REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

PREESCOLAR NUESTRA SEORA DEL CARMEN
SAN FRANCISCO

Diagnostico
Docente: Yesenia Huggins sala de: 5aos N de nias

18 N de nios 12

Total 30 Fecha de inicio 09-02-2014 Fecha de Culminacin 21-02-2014

Despus de haber realizado ciertas observaciones y profundizado el conocimiento de las nias y nios de la
sala de 5 aos seccin A
Se pudo detectar en el rea de formacin personal y social que los nios y nias comparten, juegan, se
socializan, son capaces de realizar actividades de manera grupal e independiente, pocas veces solicitan ayuda
de la docente al momento de realizar actividades cantan con alegra son capaces de seguir el ritmo de la
msica poseen habilidades y destrezas para realizar actividades de expresin plstica. No obstante la mayora
esta interesado por expresar sus habilidades en los nmeros.
Por otra parte es importante destacar en el rea de relacin entre los componentes del ambiente que los nios
y nias poseen habilidades y aptitudes acordes a su edad cronolgica atienden las consignas y las cumplen
participan en actividades siguiendo las instrucciones del adulto o adulta buscan materiales para realizar
experimentos de pinturas ordenan y clasifican los tamaos de los tacos y legos identifican con facilidad colores
primarios en los objetos de su entorno natural y nociones espaciales. Pero muestran inters por la seriacin.

AREAS DE APRENDIZAJES

FORMACIN PERSONAL Y COMUNICACIN

Componente:

Lenguaje oral

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES DEL

AMBIENTE
Componente :

Numero serie y cantidad

numrica.

Objetivo:

Objetivo:

- Que el nio y la nia comprendan

comuniquen y expresen vivencias, ideas
sentimientos, sensaciones, emociones y
deseos a travs del lenguaje oral,
ajustndolo progresivamente a sus
respectivos usos, mediante el
enriquecimiento del vocabulario y las
estructuras lingsticas.

Que el nio y la nia establezcan relaciones

matemticas cuantificando y resolviendo
problemas de la vida cotidiana

Aprendizaje a ser alcanzado:

Aprendizaje a ser alcanzado:

- Se comunica a travs de gestos, el cuerpo,

palabras, frases y oraciones sencillas.

- Cuenta para designar cantidades en un grupo

de objetos o personas.

- Expresa verbalmente deseos, experiencias,

necesidades, sensaciones, intereses, ideas, y
sentimientos.
- Hace preguntas sobre situaciones de su
inters.

- Cuantifica y establece relaciones numricas

entre grupos de objetos y personas para
resolver problemas de la vida diaria.
- Realiza operaciones de adicin y sustraccin
sencilla modificando colecciones de objetos
(agregar quitar)

MOMENTOS DE LA RUTINA DIARIA

MOMENTO

ESTRATEGIAS

POSIBLES ACTIVIDADES
DEL NIO Y DE LA NIA

RECURSOS

- Recibir con alegra

a los nios y nias
reforzar normas de
cortesas

RECIBIMIENTO

Sentarse a nivel de
nias y nios para
conversar con el
grupo propiciar un
ambiente de
respeto en el cual
todos y todas
tengan
oportunidad de
manifestar sus
intereses, ideas,
logros,
sentimientos,
desacuerdos y
acuerdos.
- Estimular e invitar
a los nios y nias
en circulo en el
piso para iniciar el
dialogo grupal.
- Respetar el turno

- Nios y nias saludan a

sus compaeros y a su
maestra.

- Los nios y nias

participan
espontneamente en las
conversaciones.

- Nios
- Nias
- Maestra

- Nios
- Nias
- Docente

- Docente
- Nios
- Nias
- Los nios y nias realizan
la ronda junto a su
maestra

- Los nios y nias

practican normas del

- Docente
- Nios
- Nias

cuando otros y
otras hablan y
aportan nuevas
ideas.

PLANIFICACIN

buen hablante y oyente

junto a su maestra

- Se orienta a los
nios y nias a
escribir los
nmeros en una
hoja grande de
papel y leer al
grupo.

- Los nios y nias

escriben en el rota folio
con ayuda de la maestra
los nmeros que
realizaron en la hoja de
papel.

- Escribir en el
pizarrn
permitiendo que el
grupo vaya
observando lo que
escribe

- Los nios y nias

identifican acciones y
situaciones relevantes de
los gneros presentados.

Animar a los nios

y nias en un
espacio adecuado
para comentar
sobre lo que harn
en los espacios o
areas.

- Docentes
- Nios
- Nias

- Docentes
- Nios
- nias

- docente
- nios
- nias

- docentes
- nios
- nias

- Los nios y nias

cumplen los acuerdos
hechos en grupo.
- docentes
- nios
- nias
- docente

Leer cuentos o
historias referentes
a los nmeros
utilizando un tono
de voz adecuado a
la distancia.
Enfocar sus
intervenciones en
las fortalezas de
nias y nios sin
corregir de
antemano.

