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ISSN: 0185-1667
invecon@servidor.unam.mx
Facultad de Economa
Mxico
Capital humano
y productividad en microempresas
ALEJANDRO MUNGARAY LAGARDA
MARTN RAMREZ URQUIDY*
INTRODUCCIN
Una hiptesis bien establecida dentro de la literatura econmica sostiene
que el capital humano formado a partir de la inversin en educacin
formal, del entrenamiento y de la experiencia en el trabajo, se asocia con
mejores ingresos en el caso de los trabajadores, con mayor productividad
y eficiencia en el caso de las empresas y con una mayor prosperidad en el
caso de los pases. En el terreno emprico, la relacin entre capital humano y desempeo a nivel macroeconmico ha sido ampliamente aceptada,
Manuscrito recibido en noviembre de 2005; aceptado en enero de 2007.
* Profesores de la Facultad de Economa y Relaciones Internacionales, Universidad Autnoma de
Baja California <mungaray@uabc.mx> y <martinramirez@uabc.mx>, respectivamente. Mungaray es
miembro del Sistema Nacional de Investigadores y de la Academia Mexicana de Ciencias. Los autores
agradecen las valiosas observaciones hechas por dos dictaminadores annimos, que contribuyeron
significativamente a mejorar este trabajo, al igual que los valiosos comentarios hechos por Felipe
Cuamea, No Arn Fuentes, Santos Lpez Leyva, Juan Manuel Ocegueda y Michelle Texis.
81
82
83
84
C 1
Clasificacin de las empresas en Mxico
Manufactura
Comercio
Servicios
Micro
1-10
1-10
1-10
Pequeas
11-50
11-30
11-50
Medianas
51-250
31-100
51-100
Grandes
Ms de 250
Ms de 100
Ms de 100
Las cifras indican que en Mxico existen 2.9 millones de unidades econmicas en los sectores manufacturero, comercial y de servicios (INEGI, 2004).
El proceso de reformas estructurales y la estrategia macroeconmica de
estabilizacin, ha configurado un pas con grandes desigualdades econmicas,
regionales, sectoriales y sociales (Ocegueda y Mungaray, 2002). Si bien estos
desequilibrios no son de origen reciente, ni pueden atribuirse a las nuevas
condiciones econmicas, el proceso de cambio estructural ha contribuido
a una polarizacin de estos desequilibrios (Dussel, 1997). En el sector
empresarial ello da lugar a dos segmentos de empresas con caractersticas
contrastantes. En un extremo se encuentra 1.3% de la estructura empresarial
que se distribuye en medianas y grandes empresas, caracterizado por poseer
capacidades tecnolgicas y de alta generacin de valor agregado que les ha
permitido incursionar en mercados dinmicos (Mungaray et al., 2002).
En el otro extremo se encuentran las micro y pequeas empresas orientadas principalmente al mercado interno satisfaciendo algunos nichos de
mercado, que operan con tecnologas tradicionales, generan bajos niveles
de valor agregado y, por tanto, ofrecen empleos de baja remuneracin. Estas
empresas alcanzan una participacin en las empresas totales de 98.7% en
2003, segn el censo ms reciente (INEGI, 2004), si bien el grupo de microempresas que de acuerdo con la clasificacin oficial cuenta con hasta diez
empleados, alcanza una proporcin de 95% sobre el total, cifra que de igual
85
86
87
88
89
nomistas como Romer (1986), Lucas (1988) y Mankiw, Romer y Weil (1992),
encontraron que los diferenciales en capital humano y progreso tecnolgico
entre pases explicaban sus diferenciales en desarrollo; y que el progreso
tecnolgico, otro de los determinantes de crecimiento, estaba en funcin
de la educacin de la poblacin y del tiempo acumulando conocimientos.
