Cuadro de evaluacin de actividades de la prctica

Expresin y apreciacin artstica

Nombre de la alumna
Adriana Jazmn Lpez Snchez.
Actividad
Propsito
Taller de tcnicas de
pintura.

Qu los alumnos conozcan y

trabajen
con
diversas
tcnicas de pintura para que
tengan ms recursos para
expresarse.

Conocimientos adquiridos por los nios

Aprendieron el concepto de tcnica de
pintura.
Identificaron diferentes tcnicas de pintura y
conocieron sus caractersticas.

Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante

la creacin de representaciones visuales, usando
tcnicas y materiales variados.

Grupo
3ro A
Otros campos que se favorecen

Lenguaje y comunicacin.
Desarrollo personal y social.
Desarrollo fsico y salud.

NIOS
Habilidades puestas en juego
Actitudes mostradas
Fueron
observadores, La mayora de los alumnos mostro:
expresivos y creativos.
Inters haca la actividad y para conocer
lo que sus compaeros crearon.
Entusiasmo.
Gusto haca el arte.
Compaerismo.
Colaboracin.
Algunas alumnas mostraron iniciativa.
Una alumna que no le gusta mancharse,
particip muy bien en dctilopinutra.

Evidencias de logro del propsito

Se les cuestiono al hacer el cierre del taller el nombre de
la primer tcnica trabajada, a lo cual Hctor Julin y
Valentina contestaron perfectamente, adems de
mencionar cuales eran las herramientas y materiales
utilizados.

(Fotos abajo)

Jardn de Nios
Rosario Castellanos
Competencia

Dificultades
Se les dificult el trabajar
en equipo para la
creacin de un dibujo en
dctilopinutra. Slo dos
equipos lograron trabajar
colaborativamente.

Evaluacin grupal
Los alumnos mostraron mucho inters haca las actividades del taller. Cuando era momento de
salir al espacio establecido para el taller reconocan las reglas y las ponan en prctica.
Slo 3 alumnos no atendieron en la primera sesin de trabajo la indicacin de colocar la pintura
con un dedo, ya que utilizaron la mano completa, pero con eso lograron trabajos muy
interesantes.
La gran mayora de los alumnos fueron capaces de expresar lo que plasmaron en sus obras de
arte. Y todos se mostraron atentos y respetuosos al momento de apreciar los trabajos.
El 85% de los infantes estn en la etapa de garabato con nombre, el resto est entrando a la
etapa preesquemtica.
El 90% de los alumnos lograron ser hbiles en las tcnicas presentadas.
Al momento de pasar a explicar sus creaciones a dos alumnos se les dificulto hacerlo, pero lo
hicieron; mostrando un gran avance ya que antes no se animaban a decir nada frente a sus
compaeros. En cuando al campo formativo de Desarrollo personal y social los nios
mostraron un gran avance ya que se interesaron por las creaciones artsticas de sus
compaeros y las respetaron, adems del 95% de alumnos atender las reglas establecidas.

Conocimientos adquiridos
Para intervenir deb conocer previamente:
Lo qu es la plstica y la definicin de tcnica de
pintura.
Identificar diferentes usos que se le pueden dar a los
materiales.
Los signos del lenguaje visual.
Identificar la etapa del dibujo en la que se encuentran
los alumnos.
Dificultades pedaggicas
En la tercera actividad no tome en cuenta que la
mezcla de crema de afeitar, goma y pintura vegetal
se seca y es necesario agregar un poco ms de
crema de afeitar.
Tomar en cuenta ms tiempo para las actividades.
Olvide realizar mi intervencin ms como taller y
menos como secuencia didctica.
Realizar cierres de las actividades ms reflexivos
para los alumnos.
Retos para la prxima jornada
Me llev como reto el seguir trabajando fuera del
saln de clases.
Llevar actividades novedosas e interesantes.
Pensar en los materiales que se les llevarn a los
alumnos.

ALUMNA
Habilidades puestas en juego
Tuve que ser:
Reflexiva.
Expresiva.
Creativa.
Responsable.
Emptica.
Interprete.
Comprensiva.

Actitudes mostradas
Alumnos
prctica la tcnica de
Presente
lasponiendo
siguientesenactitudes:
Inters.
dctilopintura.
Compromiso.
Entusiasmo.
Iniciativa.
Gusto haca el arte y haca las
creaciones de los alumnos.

Logros
Trabaje fuera del aula clases, algo que no hago
frecuentemente.
Aplique un taller con el grupo al cual estoy
asignada este ciclo escolar.
Implemente tcnicas de pintura.
Consegu que Abel e Ian se mostraran
interesados por las actividades.

Observaciones o sugerencias significativas

En lugar de colocar la pintura en tapaderas de
garrafn hubiera sido mejor colocarla en platos
extendidos con divisiones, carteras de huevo o
paletas de pintura.
Seguir haciendo uso de los diferentes espacios
con los que cuenta el preescolar, no solo el
trabajando colaborativamente.
salnAlumnos
de clases.

Autoevaluacin
Creo que me falt dar de una manera ms insistente las reglas de taller, ya que cuando era
momento de limpiar el espacio los alumnos se distraan y optaba por mejor llevarlos al saln de
clases. Adems llevar identificado que hacer cuando algn alumno termina muy rpido, as como
con los que tardan mucho en la realizacin de sus trabajos. Para lo anterior pudo haber sido una
solucin el llevar un indicador de tiempo que les dijera cuanto tiempo les quedaba para terminar sus
trabajos.

Alumnos poniendo en prctica la tcnica de

crema de afeitar con pintura.