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Programa Vocala de Gnero y Sexualidades

Presentacin:
Soy Roberto Espinosa, estudiante de Pedagoga en Historia y Ciencias Sociales. Dentro de
mi carrera, trabaj en la Secretara de Gnero y Sexualidades, adems, trabaj en la
organizacin feminista Yeguas Locas Consumidas. Tambin he participado en distintas
actividades feministas como foros y la realizacin del Lokafest USACH 1 y 2.
Hoy veo con preocupacin y enojo como las temticas de gnero y sexualidades han sido
relegadas a segundo plano, y que adems, donde incluso la misma izquierda en este ltimo
tiempo ha instrumentalizado esto en funcin de ampliar el pblico al cual desean llegar.
Es por esto, ahora compaeres, que debemos darle la importancia debida a este tema y
terminar as con el machismo y el patriarcado que est presente dentro de nuestra
universidad, y por qu no: en nuestras vidas.
Hoy como la fleta feminista que soy, me presento candidata independiente a la Vocala de
Gnero y Sexualidades con las siguientes propuestas:
1) Protocolo contra el acoso:
Podemos evidenciar que hay un elemento transversal en los diversos espacios
educativos respecto a situaciones o casos de acoso, en donde sujetos se aprovechan de
su posicionamiento socio-acadmico para sobrepasarse fsico, emocional o socialmente
frente a quienes no carecen de un posicionamiento privilegiado en el orden jerrquico
patriarcal.
Es en ese sentido que podemos evidenciar que en la Usach existen un conjunto de casos
que podran ser denominados como acoso sexual, pero les estudiantes carecen de
herramientas, poder y apoyo para visibilizar, acusar y tomar medidas al respecto. Si
bien muches acusan que estos casos son aislados, nosotres decimos que esto no es as,
ya que este tipo de vejaciones han salido a la luz poco a poco a lo largo de los planteles
de educacin superior en Chile, lo cual demuestra que esto es un fenmeno de carcter
estructural, al que debemos hacer frente a corto, mediano y largo plazo.
Considerando todos estos elementos es que podemos vislumbrar la necesidad de dotar a
les estudiantes de herramientas para que puedan realizar sus denuncias. Es desde este
contexto que tiene su gnesis la necesidad imperiosa de construir un protocolo contra el
acoso sexual en la Universidad.
De este modo se apunta a generar una poltica de acuerdos bsicos sobre el actuar ante
los sntomas patriarcales del acoso y abuso hacia nuestrxs compaerxs.

Vinculacin con la vocala laboral:


Durante el ao 2015 les estudiantes de la universidad levantaron entre sus demandas el fin
al subcontrato y la mejora en las condiciones laborales de les tes del aseo y les guardias de
la universidad. Si bien se lograron avances concretos, no podemos negar que an queda
mucho por avanzar; junto con ello, hoy podemos ver cmo les tes del aseo se estn
intentando organizar en un sindicato, lo cual sera una instancia ideal para presionar en
forma ms efectiva a las cpulas de la Universidad.
Ahora bien, como diagnstico general de la situacin de les tes del aseo, es menester
mencionar que gran parte de quienes ejercen estas labores son mujeres (algunas de
avanzada edad) y otras son extranjeras, la cuales se encuentran mucho ms precarizadas. Es
teniendo en consideracin esto, que podemos vislumbrar la necesidad de que exista una
vinculacin entre ambas vocalas, ya que los elementos de clase, raza y gnero no pueden
disociarse para comprender las luchas sociales
2) Vinculacin con las mallas de pedagoga en torno a la diversidad sexual y
sexismo
Como Vocala de gneros y sexualidades, es menester que tambin nos vinculemos con las
carreras de pedagoga existentes en la Usach, ya que stas no poseen formacin en
elementos de adaptacin curricular para enfrentar el machismo y la discriminacin hacia la
diversidad sexual en el aula. Es a raz de estos que podemos evidenciar que los docentes
reproducen un conjunto de prcticas anquilosadas y decimonnicas, las cuales tienen una
evidente carga patriarcal y reproductora de este sistema.
Es en ese sentido, vemos que el debate sobre la educacin no slo se debe centrar en
aspectos economicistas; es decir, no podemos debatir eternamente en torno al
financiamiento y otros elementos de forma, tambin debemos de dotar de contenido a la
educacin que queremos para transformar el pas. Es ac donde entran las pedagogas, ya
que es en la educacin donde se comienza a construir realidad y, por tanto, un nuevo
proyecto de pas.
Considerando estos elementos es que es menester generar la vinculacin directa con estas
pedagogas, para as comenzar a tratar temticas de gnero desde el aula y con los futuros
docentes para as cambiar Chile.
Sin embargo, no solo en estas carreras hoy da se reproduce el discurso machista y
patriarcal. Tambin ocurre en carreras de la comunicacin, donde vemos que los mensajes
emitidos a travs de ya sea, los medios, se posicionan en la sociedad naturalizando el
discurso que hoy da queremos enfrentar. En ese sentido, la formacin y discusin con los
nuevos profesionales de estas reas ser clave para la generacin de sujetos ms
informades, preparades y capaces de enfrentar las normas impuestas acerca de las temticas
de gnero e identidades.