Desde la perspectiva microeconmica, los trabajos sobre el capital humano
se han enfocado a analizar su relacin con la eficiencia asignativa, la permanencia de los negocios y la productividad. En cuanto a los primeros, Huffman
(1977) argumenta que el grado de eficiencia con la que los agentes perciben
y responden ante cambios en el entorno se conoce como habilidad asignativa y que est en funcin del capital humano, particularmente la inversin en
educacin y la extensin. Por su parte, Stefanou y Saxena (1988) estudiaron
el impacto del entrenamiento sobre el proceso de toma de decisiones de los
trabajadores en un negocio de agricultura y encontraron que la educacin y
la experiencia podan ser considerados como bienes sustitutos y jugaban un
papel relevante en la eficiencia, y Bates (1990) en una muestra de pequeas
empresas de autoempleo encuentra que los aos de escolaridad elevaban la
probabilidad de supervivencia o de xito de las empresas.
Entre quienes analizan la relacin entre capital humano y productividad,
Sen (1966) encontr que el perfil edad-productividad para cada nivel de
escolaridad, primero se incrementa, llega a un mximo y despus cae; y
que la tasa de incremento de la productividad se reduce en el tiempo. Con
metodologas similares aplicadas a empresas y utilizando medidas subjetivas
sobre productividad por medio de encuestas, Barron et al. (1987) y Bishop
(1994) encontraron que el entrenamiento provedo por el empleador incrementaba la productividad subjetiva, es decir, la productividad percibida por
el trabajador. Por su parte, Bartel (1989) utiliz una muestra de empresas
con mltiples establecimientos y obtuvo que la inversin en entrenamiento
elevaba la productividad en aproximadamente 16%. Posteriormente Bartel
(1992), encontr que la inversin en entrenamiento se relacionaba directamente con la productividad futura en datos transversales de empresas manufactureras. Unos aos despus, Black y Lynch (1996) con informacin de
encuestas aplicadas a establecimientos manufactureros y no manufactureros,
90
91
[1]
YiCi
aKi + bNi
[2]
92
Y1C1
A1
a1K1 + b1N1
-1 =
Variacin PTF1,2 =
A2
Y2C2
a2K2 + b2N2
[3]
C1
C2
-1
[4]
La ecuacin [4] sugiere que tal diferencial depende del cociente entre PTF1 y
PTF2, los ndices de productividad total de cada grupo de empresas. El uso
de una tecnologa homognea que represente a ambos grupos permite que
93
[5]
94
de otros efectos de control que tienen que ver con la regin geogrfica, el
tipo de actividad desempeada y el periodo, considerados explcitamente
en el modelo (z). El residuo puede incluir otros efectos no incorporados
explcitamente al modelo. Esta ecuacin asume los factores capital y trabajo
como esenciales en el sentido de que no habra produccin si no estuviesen
presentes en la empresa, mientras que el capital humano se asocia con
la eficiencia en el uso de los factores productivos por lo que se refleja en la
PTF (Huffman, 1977).
La aproximacin emprica de las funciones se realizan utilizando el
valor agregado (Yi), que resulta de restar los costos por utilizacin de los
factores e insumos del valor de la produccin; el valor de los activos fijos
(Ki) y las horas hombre laboradas (Ni) por periodo. La utilizacin del valor
agregado como variable proxy de la produccin permite excluir los insumos
como variables explicativas en la ecuacin. La incorporacin del capital
humano (hs y hx) en las funciones se realiza a travs controlar tales efectos
con variables binarias para representar diferentes niveles de escolaridad y
experiencia en aos de administracin del negocio por parte del dueo,
dada la naturaleza de los datos disponibles y trabajos previos (Stefanou y
Saxena, 1988). Las variables en forma de dummies que se incorporaran en
el estudio economtrico agrupados en la constante (hs, hx, z), se detallan
en el siguiente cuadro.
