Cuaderno PFRH 3ro

Ficha de trabajo: Persona Familia y Relaciones Humanas
Mag. Huber Rogger Marquina Quispe
1ra Unidad
Adolescencia
T E M A1
DE LA PUBERTAD A LA ADOLESCENCIA
Mis saberes previos.

Qu grandes cambios has podido notar
en tu cuerpo en estos ltimos 2 aos?
Actividades.
C A: Analiza.
Completa
el
siguiente
cuadro,
indicando
los
principales cambios percibidos en los ltimos 2 aos

de tu pubertad.
PENSAMIENTO
VAR
N
R.I.P
1.
Qu podemos decir e todo lo escrito?
MUJ
ER
Ficha de trabajo: Persona Familia y Relaciones Humanas
Mag. Huber Rogger Marquina Quispe
R I P: Analiza.
2.
Plantea 5 alternativas que te permitan mejorar

una mejor relacin con tus padres.
3.
Completa la siguiente entrevista recurriendo a tus

padres o parientes con los que vives.
PARA EL PADRE
A qu edad te enamoraste?
Qu hacan con tus amigos(as) despus de salir

del colegio?
Alguna vez te metiste en algn problema?
Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:
Cmo te llevabas con tus padres?
Qu consejo me daras?
PARA LA MADRE
A qu edad te enamoraste?
Qu hacan con tus amigos(as) despus de salir

del colegio?
Alguna vez te metiste en algn problema?
Cmo te llevabas con tus padres?
Qu consejo me daras?
T EMA
INTERESES Y PREFERENCIAS
Actividades.
C A: Identifica.
1. Enumera los 10 intereses que ms te llaman la
atencin.
Luego clasifica con nmeros romanos segn la importancia

de tus intereses.

Si el empresario ms rico del planeta visitara el aula y
les dijera que les va a conceder 3 deseos qu le
pediras?
R I P: Analiza y evala.
2. Clasifica tus inters segn la influencia de los siguientes
criterios:
Asertividad
Medios de Comunicacin
Influencia Familiar y entorno social :

Inters Personal
3. Explica
de qu manera los medios de comunicacin

Respeto
influyeron en tus gustos e intereses?
4. De qu me sirvi haber desarrollado esta clase?
Tolerancia
R I P: Valora.
T EMA
2. Observa los dibujos y describe que valores y
RELACIONES INTERPERSONALES
Observa la imagen de la pgina 18 y
responde:
Qu te llama la atencin de la
actitudes
para la comunicacin no se estn cumpliendo. Adems,

explica cmo crees que se sienten los personajes de los
siguientes dibujos:
Caso de los esposos:
Valores y actitudes que no se cumplen:
fotografa?
Crees que si todos furamos iguales la comunicacin sera ms
fcil?
Cmo crees que sera el mundo si todos furamos iguales, tanto en
nuestra apariencia, como en nuestra forma de sentir y pensar?
Cul es lo malo de ser diferentes entre nosotros?
Cmo se siente la esposa?
Actividades.
C A: Identifica.
1. Completa el siguiente cuadro, siguiendo las indicaciones

Caso de la chica:
que se plantea en la pgina 20.

Capacidades
, valores y
actitudes
Valores y actitudes que no se cumplen:

Situaciones de la
historia
Situaciones
personales
Empata
Cmo se siente la chica?
Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:3
T EMA
Reflexiona sobre los puntajes que te has asignado y decide cules

habilidades debers desarrollar para facilitarte el hacer buenos
LA AMISTAD
amigos.
A quin en el saln podemos
decir este es un buen pata?
Quin del saln no tiene
patas y anda solitarios?

Menciona el nombre de tus
tres patas del alma, dentro del cole y fuera de ella.
R I P: Valora.
Qu cualidades del tu brother hizo que fuera tu choche?
3. Elabora una carta a tu mejor amigo, explicando el valor de

la amistad.
Por qu es bueno tener amigos?
Ahora qu puedes decir que es la amistad?
Actividades.
C A: Identifica.
1. De las frases escritas en el texto, elige el que ms te gusta
y describe brevemente por qu lo elegiste.
2. Autoevalate, y constata si eres un buen amigo. Completa el
siguiente cuadro. Toma en cuenta las frases del texto.

