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8
CARLOS CASTILLO PERAZA
ASIGNATURA: INFORMTICA
Semestre 2
BLOQUE 3
ADA 3
MAESTRA:
MARIA DEL ROSARIO RAYGOZA
Integrantes:
Nataly Arenaza Hernndez
Fernanda Canto Torres
Miguel ngel Gonzlez Prez
Jennifer Maldonado Gonzlez
Andrea Alejandrina Santos Crdenas
Contenido
Introduccin.......................................................................................................... 3
Matemticas.......................................................................................................... 4
Qumica II........................................................................................................... 13
Etimologas Griegas............................................................................................. 23
Taller de Lectura y Redaccin............................................................................34
El argumento notas de pie no hay...........................................................................34
Ingls bsico II.................................................................................................. 42
Historia de Mesoamrica y de la Nueva Espaa................................................50
Metodologa de la investigacin........................................................................58
Conclusin........................................................................................................ 67
Tabla de imgenes............................................................................................... 68
Tabla de tablas.................................................................................................... 68
Bibliografa........................................................................................................ 69
Introduccin
Matemticas
Trapecios
Cuadriltero irregular que tiene paralelos solamente dos de sus lados (Real
academia espaola, 2014).
Existe el trapecio issceles, rectngulo, trisoltero y escaleno.
Ilustracin 1.trapecios
Ilustracin 2.Isosceles
TRAPECIO RECTNGULO
Trapecio con un par de lados paralelos 1 y donde uno de sus lados forma un ngulo
recto con la base.
Recordemos que se llama base a los lados paralelos. De esta manera, el trapecio
rectngulo es el que posee dos ngulos rectos.
Ilustracin 3.Rectangulo
TRAPECIO TRISOLTERO
Es aquel que tiene tres lados iguales o congruentes.
Ilustracin 4.Trisolatro
TRAPECIO ESCALENO
Trapecio con un par de lados paralelos pero con todos sus lados de distinta
medida.
1 [lnea, plano] Que no puede cruzar ni cortar otra lnea u otro plano por ms que se
prolongue, porque todos los puntos de uno estn a la misma distancia del otro.
Ilustracin 5.Escaleno
Lados: un trapecio tiene cuatro lados (a,b, c y d), siendo dos paralelos (a y
b) y los otros oblicuos (c y d).
Bases: las bases del trapecio son los dos lados paralelos (a y b).
ngulos: tiene cuatro ngulos (1, 2, 3y 4). Los ngulos interiores, como
en todo cuadriltero, suman 360 (por qu suman 360?), es decir,
1+2+3+4=360. Estos ngulos definen el tipo de trapecio que es.
En el caso particular del trapecio issceles, los lados oblicuos (c) soniguales.
Por lo tanto, su permetro ser la suma de las bases ms el doble del lado oblicuo
(c).
ADA #3
Encuentra el valor de x y y aplicando correctamente las propiedades de los
trapecios. Escribe el procedimiento.
a)
7x + 30 +3x=180
5y + 10=45
10x + 30=180
5y=45-10
10x=150
5y=35
x=150/10=15
y=35/5=7
7x+
30
3x
5y-10
b)
2x + 50=7x
6y= 110
2x - 7x= -50
y= 110/6
-5x= -50/-5= 10
y= 18.33
6y
2x+50
7x
c)
3x + 16 + x=180
7y - 80 + 5y=180
4x= 180-16
12y0 180 + 80
4x=164
12y=260
x=164/4= 41
d)
y=260/12= 21.6
3x+16
5y
X
7y-80
5 5x + 3y +122=180
-3 7x + 5y + 90=180
5x +71 + 3y + 51=180
5(5) +71+ 3y +51=180
25 + 71 + 34 + 51=180
3y=33
4x
/ +340=360
4x=20
x=20/4 = 5
5x+7
1
y=33/3= 11
7x+5y
3y+51
Reflexin
Como ya sabemos las matemticas en nuestra vida cotidiana son algo muy
importante, ya que son aquellas sumas, ecuaciones o fracciones que veremos en
nuestra carrera, aun no sabes cul es aquella carrera que no lleve matemticas o
nmeros durante se estudia.
Las matemticas en la materia de informtica nos ayudan mucho, es muy
importante ya que en programas como en Excel las matemticas son esenciales.