TRABAJO LIBRE EN LOS

ESPACIOS

ARMAR Y CONSTRUIR

- Se ambienta el
espacio con los
materiales para
que los nios y
nias puedan
trabajar
libremente.

- Orientar a los nios

y nias a como
ordenar y cuidar el
espacio de

- Los nios y nias narran

el cuento con un tono de
voz adecuado

Respetan el turno de los

dems y escuchan
atentamente cuando otros
hablan, y aportan nuevas
ideas.

- Ambientacin de
espacios.

- Los nios y nias

ordenan el espacio junto
a su maestra.

nios
nias
legos.
Tacos
Tablas
Rompe cabezas

Nios
Nias
Docentes
Legos
Tacos
Tabla

docente
nios
nias
bloques

docente
nios
nias
legos

nios
nias
docente
legos

- nios

aprendizaje
colocando cada
cosa en su lugar.
Estimular y
orientar al nio y la
nia para construir
torres con los
bloques.
- Orientar y
estimular al nio y
la nia a construir
en seriaciones con
los bloques de los
nmeros

REPRESENTAR E IMITAR

- Dirigir a los nios y

nias para trabajar
con los legos e
identifiquen cada
uno de su tamao
y al mismo tiempo
los cuenten.
- Preparar el espacio
para que los nios
y nias puedan
jugar con los

- nias
- docente
- La maestra estimula a
los nios y nias a
trabajar armando y
construyendo.

- Los nios y nias

construyen palabras con
los bloques de nmeros.

- Los nios y nias juegan

junto a su maestra con
los legos para identificar
los nmeros

- Ambientacin de espacio

nios
nias
docentes
disfraces

nios
nias
docentes
utensilios
juguetes

nios
nias
docentes
computadoras
telfonos

diferentes
materiales.

- Facilitarles a los
nios y nias
disfraces para que
dramaticen sus
personajes
favoritos.
- Se estimula y se
les facilitan objetos
utensilios para que
los nios y nias
puedan jugar e
imitar.

EXPERIMENTAR Y
DESCUBRIR

- Estimular al nio y
la nia facilitndole
teclados de
computadora
telfonos donde
ellos puedan jugar
a libre eleccin e
identifiquen cada
una de los

- los nios y nias juegan

y se disfrazan de su
personaje favorito.

- docente
- nios
- nias

- Los nios y nias juegan

y dramatizan roles del
hogar.

docentes
nios
nias
granos
envases

docentes
nios
nias
juegos.

docentes
nios
nias
caraotas
lentejas
arena

- Los nios y nias juegan

a libre eleccin.

- Ambientacin del
espacio.

nmeros.

- Se ambienta el
espacio con los
materiales para
que los nios y
nias puedan
trabajar
libremente.

EXPRESAR Y CREAR

- Se estimula al nio
a llevar al saln de
clases potes de
mayonesas platicos
con diferentes
tipos de granos o
arena aserrn en
varios colores para
que los mismo
descubran las
diferencias de los
colores
- Se le facilita en el
espacio el juego de
los nmeros con
imanes para que

- Los nios y nias

ambientan el espacio
para identificar y
descubrir los colores.

- Los nios y nias

trabajan a libre eleccin
y descubren colores y
nmeros.

papelillos
docente
nios
nias

docente
nios
nias
pega
hojas
tijeras
lpices

docente
nios
nias
creyones
pinta dedos
papelillos

docente
nios
nias
pinturas
creyones
pinceles

- docente
- nios
- nias
- La maestra trabaja en

los nios y nias

descubran colores
y nmeros.
- Se orienta y
estimula al nio y
la nia para
trabajar con varios
aprestos a libre
eleccin utilizando
para rellenar
papelillos arena
blanca o granos
para que los mismo
puedan detectar
las diferentes
texturas
- Se ambienta el
espacio con los
materiales para
que los nios y
nias puedan
trabajar
libremente.

INTERCAMBIO Y
REENCUENTRO

- Se dirige y
estimula al nio y
la nia para
recortar en
cartulina de colores

conjunto con los nios y

nias para rellenar
diferentes aprestos.

- docente
- nios
- nias

- Ambientacin del
espacio.

- Los nios y nias

recortan y reconocen
nmeros.

- Los nios y nias realizan

mural junto a su
maestra.

- Los nios y nias

- Docentes
- Nios

y con marcadores
para escribir los
nmeros.
Se estimula y se
dirige al nio y la
nia para realizar
un mural de los
nmeros del 1 al
10
- Se orienta y
estimula al nio y
la nia para
trabajar con
apresto alusivo al
carnaval
- Animar a nias y
nios para que
intervengan y
expresen
libremente las
actividades que
desean realizar.

- La maestra
realizara la ronda a

colorean apresto.

- Los nios y nias

trabajan a libre eleccin
junto a su maestra

- Los nios y nias realizan

la ronda junto a su
maestra.