BUEN AMIGO
4
5
6
7
10
4. Me considero un buen amigo?
Qu puedo hacer para mejorar?
5. En qu me servir la clase desarrollada de hoy?
Norma social:
4. Qu sucede si no se cumplen las normas morales y

sociales?
TEMA
NORMAS SOCIALES Y
DILEMAS MORALES
Qu nos da a entender esta
imagen?
5. Enumera un par de normas jurdicas.
Qu tipo de normas no se cumplen segn el anuncio del
peridico?
Actividades.
C A: Identifica - Reflexiona
1. Escribe 2 normas morales y sociales que consideras muy
importante que deben cumplirse en tu hogar, esta misma
pgalo en lugar visible de tu casa.
Norma moral:
Norma social:
2. Elabora un listado de normas a cumplir dentro del saln:

3. Norma moral:
R I P: Evala - Valora.
6. Resuelve el dilema del texto.
7. Elabora un ejemplo de dilema moral que te haya sucedido.
Explica su consecuencia:
2da Unidad
Autoconocimient
La mayora de respuestas destacan lo positivo o negativo

de ti?
TE MA
2. Escribe aqu el puntaje obtenido del cuestionario planteado
en el texto
BSQUEDA DE LA IDENTIDAD
3. Explica los aspecto que predomina ms en ti: Lo positivo o

negativo:
Quin soy yo?
Lee el dilogo del texto con respecto
Quin soy yo?
Cmo habras respondido si estuvieras en esa entrevista?

De qu manera influye esto en tu vida?
Actividades.
C A: Evala- Valora
1. Completa la siguiente ficha:
R I P: Evala - Valora.
Fsicamente soy
4. Responde estas preguntitas:
Mis sentimientos son
Para qu vives?
Tengo habilidad especial para
Mis debilidades y limitaciones son
Mi
carcter
Mis sueos
Qu le da sentido a tu vida?
Mis actividades ms importantes
Mis gustos
Mis pasatiempos
Mi vida es importante por qu
Responde las siguientes preguntas:

Te cost hablar de ti?
5. Pega aqu tu foto, decralo con frases que expliquen tu

presente y futuro
Crees que tienes mucho o poco conocimiento te ti?
T EMA
2. Completa el siguiente cuadro, siguiendo las instrucciones

del texto.
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
Me quiero? No me quiero?
MIS LOGROS
Despus de leer la historieta
responde estas preguntas.
Cmo puedes interpretar el
comportamiento
de
Mara
Jorge?
Qu les est pasando?
Alguna vez has sentido las
dudas
que
estn
experimentando Jorge y Mara?

Qu es lo ms te gusta de tu aspecto fsico?, y lo que menos
te gusta?
Podras decir que tienes ms cualidades que defectos?
Actividades.
C A: Analiza
1. Qu me ayuda en mi autoestima?
Context
o
Escolar
Social
Familiar
Amigos
Situacin Personal
MIS CUALIDADES
3. Qu opinin te merece el pensamiento descrito en el
texto?
4. Esta clase me ayud a valorarme ms?
TE M A
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD
Soy nico e irrepetible
Habr alguien igual a m?
Los gemelos realmente sern iguales?
Qu entiendo por identidad?
Actividades.
C A: Evala y Valora
1. Elabora un escudo que identifique tu verdadera
identidad.
Antes responde las siguientes interrogantes:

Qu me caracteriza fsicamente?
Cul es mo estado de nimo la mayor parte del tiempo?
Qu valores y principios son importantes para m?
Actividades.
C A: Identifica
1. Qu emociones predomina en m, en la mayora de veces?
T EMA
AUTOREGULACIN EMOCIONAL
Mis estados de nimo
..