En programas como Excel se usa la suma, la resta, la multiplicacin y la divisin,
operaciones bsicas pero que pueden resolver nuestros trabajos de una manera
ms sencilla. Las figuras geomtricas tambin son importantes, ya que en
cualquier trabajo de informtica puede pedir hallar el rea o el permetro, pero lo
ms bsico de las tareas en informtica con las suma, la resta etc.
Otra de las maneras en la que las matemticas influyen en la informtica son
utilizando las hojas de clculo son aquellas tablas que permiten manipular datos
numricos y alfanumricos2 dispuestos en forma de tablas compuestas por celdas
(las cuales se suelen organizar en una matriz bidimensional de filas y columnas).
Todo est relacionado con las matemticas, los nmeros, los clculos, hasta
determinar en Excel con una tabla cuanto aproximadamente un persona puede
ahorrar, cunto gasta, etc.
Qumica II
Formula emprica y molecular
La frmula emprica3espacio de ms de un compuesto se define como la frmula
que tiene la menor proporcin de nmero enteros de los tomos que hay en una
molcula o en la formula unitaria. Esta frmula emprica se obtiene en base con la
composicin porcentual del compuesto, la cual se determina en forma
experimental a partir del anlisis del compuesto en los laboratorios. (M., 2015,
pg. 31)
De la misma manera que se determina la formula emprica de un compuesto, se
determina la frmula molecular, la cual se define como la frmula que contiene la
cantidad real de tomos que hay de cada elemento en una molcula del
compuesto. La frmula molecular es un mltiplo de nmeros enteros de la formula
emprica. En algunos casos, las formulas empricas y moleculares son iguales.
Formula molecular
Anlisis qumicos
Formula emprica
(Frmula
verdadera, utiliza la
masa molecular.)
(Composicin
porcentual o masa
de cada elemento.)
(Frmula ms
sencilla.)
Ejemplo:
Determina la frmula emprica de un compuesto que contiene 32.4% de Na, 22.6%
de S y 45% de O.
Solucin:
Observa que te proporcionan porcentajes de cada elemento presente del
compuesto, los cuales puedes sumar y manejar como gramo.
32.4% de Na
22.6% de S
45% de O
100%= 100
gramos
Na2SO4
Ahora no todos los clculos de las formulas empricas arrojan siempre nmeros
enteros:
Ejemplo:
Calcula la formula emprica de un compuesto formado por 26.6% de K, 35.4% de
Cr 385de O:
Solucin:
Si tomamos el valor ms pequeo de los tres y utilizamos para dividir todos los
valores obtenemos:
Ejemplo 1
Hasta aqu hemos utilizado la frmula emprica, pero ahora veremos cmo sacar
la formula molecular, para esto se debe calcular la masa molecular del compuesto
y compararla con la con la masa molecular del compuesto que deseas obtener.
NO2= N =1 X 14 uma= 14
O= 2 X 16 uma= 23
46 uma
1mol-12g
X - 85.62g
H= 14.3g
C=7.13/7.13= 1
X=7.13 mol
1 mol- 1g
X- 14.3g
H= 14.3/7.13= 2
X=14.3mol
F.E.= CH2
2.- Al Analizar una cierta sustancia, se puedo precisar que contiene 39.82% de Cu,
20.09% de S y 40.09% de O, Asimismo, se logr saber que la sustancia tiene una
masa molecular de 159.56 g/mol. Cul es la formula emprica? Cul es la
frmula molecular?
Cu = 39.82g
1mol- 63.5g
X 39.82g
X=0.627mol
Cu= 0.627/0.627= 1
S = 20.09g
1mol-32g
X - 20.09g
O= 40.09g
X= 0.627mol
S= 0.627/0.627=1
1mol-16g
X- 2.505g
X= 2.505mol
O=
2.505/0.627= 4
F.E.= CuSO4
n=159.56/159.54= 1
Cu (1) (63.5)=63.54 g
S
(1) (32)= 32 g
F.M.= CuSO4
O (4) (16)= 64 g
159.54g
3.- La cafena, estimulante primordial del caf y el t, tiene una masa molar de
194.19 g/mol y una composicin en masa de 49.48% de C, 5.19% de H, 28.85%
de N y 16.48% de O, Cul es la frmula molecular de la cafena?