- Nias

DESPEDIDA

los nios y nias se

les llamara a cada
nio y nia por su
nombre para que
narre su
experiencia de
trabajo. Apoyar en
todo momento e
intervenir con
preguntas
relacionadas con el
tema o asunto
tratado.
- Cmo lo haces?
Que materiales
utilizaste? con
quien trabajaste?
te gusto trabajar
con tu compaero?

- Los nios y nias cantan

la cancin de despedida
junto a su maestra.

- Los nios y nias realizan

la oracin de despedida
junto a su maestra.

- Los nios y nias se

abrazan junto a su
maestra.

- Se estimula a los
nios y nias para
cantar la cancin
de despedida adis
lindo jardn.
- Se estimula a los
nios y nias para
realizarles la
oracin de
despedida.
- Se dirige a los
nios y nias para
que al despedirse
se den un abrazo
fraterno

Inicio:

Inicio:

La docente o adulto significativo comenta sobre la

actividad a realizar crea un clima afectivo y
motivador, presenta los materiales y orienta sobre
la utilizacin de los mismos permite que los nios y
nias los observen, formulando preguntas Qu
podemos hacer? Cmo podemos utilizarlos?
Desarrollo:
La docente estimula al nio y la nia para colorear
aprestos del da del amor y la amistad.
Facilitndoles hojas blancas pinta dedos creyones
lpices etc. Donde ellos puedan identificar colores
y vocales.
Cierre:

La docente o adulto significativo comenta

sobre la actividad a realizar crea un clima
afectivo y motivador, presenta los materiales y
orienta sobre la utilizacin de los mismos
permite que los nios y nias los observen,
formulando preguntas Qu podemos hacer?
Cmo podemos utilizarlos?
Desarrollo:
Se les dar al nio y la nia cartulinas de
colores para que recorten y realicen los
nmeros en la misma donde ellos puedan
identificar textura colores nmeros y
desarrollar motricidad fina.
Cierre:

Al finalizar los nios y nias entregaran los

trabajos ya terminados a sus maestras se les
preguntara Qu hicieron? Te gusto? Con quien
te gusto trabajar? Qu materiales utilizaste?

Al finalizar los nios y nias entregaran los

trabajos ya terminados a sus maestras se les
preguntara Qu hicieron? Te gusto? Con
quien te gusto trabajar? Qu materiales

utilizaste?

Fecha:

Fecha:

ACTIVIDADES COLECTIVAS
Da:
Msica
la maestra estimula a los nios y nias cantar la cancin de su preferencia luego la maestra les
canta canciones nuevas para el desarrollo del lenguaje oral

Da:
Folklore:
La docente junto a sus nios y nias realizan las tarjetas del da del amor y la amistad

Da:
Educacin Fsica l
La maestra estimula al nio y a la nia a realizar el juego de boliches con nmeros y colores para
que ellos lo reconozcan.

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SAN FRANCISCO

REGISTRO DE EVALUACIN
Docente:

YESENIA HUGGINS

sala de: 5 aos A

Total 31 Lapso de evaluacin _______________

N de nias 16

N de nios 8

PEQUEOS GRUPOS DIA:

PEQUEOS GRUPOS DA:

Inicio:

Inicio:

La docente o adulto significativo comenta sobre

la actividad a realizar crea un clima afectivo y
motivador, presenta los materiales y orienta
sobre la utilizacin de los mismos permite que
los nios y nias los observen, formulando
preguntas Qu podemos hacer? Cmo
podemos utilizarlos?
Desarrollo:
Los nios y nias imitan copiar del pizarrn con
la ayuda y la orientacin de la docente.
Cierre:

La docente o adulto significativo comenta sobre

la actividad a realizar crea un clima afectivo y
motivador, presenta los materiales y orienta
sobre la utilizacin de los mismos permite que
los nios y nias los observen, formulando
preguntas Qu podemos hacer?
Cmo
podemos utilizarlos?
Desarrollo:
Se estimula al nio y la nia y se les dar
plastilina para que modelen a libre eleccin para
la identificacin de colores.
Cierre:

Al finalizar los nios y nias entregaran los

Al finalizar los nios y nias entregaran los

trabajos ya terminados a sus maestras se les

preguntara Qu hicieron? Te gusto? Con
quien te gusto trabajar? Qu materiales
utilizaste?

trabajos ya terminados a sus maestras se les

preguntara Qu hicieron? Te gusto? Con
quien te gusto trabajar? Qu materiales
utilizaste?

Fecha:

Fecha:

ACTIVIDADES COLECTIVAS
Da:
Msica
La maestra estimula a los nios y nias a cantar la cancin de los nmeros

Da:
Folklore:
La docente motiva y estimula a los nios y nias a colorear apresto del carnaval.

Da:
Educacin Fsica
Los nios y nias realizan educacin fsica realizando ejercicios de relajacin y luego juegan con
el baln.