C 2
Variables binarias utilizadas
hs
Nivel de escolaridad
hx
Experiencia en aos
Variables de control
de 0 a 1
Estado
Primaria
de ms de 1 a 5
Subsector
Secundaria
de ms de 5 a 10
Periodo
Sin estudios
Tcnica
Preparatoria
de ms de 10
95
[6]
[7]
[8]
96
[9]
97
98
C 3
Resumen de indicadores de las microempresas de la muestra
Variables econmicas
%
Muestra
Valor
agregado
promedio
por da
($)
Valor
de activos
fijos
promedio
($)
Nmero
promedio
de
empleados
89
100
275.00
10 449.00
1.89
Baja California
36
40
315.44
18 309.08
2.9
Nayarit
53
60
134.24
5 111.35
1.17
Alimentos
77
87
163.37
9 034.00
1.96
Metalmecnica
12
13
963.16
11 197.00
1.5
Total
Nmero
de
empresas
Por estado:
Por actividad:
Escolaridad promedio
Total
Porcentaje
Por estado:
Baja California
Porcentaje
Nayarit
Porcentaje
Por actividad:
Alimentos
Porcentaje
Metalmecnica
Porcentaje
Nmero
empresas
sin
educacin
Nmero
empresas
con
primaria
Nmero
empresas
con
secundaria
Nmero
empresas
con
tcnica
Nmero
empresas
con
preparatoria
14
16
28
31
28
31
13
15
6
7
8
22
6
11
14
39
14
26
10
28
18
34
2
6
11
21
2
6
4
8
14
18
0
0
27
35
1
8
20
26
8
67
11
14
2
17
5
6
1
8
99
C 3, continuacin...
Rangos de experiencia en aos
De 0 a 1 ao
Ms de 1 y 5
aos
Ms de 5 y 10
Ms de 10 aos
aos
Total
28
32
20
Porcentaje
31
36
22
10
Por estado:
Baja California
17
Porcentaje
47
22
22
Nayarit
11
24
12
Porcentaje
21
45
23
11
Alimentos
23
29
17
Porcentaje
30
38
22
10
Por actividad:
Metalmecnica
Porcentaje
42
25
25
100
101
102
Parmetros
[6]
[7]
[8]
1.43
2.58*
1.29*
(z)
(z)
(hs1)
(hs1)
(hs2)
(hs2)
0.31
0.31
0.30
(hs3)
(hs3)
0.31
0.35
0.44**
(hs4)
(hs4)
0.58*
0.54*
0.51*
(hs5)
(hs5)
0.04
0.03
0.04
(hx1)
(hx1)
(hx2)
(hx2)
0.88
0.89*
0.98
(hx3)
(hx3)
0.54
0.53*
0.55
(hx4)
(hx4)
0.52
0.50** 0.46
(z1)
(z1)
1.63*
1.70*
1.68
(z2)
(z2)
0.78*
0.78*
0.78
Dummy periodo
(z3)
(z3)
0.13
0.16
0.17**
103
C 4, continuacin...
Variables
Parmetros
[6]
[7]
[8]
ki
0.35
0.40
0.19*
ni
2.06*
(ki)2
0.05
(ki ni)
0.15
(ni)2
0.03
(ki ni)2
1.23*
0.59*
0.047
Estadsticos
R2Adj.
F
(Prob)
White-Test
(Prob)
0.60
0.60
0.60
10.62 12.3
13.15
(0.00) (0.00) (0.00)
1.09
0.83
0.89
(0.41) (0.71) (0.65)
Normalidad
(Prob)
1.27
(0.52)
0.87
(0.64)
0.84
(0.65)
SRC
46.86
47.84
47.04
C 5
Pruebas de hiptesis para las funciones , y
Especificacin
Tipo de prueba
Hiptesis nula
Resultado*
Homoteticidad
1 + 2 + 3 = 0 Aceptacin (2.40, 0.12)
Homogeneidad de grado 1
1 + 2 = 1
Aceptacin (0.83, 0.36)
Especificacin C-D
1, 2, 3 =0 Aceptacin (1.12, 0.34)
Homogeneidad de grado 1
Especificacin C-D
1 + 2 = 1
c =0
Homogeneidad de grado 1
1 + 2 = 1
Nota: */ Se aplican pruebas Wald de coeficientes. Los trminos en parntesis son el estadstico
F y la probabilidad asociada.