C= 49.48g
1mol-12g
X - 49.48g
X= 4.12mol
C= 4.12/1.03= 4
H= 5.19g
1mol-1g
X 5.19g
N= 28.85g
X= 5.19mol
H=5.19/1.03= 5
1mol-14g
X- 28.85
O= 16.48g
X=2.06mol
N=2.06/1.03= 2
X=1.03mol
O=1.03/1.03= 1
1mol-16g
X 16.48g
F.E.= C4H5N2O
n= masa molar/ masa molar F.E.
n=194.19/97= 2
F.M.= (C4H5N2O)2
5g
C8H10N4O2
97g
C= 32.51g
1mol-12g
X- 35.5g
H= 4.77g
X=2.95
C=2.95/.59= 5
X= 5.77
H= 1.77/.59= 8
X= 2.36
O= 2.36/.59= 4
X=.59
N= .59/.59= 1
X=.59
Na= .59/.59= 1
1mol-1g
X- 4.77g
O= 37.85g
1mol-16g
X- 37.85
N= 8.29g
1mol-14g
X- 8.29g
Na= 13.60g
1mol-23g
X- 13.60g
F.E.=C5H8O4NNa
n=169/169=1
8g
F.M.=C5H8NO4Na
169 g
Reflexin
La qumica es otra de las materias que siempre utilizaremos en nuestra vida
cotidiana, la qumica se encuentra en todo aquello que utilizamos o con lo que nos
alimentamos. La Qumica estudia la materia, su comportamiento etc.
En la informtica contribuira en la Computadora que utilizas para trabajar; tanto
de que est hecha y como cada una de las pequeas y grandes partes de
diferentes materiales que la componen interactan entre s. Es por ello que es muy
importante la qumica en esta materia.
Desde la corriente elctrica que les proporciona energa (movimiento de
electrones) hasta la energa que liberan en forma de calor, lo que incluira a la
Termodinmica-qumica, Transferencias de calor etc.
Tambin la qumica podra influir en algunos de los programas, utilizndose de
diferente, manera. De igual manera gracias a la qumica del silicio, y su
purificacin qumica, es como se ha logrado obtener los procesadores, basados en
la fabricacin de los microchips.
De esta manera aprender ms sobre el tema, cmo utilizarla, en que contribuye
entre otros, nuevamente investigar sobre cmo influye la qumica en la materia de
informtica no fue sencillo, pero ahora s que todo aquello que se relaciona con la
qumica esta en las computadoras, otra parte esencial de la materia de
informtica, ya que es en ellas en donde podemos aprender o en donde nos
ensean mas sobre la materia. Es por ello que saber en qu partes la qumica
funciona o interacta con la materia de informtica.
Etimologas Griegas
Las vocales griegas
En griego las vocales son siete (, , , , , , ) y pueden clasificarse de acuerdo
a su cantidad o cualidad.
, , , , , ,
Segn su cantidad
Segn su cualidad
speras o fuertes: , , , ,
Suaves o dbiles: ,
Indiferentes o comunes: , ,
Tabla 1. Las Vocales
Iota suscrita: Cuando una vocal abierta larga (, , ) forma un diptongo con una
, sta se escribe debajo, se suscribe:
Espritu: Es un signo que llevan todas las vocales iniciales, y que puede ser
suave () o spero (). El espritu spero se pronuncia como la h inglesa en horse
(o j suave). El espritu suave no se pronuncia. Ej.: , inicio, se pronuncia arj.
, da, se pronuncia hemra (recordar la pronunciacin de la h).
: y (conj.)
Grave (`): se escribe slo cuando una palabra que lleva acento agudo va seguida
en una oracin por otra palabra.
Ej.: , Pablo, Silvano y Timoteo
Circunflejo (^): indica un alza y una baja sucesivas del tono en la slaba.
Ej.: , Pablo
Diptongos
Un diptongo es el conjunto de dos fonemas voclicos que se pronuncian en una
sola
slaba.
Los
diptongos
Diptongo:
Pronunciacin: ai
oi
au
eu
el
fonema
En
ms
frecuentes
son:
//
se
pronuncia
/u/.