Qu nos da a entender las imgenes de arriba?
En qu circunstancias de sientes as?
Puedo controlar mis emociones?
Segundo caso:
C A: Propone
4. Qu puedo hacer para controlar mis emociones negativas
que muchas veces se me present?
Dibuja aqu las emociones que ms predomina en ti:
Aqu dibujo a mi cole, expresando mis sentimientos

positivos (considerar: lemas, pensamientos, etc.)
2. Lee el texto el gallo de pelea y explica qu relacin tiene

con la autorregulacin emocional y la asertividad.
3. Qu podemos decir de las 2 imgenes mostradas en el

texto?
Primer caso:
2da Unidad
Sexualidad
La sexualidad es
Un mejor futuro para la familia si

conocemos la sexualidad
2. Completa el siguiente cuadro:

Coi
T E M A 12
Se
Sexualidad
CONVERSEMOS DE SEXUALIDAD
Qu
diferencia
hay
entre
sexo, sexualidad y coito?

Por qu debemos hablar de la
sexualidad?
RIP: Comprende (Deduce)

3. Responde estas preguntas
Actividades.
Sobre la masturbacin, pienso que
C A: Discrimina - Analiza
1. Elabora tus inquietudes sobre la sexualidad y colcalo al

buzn preguntn. Luego elabora un mapa mental con las
respuestas dado en plenaria.
Las relaciones sexuales son una experiencia grata cuando:
Sexualidad
Las relaciones sexuales son una experiencia no grata

cuando:
4. Menciona dos creencias errneas sobre la sexualidad y

explica por qu son falsas.
METACOGNICIN.
Qu dudas sobre sexualidad has aclarado con la ayuda de
esta ficha?
10
T E M A 13
Qu tipo de varn te gustara ser?
IDENTIDAD SEXUAL
Ser varn, ser mujer

Por qu soy varn?
Quines
me
ensearon
a sentirme varn?
Me
sentira
feliz
si
fuera
mujer?
RIP: Comprende - Asume

3. Completa las siguientes frases:
Estoy contento de ser varn por que
Actividades.
C A: Discrimina - infiere
1. Completa el siguiente cuadro indicando los mensajes que

recibiste de tus padres, amigos, maestros, medios de
comunicacin, sobre cmo deben ser los varones.
Entorn
Mensaj
Padres
Lo que me gusta de ser varn es
Si yo fuera mujer sera
Amigos
La ventaja de ser varn es
Maestr
os
M.
Com.
La ventaja de ser mujer es
2. Contesta las siguientes preguntas:

Qu piensas de esos mensajes?
4. Contesta las siguientes preguntas:
Cmo defines la identidad sexual?
Cules son los elementos que contribuyen la identidad

sexual?
11
Qu piensas de la homosexualidad?
Debe explicitar caractersticas fsicas, espirituales, valores
Antes de responder, enumera las ideas ms importantes
y principios.
sobre la homosexualidad.
Entonces, qu opinas sobre la homosexualidad?
METACOGNICIN.
Te ha permitido esta ficha descubrir algo nuevo sobre la
manera de ser varn o mujer?
T E M A 14
EL ENAMORAMIENTO
Toi templaooooo!!!!!
Qu
te
parecen
ambas
historietas?
Te has sentido enamorado
alguna vez?
Qu es estar enamorado?
Cmo enamora un chico a una chica?
Actividades.
C A: Identifica
1. Redacta una carta dirigida a una persona amiga. Comenta
las caractersticas que te gustara encontrar en una pareja.
2. Qu
caractersticas
debe
tener
una
relacin
de
enamoramiento?

12
RIP: Elabora - Aplica - Comprende

3. Elabora un pequeo afiche sobre estar enamorado.
Enumera las ideas y materiales necesarias para la
4. Aplica una encuesta para investigar que opinan los

adolescentes sobre el enamoramiento.
Tienes enamorada?
elaboracin de tu afiche:
Qu es estar enamorado?
Se puede estar enamorado de dos personas a la vez?
Cmo se puede saber si realmente est enamorada una

pareja?
Qu comportamientos pueden indicar que una pareja no

est enamorada?
T E M A 15
SEXUALIDAD Y RIESGO
Vivamos nuestra sexualidad saludablemente
Si
fueras
Carolina,
amigo
de
qu
le
la
manera
aconsejaras?
Qu opinas de
de pensar de Alberto y de su
peticin?
Crees que es el tiempo lo que determina si se tienen o no
relaciones sexuales?
Conoces
situaciones de embarazos en adolescentes?
Qu
los caus y consecuencias se nota?
13
Actividades.
C A: Infiere - Discrimina.
1. Interpreta la imagen de la pgina anterior.