3) Campaas y estrategias de concientizacin sobre temticas de gneros y


sexualidades.
Se fomentarn un conjunto de estrategias e instancias en las cuales se puedan tratar
temticas de gnero y sexualidad para as generar conciencia y acercar el tema a les
compaeres de toda la Universidad. Entre las propuestas para esto estn:
Generar propaganda informativa entorno al acoso, diversidad sexual,
homo/lesbo/bi/transfobia.
Talleres sobre feminismo, historia del movimiento feminista y de
diversidad/disidencia sexual, diversidad sexual, etc.
Conversatorios sobre aborto y otras temticas feministas
Ciclos de cine feminista en forma peridica
Semana de la diversidad/disidencia sexual y festival con temticas feministas

4) Vincularse directamente con la mesa federativa y con las bases,


Se propondr distintas temticas segn sea el contexto universitario y/o nacional, o ms
bien, la necesidad que vea la Asamblea de Gnero y Sexualidades que deba ser difundido;
para que as puedan ser discutidas con la nfasis dentro de las asambleas de cada carrera y
el Ampliado Estudiantil. Esto, con el propsito que aquello no slo se mantenga dentro la
burbuja universitaria, sino adems, para que las demandas del movimiento estudiantil
tengan un carcter feminista en forma explcita y prctica.
Ya esto no puede seguir quedndose en segundo plano, como Vocala de Gnero y
Sexualidades vamos promover los recursos necesarios (afiches, documentos, videos, etc.)
para que todas las asambleas puedan darle la importancia y entender el significado de este
tema.

5) Vinculacin con los estudiantes y la comunidad universitaria


Hoy se conoce que hay compaeres que vienen de realidades donde el machismo y el
patriarcado son de tal manera insertados en su medio que rechazan cualquier forma
feminista de expresin. Y adems que no participan dentro de los espacios de discusin de
la universidad, quedando enajenados de cualquier instancia que permita cambiar de postura.
Por otro lado, tambin podemos evidenciar que el Patriarcado no slo se reproduce entre
los estudiantes, sino que tambin es necesario vislumbrar cmo el androcentrismo est
ligado estrechamente a las prcticas que tambin poseen los acadmicos de esta casa de
estudios.

Por lo tanto, bajo este contexto queremos cambiar esto. Por lo que se harn intervenciones
feministas dentro de la universidad, que nos permita vislumbrar la violencia que genera el
machismo y el patriarcado, y para as naturalizar el feminismo no slo en los estudiantes,
sino en toda nuestra comunidad universitaria.

Vamos por una USACH feminista, radical y anticapitalista!