Pronunciacin: a
Letras obsoletas:
Las siguientes letras no forman parte del alfabeto griego comn, pero estuvieron
en uso en la poca arcaica (siglos VII y VI a. C.) en algunos dialectos. Las letras
digamma, qoppa, y sampi se usaban tambin en el sistema de numeracin jnico,
con los valores numricos indicados.
Carpe Diem, tempus fugit Aprovecha el da, el tiempo se va (Morales, 2015)
Originariamente existieron variantes del alfabeto griego, siendo las ms
importantes la occidental (calcdica) y la oriental (jnica). La variante occidental
origin el alfabeto etrusco y de ah el alfabeto romano. Atenas adopt en el ao
403 a. C. la variante oriental, dando lugar a que poco despus desaparecieran las
dems formas existentes del alfabeto. Ya para esta poca el griego haba
adoptado la escritura de izquierda a derecha, mientras que originalmente se haba
empleado para ello el bustrofedon (la alternancia de lneas de izquierda a derecha
y de derecha a izquierda, de manera que se empezaba por el lado donde se haba
concluido la lnea anterior, invirtiendo todos los caracteres en dicho proceso).
Situando las posibles fuentes del alfabeto griego tanto en una antigua variante
semtica norte como en el fenicio o el proto-cananita, lo realmente innovador del
alfabeto griego es la introduccin de las vocales. Las primeras vocales fueron alfa,
psilon, iota, micron e psilon. Si se contempla el proceso de creacin del
alfabeto griego como resultado de un proceso dinmico basado en la adopcin de
varios alfabetos semticos, encontrando incluso influencias del Lineal B, a travs
del tiempo, se podra dar una explicacin ms satisfactoria a su origen que las
teoras que postulan una adaptacin nica de un alfabeto determinado en un
momento dado.
Alfabeto comn
Los sonidos bajo el epgrafe ant. Corresponden a la pronunciacin del griego
antiguo, indicada con los signos usados por el Alfabeto fontico internacional; bajo
el epgrafe mod. Se encuentra la pronunciacin en el griego moderno. Los valores
numricos corresponden al sistema de numeracin jnico. Ntese que el nombre
de la letra en castellano no necesariamente corresponde con el sonido que tena
la letra en griego antiguo, algo de esperar debido a la evolucin independiente que
las dos lenguas han tenido a lo largo de su historia.
Alfabeto griego
Alfa
Ni
Beta
Xi
Gamma
micron
Delta
Pi
psilon
Ro
Dseta
Sigma
Eta
Zeta
Iota
Fi
Kappa
Ji
Tau
psilon
Lambda
Mi
Psi
Omega
Letras obsoletas
Digamma
Qoppa
Stigma
Sampi
Heta
Sho
San
Ilustracin 7. Alfabeto Griego
Durante los primeros aos de escritura con ordenador era difcil escribir el alfabeto
griego. Hoy en da los sistemas ms usados son: el juego de caracteres ISO-88597, que slo permite escribir griego monofnico (adecuado para el griego moderno),
y el sistema Unicode, que permite escribir griego polifnico (adecuado para el
griego antiguo y moderno). Hay dos rangos de caracteres Unicode para el alfabeto
griego: Griego y copto y Griego extendido
ADA #5
1. De manera individual investiga en Internet o en alguna otra fuente de
informacin sobre el uso de las letras griegas alfa, beta, gamma, pi, sigma,
Smbolo
Campo de aplicacin
Uso
Alfa
Matemticas
ngulos
Beta
Informtica
ngulos
Gamma
Fisica
Constantes
Pi
Matemticas
Frmula
Sigma
Matemticas
Sumatoria
Omega
Fisica
ngulos
Es
importante
para
denominar
distintos
elementos
de
la
ciencia
Reflexin
En Etimologas Griegas, podemos observar que el alfabeto nos sirve para distintas
cosas ya sea en los diferentes programas que hay en Microsoft.
Nos pueden servir para hacer operaciones e identificar varios aspectos que nos
pongan.
La mayora del alfabeto nos aparece en cualquier programa, ya sea Word, Excel o
PowerPoint, el alfabeto griego nos va a aparecer, pero no siempre es a la vista,
hay que seleccionar cosas para que nos aparezcan.
conclusin ser cierta, a pesar de que lo sean los datos que la sustentan. Suele
tener una efectividad concreta a la hora de convencer a los receptores,
especialmente a aquellos que se dejan seducir por los conocimientos y los datos
concretos, sin ahondar demasiado en las conclusiones.
