sta se reestren en nuestro pas.
20. Segn la informacin del texto, cundo se empezaron a hacer pelculas de
terror ms violentas?:
a) En 1973. b) En 2002. c) A fines de los sesenta. d) En la dcada del treinta.
21. En el ltimo prrafo, a qu reemplaza el pronombre sta?:
a) A la pelcula EL EXORCISTA.
b) A la protagonista de la pelcula EL EXORCISTA.
c) A la pelcula LA NOCHE DE LOS MUERTOS VIVIENTES.
d) A la fecha en que se reestren la pelcula EL EXORCISTA.
22. Lee el siguiente fragmento: El cine de terror es un gnero que recurre a las
fantasas y al miedo a travs de personajes monstruosos y sobrenaturales, como
brujas, fantasmas, espritus (). En cul de las siguientes alternativas la
palabra como tiene el mismo significado que el fragmento ledo?:
a) Yo como tarde en la noche.
b) Paula jugaba como una nia.
c) Habla tanto ingls, como francs.
d) Vende tiles, como lpices y cuadernos.