Qu detalles observas?
Qu podemos decir de lo descrito?
2. Enumera las razones a favor o en contra sobre tener o no

tener relaciones sexuales a tu edad.
A favor
En contra
A qu lado se inclin la balanza y por qu?
3. Qu aspectos influyen para tener o no tener relaciones
sexuales en la adolescencia?
En conclusin, es vital tener relaciones sexuales a esta
edad?
RIP: Discrimina Analiza.

4. Realiza entrevistas para conocer las opiniones sobre las
ventajas y desventajas de tener relaciones sexuales durante la
adolescencia:
VENTAJAS
DESVENTAJAS
14
5. Qu tendras que hacer para vivir tu sexualidad como una
TEMA
16
situacin de oportunidad y no de riesgo?
PAUTAS PARA PROTEGERNOS
Aprendamos a cuidarnos
Alguna vez has conversado con
personas
internet?
6. Explica las causas y consecuencias de un embarazo

durante la adolescencia a travs de la espina de Ishikawa.
desconocidas
por
Conoces alguna persona que sali con una persona que

conoci por Internet?
A qu tipo de riesgos nos exponemos cuando nos
relacionamos con personas desconocidas va Internet?
Actividades.
C A: Formula.
1. Alguna vez has recibido mensajes ofensivos por Internet?
Qu hiciste al respecto?
2. Si una persona que solo conoces por Internet te invita a

salir qu haras?
3. Qu otras medidas aadiras a la lista que se te presenta
Qu podemos decir del anlisis anterior?
en esta ficha para evitar ser engaado por personas
que conoces por Internet?
15
RIP: Infiere.
4. Qu riesgos puede traer el establecer relaciones con
Vnculo Familiar
personas desconocidas va Internet?
T E M A 17
EL CICLO DE LA VIDA FAMILIAR
Quines forman parte de tu
5. Cmo definiras el abuso sexual?
familia?
acontecimiento
Qu tipo de familia tienes?
Qu nos da a entender el dibujo?
qu
algunos
adolescentes
que
estn
siendo
molestados sexualmente prefieren quedarse callados y no
Actividades.
contar lo que les est sucediendo?
C A: Juzga.
7. Qu sugerencias les haras a estos adolescentes?
algn
importante
sucedido en tu historia familiar?
6. Por
Tienes
1. Elaboro mi historia familiar. Resalta los buenos y malos

momentos y considera tus ancestros, su procedencia, la
manera en que se conocieron, tu nacimiento, infancia y tu
momentos actual.
Un grfico aqu, sobre riesgos en el Internet.
16
Pego aqu la foto ms significativa de mi familia
2. Cmo te has sentido realizando esta indagacin acerca de

tu familia?
3. Qu valores has descubierto?
4. Qu aspectos de tu historia familiar no quisieras repetir?
RIP: Identifica.
5. Responde las siguientes preguntas:
Qu tipo de familia tienes t?
METACOGNICIN
Qu te hizo entender la clase de hoy?
En qu parte de su ciclo vital se encuentra tu familia?
Qu sientes por tu familia?
17
TEMA
18
CRISIS INESPERADA:
Qu puedes deducir de tu ciclo familiar?

Qu es una crisis familiar?

Cules son las causas y consecuencias de una cris familiar?
Actividades.
Cmo podras colaborar con tu familia para salir de una

situacin de crisis?
C A: Analiza.
1. Completa la actividad de la pgina 88.
RIP: Analiza.
2. Cules son las causas ms comunes de las crisis
familiares y cules sus consecuencias?
18
3. Qu recursos tuvo tu familia para superar cada una de las

crisis que tuvieron en cada etapa?
Qu actitud tomaste frente a esa situacin de conflicto?
Qu sentimientos tenas?
4. Se pueden prevenir las crisis familiares? Cmo?
Qu salida se le dio a la situacin?
TEMA
19
Quedaste satisfecho con el resultado? Por qu?
RIP: Identifica Formula.