Reglas:
Conclusin
Causa al final el mayor dao al autoestima.
Texto 2
Fragmento del libro Manual del Periodismo de Carlos Marn
Implcitamente o explcitamente, cada texto periodstico extraaba una carga subjetiva que se
origina en la formacin de quien lo escribe y en el inters econmico, poltico, ideolgico de cada
empresa periodstica. El periodismo es entonces, de manera inevitable, intrnsecamente parcial.
Su ejercicio -- fluidez de la informacin y opiniones-- incide en la modelacin de criterios y en la
respuesta social para las estructuras econmicas, polticas y sociales se mantengan, sufran
retrocesos o se perfeccionen.
a. Identifica el argumento:
Premisas
Cada texto periodstico es una originalidad en la forma de quien lo escribe.
Conclusin
El periodismo es de manera inevitable.
II. Crea tus argumentos a partir de la siguiente situacin:
Reflexiones
Esta materia nos ayuda de muchas maneras ya que en ocasiones nos sirven en la
vida cotidiana. Nos ensea a como hacer un proyecto, a diferentes tipos de
maneras para as realizar muchas cosas. A nosotros no se nos hace tan
complicado trabajar con esta materia ya que es un medio en el cual nosotros
podemos aprender como hacer trabajos.
En lo particular existen varias formas de poder usar esta materias, y que por lo
general nosotros no nos damos cuenta de que estamos realizando varias
funciones que no tenamos ni idea.
Se nos hizo un poco difcil buscar un tema referente a la relacin que hay con esta
materia. Sabemos que ms adelante nos servir para muchas cosas la materia de
informatica, y seguiremos trabajando en esto los aos siguientes.
Tratamos de realizar un tema no muy complicado pero tampoco muy fcil para as
poder guiarnos de varios puntos importantes de la informtica.
Ingls bsico II
Simple past
Usamos el simple past para expresar la idea que una accin ya empez y termin
en un tiempo especifico en el pasado.
Los verbos no son los nicos que cambian al pasado, sino que tambien hay
expresiones que se usan con el past tense como:
Ejemplos:
-I saw Maria yesterday.
-Last Friday the sudents took their spelling an vocabulary test.
Regular an irregular verbs
Hay verbos que terminan en e. Para formar el pasado se sutituye la e final por
ed.
Forma negativa
Cuando es una oracin en pasado pero negativamente tiene otra manera
de escribirse. Solo se agrega Did noto r Didnt + el verbo en la forma base.
Ejemplo: I didnt go to work yesterday.
Pero esta forma no es para todos los verbos. Hay una excepcin para el verbo be.
Cuando es be queda de la siguiente manera: was or were + not (wasnt).
realizar el sonido.
Unvoiced: aquellos que no causan ingun efecto en la garganta.
Es importante tomar en cuenta los ifinitivos de los verbos para determinar el tipo
de pronunciacin en pasado: /d/, /t/ o /id/.
/d/
Todas las vocales y
/t/
Todos los unvoiced
/id/
Los verbos que terminan
suenan.
suenan.
infinitivo.
