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NMERO DE SESIN
8-B
PLANIFICACIN DE SESIN DE
APRENDIZAJE
DATOS GENERALES
a)
INSTITUCIN EDUCATIVA
b)
REA
: COMUNICACIN
c)
TEMA
d)
CICLO/GRADO
: VI CICLO/ 2do E
e)
DURACIN
: 90
f)
FECHA
: 26/05/2016
g)
PROFESORAS
h)
ASESORA
TTULO DE LA SESIN
Reconocemos la estructura y elementos de un texto narrativo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO ( 15 minutos)
(Actividades permanentes)
Sueo divertido
Sueo extrao
Responden
De qu trata la historia que acaban de leer?
P.R.: De un desamor, de un hombre que busca afecto, de una chica mala, etc.
Observan un esquema en blanco en la pizarra.
El esquema ser completado a lo largo de la clase con ayuda de las estudiantes.
Observan en la pizarra el mismo texto que han ledo y que tienen en sus separatas.
De forma individual, sealan la estructura del texto en sus separatas (Inicio, nudo y desenlace) usando llaves.
De manera voluntaria, tres estudiantes salen al frente y sealan el inicio, nudo y desenlace de la historia.
Sus respuestas son corregidas por la docente.
Qu sucede en el desenlace?
P.R.: Se resuelven los problemas, termina la historia, termina en un final feliz, etc.
Una estudiante sale al frente y escribe sus respuestas junto al desenlace del texto.
Escuchan la explicacin de la docente sobre el desenlace.
En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o trgico; positivo o negativo.
Responden
Qu observo en estas imgenes?
P.R.: Un chico minusvlido, los personajes, dos personas, un paisaje, un estacionamiento, una persona hablando, una tarde, etc.
En sus separatas, subrayan son lapicero azul los personajes que encuentran en el texto (o algn indicio de la presencia de estos
personajes).
Responden:
Todos los personajes son de igual importancia? Por qu?
P.R.: No, porque el chico habla ms tiempo y es su historia la que se cuenta, porque sin la chica no habra historia, etc.
Una estudiante subraya a los personajes ms importantes de la historia en el texto de la pizarra.
Cmo se les llama a los personajes ms importante de la historia?
P.R.: Principales, personajes relevantes, personajes ms importantes, etc.
Escuchan la explicacin de la docente sobre los personajes principales.
Son aquellos que ocupan la mayor parte del relato y conducen la accin, los que permiten que la historia se desencadene, avance, retroceda o
se estanque. Pueden reducirse bsicamente a dos: el protagonista y el antagonista.
En sus separatas, subrayan con lapicero rojo los lugares que se mencionan en la historia.
En sus separata, subrayan con lapicero negro los momentos del da en que suceden los hechos.
Una estudiante sale al frente y subraya los momentos del da en el texto de la pizarra.
Es importante mencionar en qu momento suceden los hechos? Por qu?
P.R.: S, porque podemos imaginar mejor la historia, nos ayuda a transportarnos a la historia, etc.
Escuchan la explicacin de la docente sobre el tiempo.
El tiempo de la historia o tiempo histrico se refiere al momento de la historia en que sita la accin (el siglo, el ao). Abarca desde la primera
fecha que se cita en el relato hasta la ltima. Determina la forma de ser de los personajes.
En el texto de la pizarra, encierran en un crculo las palabras que dan indicios del tipo de narrador.
Se completan los esquemas de la pizarra.
Referencias
Del docente:
UNAM. (2010). Enciclopedia de conocimientos fundamentales Volumen I, Espaol. Mxico D.F.: Editorial Siglo XXI.
Garrido, A. (1996). Teora de la literatura y literatura comparada El texto narrativo. Madrid: Editorial Sntesis, S.A.
Atehorta, J. (2015) Mediador de lecto-escritura y tcnicas de estudio. Antioquia: Universidad Catlica de Oriente.
Del estudiante:
Santillana, D. (2012). Comunicacin 2. Lima: Santillana S.A.