2. Describe el ltimo conflicto que hayas tenido esta semana con
tus padres y explica como lo has resuelto.

Has pasado por alguna situacin similar a las que se
presentan en las imgenes de la pgina 90?
Actividades.
C A: Juzga.
1. Describe una situacin de conflicto con tus padres y
responde:
Duraci
n de
conflict
o
Con
quin?
Qu
opinio
nes
contra
Cmo
se han
soluciona
do?
Haba
otras
solucion
es?
19
3. Por qu se originan los conflictos entre hijos y padres?
2. Cules son los ejemplos ms comunes de la violencia
familiar?
4. Qu podras hacer t para lograr una comunicacin
adecuada con tus padres, frente a una situacin de
conflicto?
RIP: Analiza - Formula.
3. Haciendo uso de la espina de Ishikawa, explica las causas
y consecuencias de la violencia familiar.
5. Qu aprend con esta clase?
TEM A
20
VIOLENCIA FAMILIAR
Observa el video y emite tus opiniones.
Qu opinas de las imgenes del
Qu te hace pensar la tabla
texto?
estadstica
del texto?
4. Plantea alternativas para evitar la violencia familiar
Actividades.
teniendo en cuanta las causas y consecuencias.
C A: Discrimina.
1. Completa
el
siguiente
cuadro,
escribiendo
ejemplos de violencia familiar.
FAMIL
IA
Violencia fsica
algunos
METACOGNICIN.
Violencia
psicolgica
En qu me servir esta clase en mi vida futura?
Violencia sexual
20
2. Identifica 2 personas que destacan en tu 3ra

localidad,
sea por su trabajo, por la labor que realizan en la comunidad o por brindar un
Unidad
servicio. Indica, qu ha necesitado para aprender?
Aprendizaje
T E M A 21
PROCESO DE APRENDIZAJE

Comparte
algn
aprendizaje
significativo que hayas tenido.

Es
lo
mismo
aprender
manejar bicicleta que aprender

a multiplicar?
Las personas que tienes alguna dificultad en la vista, en el
odo, en el habla, en el movimiento u otra, son capaces de
3. Recuerda algn tipo de aprendizaje que hayas alcanzado y

por el que te hayas sentido satisfecho.
aprender?
Actividades.
C A: Identifica.
1. Describe una situacin de aprendizaje significativo que
Qu te motiv para alcanzarlo?
hayas tenido, luego indica los procesos psicolgicos que

has necesitado para ese aprendizaje
Tuvo que ver con las expectativas de tu familia?
Qu tipo de motivacin se puso de manifiesto?

21
Por qu?
Qu tan motivado estoy por aprender las clases diarias

que recibo?
10
Grafica una carita
C A: Juzga.
A qu se debe que estoy motivo o desmotivado?
Qu puedo hacer para estar ms motivado durante
4. Teniendo en cuenta el proceso de aprendizaje, seala las
mis clases?
dificultades que tienes para aprender.
Qu aspectos
podras mejorar para lograr
un buen
aprendizaje escolar?
22
T EMA
22
2. Mis estilos de aprendizaje son:
CANALES Y ESTILOS DE
APRENDIZAJE

Recuerda
las
sesiones
de
Por qu?
aprendizaje en distintas reas:

Cundo te sientes ms fcil
percibir, procesar y recordar la
informacin?
Por qu?
a) Cuando el profesor habla y explica.
b) Cuando te muestra lminas, dibujos, videos.
c) Cuando participas en un sociodrama.