Infinitivo
Pasado
Dream
Dreamed (drimd)
Voiced sound
voiced sound
/d/
Listened
/t/
Mopped
/id/
Taste
Cried
Kicked
Skated
Died
Pushed
Painted
Erased
Walked
counted
Lived
Claped
Smelled
Watched
huged
Jump
Present
be
begin
get
give
see
sell
catch
choose
hit
hurt
speak
spend
do
drink
lose
make
take
teach
eat
find
meet
pay
think
throw
fall
feel
break
bring
go
grow
send
Past
Was/were
began
got
gave
saw
sold
caught
chose
hit
hurt
spoke
spent
did
drank
lost
made
took
taught
ate
found
met
paid
thought
threw
feel
felt
broke
brought
went
grew
sent
Past participle
been
begun
gotten
given
seen
sold
caught
chosen
hit
hurt
spoken
spent
done
drunk
lost
made
taken
taught
eaten
found
met
paid
thought
thrown
fallen
felt
broken
brought
gone
grown
sent
Meaning
Ser estar
Empezar
Obtener
Dar
Ver
Vender
Cachar
elegir
Golpear
Herir
Lastimar
Gastar
Hacer
Beber
Perder
Hacer/ Crear
Tomar
Ensear
Comer
Encontrar
Conocer
Pagar
Pensar
Lanzar
Cada
Sensacin
Romper
Traer
Ir
Crecer
Enviar
sing
come
cost
keep
know
stand
steal
cut
leave
swim
drive
mean
tell
fit
fly
put
quit
understand
wear
ask
add
attend
address
advertise
amuse
approach
behave
belong
beg
sang
came
cost
kept
knew
stood
stole
cut
left
swam
drove
meant
told
fit
flew
put
quit
understood
wore
asked
Added
Attended
Addressed
Advertised
Amused
Approached
behaved
belonged
begged
sung
come
cost
kept
known
stood
stolen
cut
left
swum
driven
meant
told
fit
flown
put
quit
understood
worn
asked
Added
Attended
Addressed
Advertised
Amused
Approached
behaved
belonged
begged
believe
boil
breathe
comb
cover
cry
dress
dropp
dial
believed
boiled
breathed
combed
covered
cried
dressed
dropped
dialed
believed
boiled
breathed
combed
covered
cried
dressed
dropped
dialed
die
enjoy
engage
envy
died
enjoyed
engaged
envied
died
enjoyed
engaged
envied
Cantar
Ven
Costo
Guardar
Saber
Estar
Robar
Cortar
salir
nadar
Manejar
media
Decir
ajuste
Volar
Poner
Dejar
Entender
Vestir
Preguntar
Sumar, aadir
Asistir, ir
Dirigirse
Anunciar
Entretener
Acercarse
Comportarse
Pertenecer
suplicar,
mendigar
Creer
Hervir
Respirar
Peinar
Cubrir
Llorar
vestir
dejar caer
sintonizar,
marcar
morir
disfrutar
comprometer
envidiar
follow
frighten
fry
hope
happen
hurry
laugh
leak
like
offer
open
order
prefer
prepare
pull
reach
refuse
raise
Require
Reserve
followed
frightened
fried
hoped
happened
hurried
laughed
leaked
liked
offered
opened
ordered
prefered
prepared
pulled
reached
refused
raised
required
reserved
followed
frightened
fried
hoped
happened
hurried
laughed
leaked
liked
offered
opened
ordered
prefered
prepared
pulled
reached
refused
raised
required
reserved
stop
switch
stopped
switched
stopped
switched
stretch
water
weigh
whistle
stretched
watered
weighed
whistled
stretched
watered
weighed
whistled
seguir
espantar
freir
esperar, desear
suceder
apurar (se)
reir
gotear
gustar
ofrecer
abrir
ordenar
preferir
preparar
tirar
alcanzar
rehusar
levantar
requerir
reservar,
guardar
detener, parar
conectar,
accionar
estirar
regar
pesar
silbar
ADA #4
Its Wednesday at 8 p.m. match the sentences 1-6 with the time
1.
2.
3.
4.
5.
expressions a-f.
I watched a film on Sundays night d
The president of Brazil visited my country last Friday f
We watched the news at 6 p.m b
I used the internet to book a hotel last night e
Our son started a new job yesterday morning c
sentence.
We didnt go to India. We went to Sri Lanka.
I didnt have a bad time. I had a good time.
Renuka didnt visite friends. She visited family.
We didnt see Renukas uncle. We saw her cousin.
Reflexin
El ingles es un idioma que ahora todos deben saber y aprender pues en casi todos
los trabajos o escuelas a los que alguien quisiera ingresar lo piden como un
requisito. Tambin es el idioma universal ya que con el que te puedes comunicar
con diferentes personas del mundo y as poder tener una mejor relacin.
En el bloque 2 de ingles aprendimos sobre los verbos en pasado. Esto es algo que
usamos mucho tanto en ingles como en espaol, pues siempre contamos lo que
nos paso, algo que nos gusto, etc. Aunque la verdad es que nos es un tema tan
sencillo porque hay varias reglas para todos los tipos de verbos y existen muchos
verbos.
Informtica es una materia muy til en estos tiempos pues al tecnologa esta
creciendo y avanzando cada vez ms. Tambin como es algo mundialmente
conocido muchos programas o sistemas estn en ingles asi que tambien para esto
es muy importante hablar ingles.