(z)
(hs1)
(hs2)
(hs3)
(hs4)
(hs5)
(hx1)
(hx2)
(hx3)
(hx4)
(z1)
(z2)
(z3)
Constante
Dummy sin educacin
Dummy educacin primaria
Dummy educacin secundaria
Dummy educacin tcnica
Dummy educacin preparatoria
Dummy tiempo de operacin
de 0 a 1 ao
Dummy tiempo de operacin
de 1 a 5 aos
Dummy tiempo de operacin
de 5 a 10 aos
Dummy tiempo de operacin
de ms de 10 aos
Dummy Baja California
Dummy metal mecnica
Dummy periodo
Variables
(z3)
(z2)
(z1)
(hx4)
(hx3)
(hx2)
(hx1)
(hs5)
(hs4)
(hs3)
(hs2)
(hs1)
(z)
0.10
0.35*
1.69*
1.60*
0.10
0.69*
1.64*
0.51**
0.56*
0.98*
1.20**
Restringida
Restringida
capital humano escolaridad
Parmetros
hs, hx
hs
C 6
Resultados economtricos de los modelos
0.03
0.50*
1.73*
0.04
0.46*
0.46**
0.36
1.84
Restringida
experiencia
hx
0.10
0.81*
1.67*
2.37*
2.33*
1.94*
0.65
1.43
1.64
0.24
3.95*
No restringido
(Fp)
nhs
nhx
SRC
[0.10]
106
White-Test
(Prob)
Normalidad
(Prob)
1.62
[0.07]
F(Prob)
[0.55]
55.38
1.12
[0.32]
0.59
20.7
[0]
0.53*
0.18*
0.45
0.59*
0.16*
17.06
[0]
hx
2
2hs
1hx
hs
1
Restringida
Restringida
capital humano escolaridad
Parmetros
hs, hx
hs
R2Adj.
Estadsticos
khs
khx
ni
ki
Variables
Valor de los activos fijos
C 6, continuacin...
[0.55]
93.45
1.21
[0.24]
14.52
[0]
0.46
0.64*
0.14*
Restringida
experiencia
hx
[0.65]
53.51
0.93
[0.59]
0.61
10.28
0.02
0.58*
0.16
0.18*
No restringido
(Fp)
H.3
H.4
H.5
H.6
H.2
Fp
Hiptesis nula
H.1
Fi
Nmero
C 7
Pruebas F de intercepto y pendiente
8.64
88.11
13.17
84.09
65.37
107
6.96
6.90
6.90
6.90
6.90
6.90
Fc0.99
3.96
3.94
3.94
3.94
3.94
3.94
Fc0.95
Resultado
107
108
C 8
Clculo del cambio en el ndice de
Perfil de capital humano
Diferencial 1/2
(ecuacin 4)
Variacin estimada
del ndice de *
(%)
Capital humano
(educacin y experiencia)
77
Educacin formal
[(hs, z) /(z)] 1
17
Experiencia
[(hx, z)/(z)] 1
60
Educacin/ Experiencia
10
Experiencia/ Educacin
54
con tcnicas y matices diferentes encontraron que la inversin en capital humano, tanto en escolaridad formal, entrenamiento en el trabajo y experiencia
dentro del proceso productivo, se asocia positivamente con mayores niveles
de productividad a nivel de establecimiento. De igual forma, se encuentran
consistencias con los hallazgos de Fane (1975), Huffman (1977) y Stefanou y
Saxena (1988) quienes encontraron impactos favorables del capital humano
sobre la eficiencia asignativa medida como la capacidad de los operadores
de los negocios de asignar eficientemente los recursos.
CONCLUSIONES
El presente trabajo es un esfuerzo por probar la hiptesis de que el capital
humano formado en fuentes formales de educacin y en procesos informales a travs de la experiencia del dueo en la administracin de la empresa,
se vincula a mejores dinmicas productivas, por lo que los diferenciales
en la acumulacin de este valioso recurso se asocian con divergencias en
trminos de productividad entre empresas. Esto se hizo en una muestra de
microempresas de bajo valor agregado, utilizando el enfoque de las funciones de produccin y el anlisis de productividad total factorial. Dos fuentes
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