d) Cuando elaborar esquemas, grficos, mapas conceptuales.
e) Otros.
Por dnde entra el conocimiento a nuestro cerebro?
Qu nos quiere explicar el dibujo anterior?
Actividades.
C A: Identifica.
1. Mis canales de aprendizaje son:
Por qu?
Por qu?
Total puntaje de mis canales de aprendizaje segn el

cuestionario.
AUDITIVO
Qu significa esto?
AUDITIVO
CINESTSICO
Por qu?
Puntuacin de mis estilos de aprendizaje.
Qu significa esto?
3. Qu actividades puedes sugerir a los profes para mejorar

tu aprendizaje?
ESTILO
PREGUNTAS
SUMA TOTAL
Estilo activo
1 5 9
13
Estilo reflexivo
2 6 10 14
Estilo terico
3 7 11 15
Estilo
4 8 12 16
pragmtico
23
4. Cul es mi canal y estilo preferente de aprendizaje?
T EMA
23
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y SELECCIN

En
qu
situaciones
5. En qu se relaciona mi canal y estilo de aprendizaje?
se
asemejan
presentadas
las
en
dos
las
vietas?
Alguna vez has participado en la

planificacin de un partido? Te ayud en algo?
Cuando se dice el entrenador de ftbol ha preparado una
buena estrategia de juego para llegar al arco y lograr el gol
6. Describo la mejor manera que tengo para aprender:
qu sentido tiene la palabra estrategia?

Has escuchado la palabra estrategia en otro momento?
Alguna vez has planteado alguna estrategia para lograr algo?
Actividades.
C A: Discrimina.
1. Elabora un pequeo resumen del texto subrayado,
7. Elaboro una lista de acciones que puedo desarrollar para
respecto al origen de las lluvias.
mejorar mis aprendizajes.
2. Elabora un pequeo resumen del texto el hombre del

paleoltico
3. Qu te result ms difcil?
24
Por qu?
1. Aplica las estrategias de organizacin de la informacin con
Qu te result ms fcil?
Por qu?
4. Cmo podras aplicar las estrategias de seleccin para

mejorar tu aprendizaje?
T E M A 24
ESTRATEGIAS DE
ORGANIZACIN
Realiza el ejercicio de la pgina 110.
Qu has hecho para resolver el ejercicio?
En tu vida diaria tambin tienes que organizar cosas?
En tu experiencia escolar, cmo ordenas u organizas la
informacin que encuentras en los textos?
Actividades.
C A: Organiza.
los siguientes textos.
25
HIPPOCAMELUS ANTISENSIS
spero, denso con colores que varan del grisceo al rojizo pasando
La taruca, venado andino o huemul del norte (Hippocamelus
por el castao (segn las subespecies adaptadas a una mimesis con el
antisensis) es un mamfero en peligro de extincin perteneciente a
paisaje), en su zona ventral poseen una mancha blancuzca mientras
la familia Cervidae, que se distribuye (de norte a sur) en Ecuador,
que sus rostros y hocicos suelen presentar una mancha negra. El peso
Per, Chile, Bolivia y Argentina.
de estos animales siendo adultos sanos oscila entre los 45 y 65 kg,
Una
especie
estrechamente
emparentada
es
Hippocamelus
siendo mayor el peso de los machos al ser mayor su corpulencia.
bisulcus o huemul propiamente dicho con el cual tiene bastante

similitud de aspecto (el taruca suele ser ms esbelto y de menor
Hbitat
alzada).
Este ciervo se caracteriza por vivir a gran altura, entre 2.500 y 5.200
msnm. Sus actividades sociales incluyen pastar en grupos de alrededor
Descripcin
de ocho animales liderados por una hembra. La taruca es un animal
Este ungulado posee sus pezuas perfectamente adaptadas para la
diurno, aunque muy tmido ante la presencia humana, vive en estado
marcha en terrenos rspidos, pedregosos y anfractuosos, su tronco
silvestre alrededor de 10 aos. Se lo encuentra en los pastizales de los
y cabeza son relativamente gruesos en comparacin con sus patas,
pisos superiores de las sierras, en grupos familiares de hasta quince
la altura de los ejemplares adultos al nivel de la cruz o alto del dorso
individuos. Son muy ariscos y emprenden la huida ante la primera
es de entre 7 a 8 dm siendo ms corpulentos los machos. Poseen
seal de peligro. En Argentina su hbitat natural actual se extiende
cuernos de hasta 30 cm de longitud que concluyen en una
desde la regin serrana y cordillerana de la provincia de La Rioja hacia
bifurcacin (en forma de Y). Sus orejas son largas, blandas y
el norte (sector septentrional de las Sierras Pampeanas y la
caedizas, su cola es bastante corta, de 1 dm. Su pelaje externo es
Precordillera del Noroeste) (provincias de Salta, Jujuy, Tucumn,