Para esta clase, informtica fue parte importante y lo que hemos aprendido lo
pusimos en practica para poder realizar las tablas. Primeramente pudimos usar el
programa de Word y ya ah realizamos la tabla para poner los verbos regulares e
irregulares. Pudimos agregar y eliminar filas pues no sabamos cuantas palabras
bamos a usar en total.
Tambin usamos las vietas para diferenciar una actividad e otra y poder
enumerar las oraciones.
Vicente Yez naci hacia 1461. Entre 1477 y 1479, se le conocen acciones de
piratera por las costas catalanas y de Ibiza. Sirvi como capitn de la Nia y, a
diferencia de su hermano, actu siempre con lealtad a Coln. Se dice que
oportunamente salv la misin de descubrimiento tras el naufragio de la Santa
Mara, y que luego del primer viaje abandon con prudencia y discrecin las
relaciones con el entonces triunfador y soberbio Almirante.
Adems de tripular la carabela colombina, Vicente Yez Pinzn est considerado
historiogrficamente como el descubridor de Brasil. En 1499 consigui que en las
capitulaciones le concediera volver a Las Indias. Muere en 1519.
Juan de Valdivia
ADA #3
1.- Realicen equipos de cuatro 5 integrantes una lnea del tiempo que incluya a los
expedicionarios y conquistadores agregando fechas y los datos ms relevante.
2.- El profesor le har dos preguntas a cada alumno acerca de los personajes y el
alumno debe responder correctamente para tener calificacin.
Cristbal Coln
Juan Daz de Sols
Vicente Yez Pinzn
Martn Alonso
Francisco Mart
Juan Daz de Sols
Juan de Valdivia
Los Pinzn fueron tres navegantes
espaoles del siglo XV
Reflexin:
Para realizar esta actividad Word sirve de mucho ya que toda la explicacin de
nuestro tema se pudo escribir aqu, tambin utilizamos imgenes que sirve de
mucha utilidad para hacer el escrito ms llamativo y no aburrido.
Para realizar la actividad de aprendizaje nmero 3 en el caso de m equipo nos fue
de mucha utilidad ya que en el libro no vienen las fechas en un orden correcto,
entonces para realizar una lnea del tiempo deben estar acomodadas las fechas
cronolgicamente.
Metodologa de la investigacin
Elaboracin de anteproyectos de investigacin.
El anteproyecto de investigacin es la primera parte de un protocolo de
Introduccin.
Este documento presenta una propuesta de contenido y metodologa, con el fin de
desarrollar las habilidades y la competencia para elaborar anteproyectos de
investigacin en diferentes contextos, temas o situaciones novedosas.
El objetivo del anteproyecto es ser til en un plazo relativamente corto de tiempo
para tomar la decisin de seguir o no con el proyecto, garantizando la importancia
del tema de la investigacin planteado, as como la capacidad y recursos que se
requieren para desarrollarla. El ante proyecto es un ejercicio que permite asegurar
que cubrir la exigencia del proyecto.
La investigacin es un proceso que se inicia con el planteamiento de un problema
que requiere solucin. Para encontrarla el investigador tiene que construir el
diseo de investigacin que le permita llegar a descubrir, describir, y si es posible,
analizar, explicar y predecir probabilsticamente determinadas situaciones asi
como los efectos de una solucin aportada, en caso de que ese proyecto se platee
proponer alguna.
Objeto de estudio:
Define el que, donde, y cuando se va a realizar el estudio. No se utilizaran verbos
en infinitivo como se hace con los objetivos, ni debe incluir demasiados detalles.
Es conveniente incluir en quien o quienes se hace el estudio o en qu reas o
campos se trabajara. Durante la elaboracin del anteproyecto puede que se
plantee cambiar el objeto de estudio al leer ms sobre el tema que se pretenda
estudiar.
Para mantenerse centrado es recomendable identificar por escrito cuales son los
intereses personales y profesionales del autor. Los intereses personales pueden ir
de la filantropa a la necesidad personal de conocer ese tema. Los intereses
profesionales podran referirse al acercamiento hacia reas de particular inters
para el investigador, pues seguramente el estudio centrado en esa rea fortalecer
el conocimiento y desarrollo de este tema en el estudiante.
