Вы находитесь на странице: 1из 6

TEXTO 1

CMO AFECTA
INFANTIL?

LA LOMCE A LA EDUCACIN

Cambios de la LOMCE en las oposiciones de Educacin


Infantil
Mi duda es qu pasa con infantil, ya que no tiene calendario de
aplicacin y en sentido estricto se sigue rigiendo por la LOE aunque
sta se ve modificada parcialmente por la LOMCE. Me estoy
rompiendo la cabeza con lo que llega afecta y lo que no. Seguimos
programando en base a la LOE? Objetivos de etapa y de reas? Por
lo que he visto, si lo he interpretado bien, s que tendramos que
modificar las competencias bsicas aquel que las quiera aadir
teniendo en cuenta que no son obligatorias en infantil, introducir los
estndares de aprendizaje en la evaluacin y programar hacia atrs
en las unidades. Podra ser ste el resumen de los cambios que
afectan a infantil?
La LOMCE, junto con la LOE a la que complementa y modifica, es la
ley que regula actualmente nuestro sistema educativo, por tanto
afecta a todas las etapas, incluida la etapa de Educacin Infantil.
Otra cosa diferente es que a diferencia de otras etapas en las que ha
introducido cambios significativos en la estructura, tipologa de
asignaturas, el currculo y las condiciones para obtener titulacin, la
etapa de infantil no se ha visto afectada en estos aspectos.
ENTONCES, NOS PODEMOS OLVIDAR DE LA LOMCE? LA
EDUCACIN INFANTIL SIGUE REGULADA POR LA LOE?
En absoluto, no podemos olvidarnos de la LOMCE, actualmente no se
puede entender la LOE sin la LOMCE, ni viceversa, ambas leyes son
inseparables ya que una modifica significativamente a la otra:

la LOMCE no tiene sentido sin la LOE ya que su contenido se


limita a un nico artculo con el que modifica numerosos
artculos de la LOE,
ni la LOE sin la LOMCE ya que necesitamos consultar la LOMCE
para saber qu sigue en vigor de la LOE y qu ha sido
modificado y en qu sentido.

Por tanto, el marco normativo para todo el sistema, incluida la etapa


de la Educacin Infantil, es la LOE modificada por la LOMCE .
Qu cambios debemos tener en cuenta en el temario de
infantil?
Como hemos visto que la LOMCE no ha introducido cambios en la
etapa tendremos que hacer pocos cambios en el temario,

simplemente revisar los aspectos relacionados con la normativa,


cuando se mencione la LOE comprobar si el artculo ha sido
modificado por la LOMCE y si es as mencionarlo y sustituir el texto
antiguo por el actual . Para saber fcilmente si un artculo ha sido
modificado o no puedes comparar el texto de tu tema con el del texto
consolidado de la LOE, aqu te dejo un documento donde el texto
aadido o los artculos modificados o nuevos (denominados bis) se
marcan en amarillo para que lo identifiques fcilmente.
Por ejemplo:
El artculo 1 donde se establecen los principios del sistema educativo
espaol, s ha sido modificado, estos principios son para todas las
etapas, nos referiremos a l, como el artculo 1 de la LOE en la nueva
redaccin dada por la LOMCE. Sin embargo si hablamos del artculo
que establece los principios generales de la educacin infantil, que no
ha sufrido cambios, bastar con que mencionemos el artculo 12 de la
LOE.
Qu cambios tendremos que introducir en la programacin?
En principio nada, como no se ha cambiado el currculo, sino que
sigue estando en vigor el Real Decreto 1630/2006 de Enseanzas
Mnimas y los decretos de currculo de las comunidades autnomas la
programacin sigue hacindose exactamente igual que hasta ahora,
con las mismas reas:

Conocimiento de s mismo y autonoma personal


Conocimiento del entorno
Lenguajes: Comunicacin y Representacin

Los elementos del currculo tampoco han cambiado, se mantienen:


objetivos, contenidos y criterios de evaluacin. En mi opinin no es
necesario aadir los estndares de aprendizaje, puesto que son
elementos que la LOMCE ha aadido a los currculos del resto de las
etapas, pero de momento no a infantil, pudiera haber nuevos
currculos que los incluyeran, pero mientras no lo haga la normativa
nosotros tampoco.
Respecto de las competencias bsicas, no son elementos del
currculo de infantil, como sabrs por su propia definicin son aquellas
que debe haber desarrollado un joven al terminar la educacin
obligatoria (recuerda que infantil sigue siendo una etapa voluntaria
para los alumnos).
Pero si quieres hacer referencia a ellas ten en cuenta que han sufrido
algunas modificaciones, actualmente se definen y enumeran en
el Real Decreto 126/2014 que establece los aspectos bsicos del
currculo de la Educacin Primaria:

Comunicacin lingstica.
Competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y
tecnologa.
Competencia digital.
Aprender a aprender.
Competencias sociales y cvicas.
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor.
Conciencia y expresiones culturales

En cuanto a los temas transversales o valores, en la LOE se


mencionan para todo el sistema (artculo 1) aquellos que favorezcan
la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadana democrtica, la
solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia. El
artculo 2 (fines) aade el respeto a los derechos y libertades, la
igualdad, la responsabilidad, la formacin para la paz, el respeto a los
derechos humanos, a los seres vivos y el medio ambiente y el
desarrollo sostenible, entre otros. nicamente se aade el espritu
emprendedor.
Para infantil no se mencionan en particular, ni en el Real Decreto de
Enseanzas Mnimas 1630/2006, as que salvo la novedad del espritu
emprendedor, no hay cambios en este tema y debes seguir
contemplando los que recoja el decreto de currculo de tu comunidad.
Creo que he respondido a las dudas, y de otros muchos compaeros
que ltimamente preguntan sobre la situacin de infantil con los
cambios introducidos por la LOMCE.
En resumen: La LOMCE, junto con la LOE a la que complementa y
modifica, es la ley que regula actualmente nuestro sistema educativo,
por tanto afecta a todas las etapas, incluida la etapa de Educacin
Infantil. Otra cosa diferente es que a diferencia de otras etapas en las
que ha introducido cambios significativos en la estructura, tipologa de
asignaturas, el currculo y las condiciones para obtener titulacin, la
etapa de infantil no se ha visto afectada en estos aspectos.

TEXTO 2
CMO QUEDA EDUCACIN INFANTIL CON LA LOMCE
Muchos os estis preguntando cmo queda Educacin Infantil con
la LOMCE, la nueva Ley Educativa espaola. En artculos
anteriores hemos tratado los distintos cambios que la nueva Ley
Educativa ha introducido en Educacin Primaria, pero Qu ocurre con

Educacin Infantil? En esta entrada te explico cmo afecta la LOMCE a


esta etapa del sistema educativo.
Las claves de cmo queda Educacin Infantil con la LOMCE
La LOMCE, Ley Orgnica de Mejora de la Calidad Educativa, es la
normativa que regula el Sistema Educativo espaol. Pero en realidad,
la LOMCE no parte de cero, su redaccin viene planteada como una
modificacin de la anterior ley educativa, la LOE, Ley Orgnica de
Educacin.
La LOMCE no modifica la Educacin Infantil
En la LOE, la Educacin Infantil estaba regulada en el Ttulo 1,
Captulo 1, concretamente en los artculos 12, 13, 14 y 15. Pues
bien, la LOMCE no modifica esos cuatro artculos de la etapa de
Educacin Infantil. Por tanto, a la pregunta cmo queda Educacin
Infantil con la LOMCE, la respuesta es que queda tal y como
estableca la LOE.
En concreto, permanecen igual que la LOE los siguientes aspectos:

Los principios generales de la etapa. (Artculo 12)


Los objetivos generales de la etapa. (Artculo 13)
La ordenacin y los principios pedaggicos. (Artculo 14)
Oferta de plazas y gratuidad. (Artculo 15)

Algunos cambios de la LOMCE respecto a Educacin Infantil


S se puede considerar dos cambios de la LOMCE que afectan a la
etapa de Educacin Infantil:

Por un lado, la LOMCE modifica algunos principios


educativos para todas las etapas que como tales afectan a
Educacin Infantil, en las modificaciones que realizan al artculo
1 de la LOE.
Por otro lado, en una disposicin final, la LOMCE dice que el
Gobierno
establecer
las
bases
de
la
educacin
plurilinge desde segundo ciclo de Educacin Infantil hasta
Bachillerato, previa consulta a las Comunidades Autnomas.

Cmo queda el curriculum de Educacin Infantil?


Una de las preguntas ms concretas respecto a cmo queda
Educacin Infantil con la LOMCE se refiere al curriculum de la etapa.
Cmo sustancialmente la LOMCE no ha modificado la etapa, contina
en vigor el Real Decreto de Enseanzas Mnimas para la
etapa y, por ese mismo motivo, las comunidades autnomas no han
modificado tampoco sus decretos del Curriculum. Por tanto, continan
en vigor.

Se va a modificar el Curriculum de Educacin Infantil?


En principio no se espera ninguna modificacin, porque la etapa,
en su regulacin legal, no ha cambiado. La mayora de comunidades
autnomas, por no decir todas, no han anunciado nada a este
respecto.
En Educacin
evaluables?

Infantil

hay

estndares

de

aprendizaje

Como el curriculum de la etapa no se ha modificado, en esta etapa no


estn regulados de manera normativa los estndares de
aprendizaje evaluables, por tanto, es un elemento que no est
presente en el curriculum prescriptivo de Educacin Infantil.
Tampoco se modifican en la etapa las competencias
bsicas/clave, que continan con la misma denominacin de la LOE,
aunque sean diferentes a las nuevas competencias clave de
Educacin Primaria.

Y cmo quedan las programaciones?


Otra de las cuestiones sobre cmo queda Educacin Infantil con la
LOMCE hace referencia a las programaciones didcticas y de aula. La
respuesta sera que quedan igual que como estaban y que no hay
obligacin de modificarlas.
La razn es la misma: la etapa no se ha modificado desde el punto de
vista ni normativo ni curricular. La nica modificacin que se puede
introducir es la que de ordinario se realiza anualmente, donde se
incluyen
mejorar
o
cambios,
pero
que no
afectan
sustancialmente ni al contenido ni a la forma de las
programaciones.
RECOPILANDO TODA LA INFORMACIN
EDUCACIN INFANTIL CON LA LOMCE?

CMO

QUEDA

Se mantienen los mismos principios generales, objetivos


generales de la etapa, la ordenacin y principios pedaggicos y
la oferta de plazas y gratuidad tal y como estn regulados en la
LOE, en los artculos 12 al 15.
Se aaden a la Educacin Infantil algunos principios generales
que afectan a todas las etapas del sistema educativo, que

aparecen en la modificacin 1 de la LOMCE, del artculo 1 de la


LOE.
No se modifica el curriculum de Educacin Infantil, por tanto,
continan en vigor sine die las reas, objetivos de cada una de
ellas, contenidos, criterios de evaluacin y competencias
bsicas.
No hay que modificar ni las programaciones didcticas ni de
aula.
Cuando se regule por las comunidades autnomas, se podrn
incluir las cuestiones relativas a la educacin plurilinge.

Espero que estas ideas os ayuden a todos los que mantenis relacin
con esta etapa como equipos directivos, maestros de Infantil y los que
preparis oposiciones y que os haya quedado ms clara la
pregunta cmo queda Educacin Infantil con la LOMCE.