Catamarca y La Rioja).
Conservacin
nombre de cartlago. Unidas de esta manera, las costillas forman una
La caza desmedida y los cambios operados en su hbitat han tornado
jaula protectora para el corazn y los pulmones.
ms escasa a esta especie, al punto de haber sido catalogada en
En la parte superior del trax, a ambos lados, se encuentran las
peligro de extincin a nivel internacional.
clavculas por delante y los omplatos por detrs.

Las clavculas se unen a la parte de arriba del esternn por uno de sus
SISTEMA SEO, EL ESQUELETO
extremos. Sus otros extremos se unen a los omplatos, formando los

hombros, donde nacen los brazos.
Divisin del Sistema seo

Para hacer ms comprensible el estudio del cuerpo humano, ste se ha
dividido en: Cabeza, Tronco y Extremidades.
En el cuerpo humano existen 208 huesos:
26 en la columna vertebral
8 en el
crneo 14 en
la cara 8 en el
odo
1 hueso Hioides
La clavcula y el omplato, que sirven para el apoyo de las

extremidades superiores.
Las costillas protegen a los pulmones, formando la caja torcica.
Caja torcica
Columna vertebral
La columna vertebral es el eje del esqueleto, es un pilar recio, pero
flexible. Todos los huesos estn unidos
ella
directa
indirectamente. La columna vertebral est formada por huesos

pequeos, que reciben el nombre de vrtebras.
Los huesos de las extremidades son largos. Son rganos de sostn.
25 en el trax
Huesos de las extremidades superiores
64 en los miembros superiores
Clavcula, omplato y hmero formando la articulacin del hombro.
62 en los miembros inferiores
El hmero, en el brazo.
Huesos de la cabeza
El cbito y el radio en el antebrazo.
La cabeza se une a la parte superior de la columna vertebral. Los
Huesos de la mano
huesos del crneo son anchos curvos. Forman una fuerte bveda que
protege al cerebro.
La cabeza est constituida por el crneo y la cara. Es una sucesin
compleja de huesos que protegen el encfalo y a otros rganos del
El carpo, formado por 8 huesecillos de la mueca.

Los metacarpianos en la mano.
Las falanges en los dedos.
Huesos de las extremidades inferiores
sistema nervioso central. Tambin da proteccin a los rganos de los

sentidos, a excepcin del tacto que se encuentra repartido por toda la
superficie de la piel.
Los huesos del crneo son 8 y forman una caja resistente para
proteger el cerebro.
Los huesos de la cara son 14. Entre ellos los ms importantes son los
maxilares (superior e inferior) que se utilizan en la masticacin.
Huesos del Tronco
A la cabeza le sigue el trax. ste est formado por veinticuatro
costillas.
Las costillas se unen todas por detrs a la columna vertebral. Por
delante, se unen al esternn solamente veinte de ellas, mediante un
tejido especial que es ms blando que los huesos y que recibe
el
El hueso de cada muslo es el fmur. Esos dos huesos son los ms

largos del cuerpo.
La pelvis y el fmur, formando la articulacin de la cadera.
La rtula en la rodilla.
Huesos de la cadera
Un conjunto de huesos que forma la pelvis (ilion, isquin y pubis), se
une a la parte inferior de la columna vertebral. La pelvis sostiene los
intestinos y otros rganos internos del abdomen. La parte superior de
la pelvis es lo que comnmente llamamos caderas. A ambos lados de
la parte inferior de aquella nacen las piernas.
R.I: Argumenta.

26
2. Argumental puntos de vista en la organizacin de la

informacin.