Recursos humanos
Recursos institucionales
Recursos de espacio
Recursos de infraestructura
Recursos materiales
Recursos temporales
Recursos econmicos
Consideraciones ticas
Bibliografa
Se propone que sea citada a lo largo del texto, entre parntesis el apellido del
primer autor y el ao, separadas de una coma.
Al final, en este apartado se incluyen las referencias bibliogrficas completas, por
orden alfabtico de primeros autores, siguiendo las normas que se acuerden con
Conclusin:
Para concluir deseamos resaltar que no existe en la literatura cientfica formatos
nicos de investigacin, ni procedimientos exclusivos para hacer un anteproyecto
o proyecto. La informacin que se ofrece en este documento pretende ser una
herramienta de utilidad para la elaboracin de anteproyectos que permitan la toma
de decisin de llevarlo o no a cabo.
Se podrn adecuar las propuestas a un programa educativo, a unas directrices
concretas o a los requerimientos propios de cada estudio. Tras finalizar en
anteproyecto el equipo investigador decidir ser implicado, realizar el anteproyecto
o involucrarse y comprometerse en mayor medida en la realizacin del mismo
para llevarlo a buen trmino.
ADA #3
Con base en los diferentes tipos de investigacin que existen, clasifica las
siguientes preguntas:
Se pretende investigar cual es la opinin de los jvenes de bachillerato
respecto a la manera como se resolvi el caso de la nia Paulette en abril de
2009
R: Estudio de caso, estudia intensivamente.
Se desea determinar si existe relacin entre la contaminacin ambiental y los
cambios climticos
R: Establece relaciones entre los temas
Se pretende investigar que alumnos tendrn mejor aprovechamiento en este
curso escolar
R: Estudio de caso, estudia intensivamente
Un investigador pretende comprobar si efectivamente el postulado que
indica realizar diariamente media hora de ejercicio
R: Experimental, establece relaciones de causa-efecto
Se desea investigar si las causas que originaron la Segunda Guerra Mundial
se pueden repetir en la actualidad
Reflexin
Las materias de metodologa de la investigacin e informtica estn
muy unidas, pues hay varias cosas que vemos en las dos materias y
usamos. Pues todos los proyectos de metodologa se realizaron en
Word. As que todo lo que vimos y aprendimos en informtica nos fue
til no solo en las adas de informtica o en la integradora.
En metodologas como su nombre lo dice todo son investigaciones
sobre temas nuevos o temas que ya se conocen pero necesitan ser
explicados. As que aqu se usa mucho las citas y bibliografas. Pues si
no se ponen es plagio ya que alguien ms ya plasmo esa idea o
informacin. Tambin haba tareas en las que tenamos que exponer el
tema ante la clase; para esto realizbamos presentaciones en Power
Point.
Es por esto que todo lo que aprendemos en informtica es muy
importante, aunque a veces no es sencillo la tecnologa est
avanzando y tambin los programas. Y ahora las escuelas estn mas
metidas con la tecnologas, que casi todas las tareas son por internet o
con programas como Word.
Aqu un ejemplo de una tarea realizada con Power point:
Conclu
sin
Tabla de imgenes
Ilustracin 1.trapecios......................................................................................................... 4
Ilustracin 2.Isosceles......................................................................................................... 4
Ilustracin 3.Rectangulo......................................................................................................5
Ilustracin 4.Trisolatro.......................................................................................................5
Ilustracin 5.Escaleno......................................................................................................... 6
Ilustracin 6. Varinates griegas.........................................................................................28
Ilustracin 7. Alfabeto Griego............................................................................................30
Tabla de tablas
Tabla 1. Las Vocales.........................................................................................................23
Tabla 2. Uso de letras griegas...........................................................................................31
Tabla 3. Verbos en pasado................................................................................................47
Bibliografa
Barcelo, M. (2015). infromatica 2. Mxico: pearson.
M., P. I. (2015). Qumica ll. Mxico: PEARSON.
Morales, D. (25 de Septiembre de 2015). CLTRACLCTVA. Obtenido de
CLTRACLCTVA: http://culturacolectiva.com/frases-en-latin-no-puedenmorir/
Real academia espaola. (2014). Diccionario de la lengua espaola. Madrid.
Real academia espaola. (2014). Diccionario de la lengua espaola. Madrid.
Saslow, J. (2013). Top notch 2. Mexico: pearson.