27
K svreeeee .
3. Cul de las estrategias te result ms difcil? Por qu?
Elabora un organizador visual sobre estrategias de
expresin y luego presenta con una exposicin ante tus
compaeros.
4. Teniendo en cuenta tu estilo de aprendizaje, cmo podras

aplicar estas estrategias para mejorar tu aprendizaje?
T EMA
26
ESTRATEGIAS DE EXPRESIN
Ahora me toca ser

el profe
28
T E M A 27
INTELIGENCIAS MLTIPLES
T EMA
28
PROYECTO DE VIDA
Elabora un organizador visual, luego presntalo en una
exposicin ante tus compaeros.
29
TE MA
29
ELECCIN VOCACIONAL
T EMA
30
RECREACIN E INTERESES
30
T E M A 31
SITUACION DE OPORTUNIDAD Y RIESGO
T EMA
32
ADVERSIDAD Y RESILIENCIA
31
T EMA
33
ADOLESCENCIA Y DORGAS
T EMA
34
TRASTORNOS DE ALIMENTACIN
32
TEMA
35
SALUD INTEGRAL

33

34

Cuaderno PFRH 3ro

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Cuaderno PFRH 3ro

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Ficha de trabajo: Persona Familia y Relaciones Humanas

Mag. Huber Rogger Marquina Quispe

Mis saberes previos.

principales cambios percibidos en los ltimos 2 aos

Qu podemos decir e todo lo escrito?

Ficha de trabajo: Persona Familia y Relaciones Humanas

Mag. Huber Rogger Marquina Quispe

Plantea 5 alternativas que te permitan mejorar

Completa la siguiente entrevista recurriendo a tus

Qu hacan con tus amigos(as) despus de salir

Alguna vez te metiste en algn problema?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

Cmo te llevabas con tus padres?

Qu hacan con tus amigos(as) despus de salir

Alguna vez te metiste en algn problema?

Cmo te llevabas con tus padres?

Luego clasifica con nmeros romanos segn la importancia

Mis saberes previos.

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

Influencia Familiar y entorno social :

de qu manera los medios de comunicacin

influyeron en tus gustos e intereses?

4. De qu me sirvi haber desarrollado esta clase?

2. Observa los dibujos y describe que valores y

para la comunicacin no se estn cumpliendo. Adems,

Cmo se siente la esposa?

1. Completa el siguiente cuadro, siguiendo las indicaciones

que se plantea en la pgina 20.

Valores y actitudes que no se cumplen:

Cmo se siente la chica?

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:3

Reflexiona sobre los puntajes que te has asignado y decide cules

Mis saberes previos.

A quin en el saln podemos

decir este es un buen pata?

Quin del saln no tiene

patas y anda solitarios?

tres patas del alma, dentro del cole y fuera de ella.

Qu cualidades del tu brother hizo que fuera tu choche?

3. Elabora una carta a tu mejor amigo, explicando el valor de

Por qu es bueno tener amigos?

Ahora qu puedes decir que es la amistad?

1. De las frases escritas en el texto, elige el que ms te gusta

y describe brevemente por qu lo elegiste.

2. Autoevalate, y constata si eres un buen amigo. Completa el

siguiente cuadro. Toma en cuenta las frases del texto.

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:4

4. Me considero un buen amigo?

Qu puedo hacer para mejorar?

5. En qu me servir la clase desarrollada de hoy?

4. Qu sucede si no se cumplen las normas morales y

5. Enumera un par de normas jurdicas.

Qu tipo de normas no se cumplen segn el anuncio del

2. Elabora un listado de normas a cumplir dentro del saln:

7. Elabora un ejemplo de dilema moral que te haya sucedido.

Apellidos y Nombres: . Grado: 3ro Seccin:

La mayora de respuestas destacan lo positivo o negativo

2. Escribe aqu el puntaje obtenido del cuestionario planteado

3. Explica los aspecto que predomina ms en ti: Lo positivo o

Quin soy yo?

Mis saberes previos.

Lee el dilogo del texto con respecto

Quin soy yo?

Cmo habras respondido si estuvieras en esa entrevista?