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UNIDAD 2

NMERO DE SESIN
8-B

PLANIFICACIN DE SESIN DE

APRENDIZAJE

DATOS GENERALES
a)

INSTITUCIN EDUCATIVA

: I.E. JUANA ALARCO DE DAMMERT

b)

REA

: COMUNICACIN

c)

TEMA

: El texto narrativo: Estructura, elementos, propsito.

d)

CICLO/GRADO

: VI CICLO/ 2do E

e)

DURACIN

: 90

f)

FECHA

: 26/05/2016

g)

PROFESORAS

: Lesly Palomino Candela


Deyna Snchez Gonzales

h)

ASESORA

: Lilian Loayza Urcia

TTULO DE LA SESIN
Reconocemos la estructura y elementos de un texto narrativo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

Comprende textos escritos

CAPACIDADES

INDICADORES

Recupera la informacin de diversos Reconoce la silueta o estructura externa y las


textos escritos.
caractersticas de diversos textos.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO ( 15 minutos)
(Actividades permanentes)

Las estudiantes trabajan en parejas.


Escuchan las indicaciones de la docente:
Recibirn una tarjeta que contiene un tipo de sueo.
Sueo terrorfico

Sueo divertido

Todas las estudiantes de cada fila recibirn el mismo tipo de sueo.


Van a recordar el sueo ms (terrorfico, divertido o extrao) que hayan tenido.
Comparten el sueo con su compaera.
Las parejas de cada fila reciben un nmero de orden del uno al seis.
Se lanza un dado gigante para elegir qu pareja saldr a contar sus sueos al frente.
Las estudiantes salen a contar el sueo de su compaera.
Responden
P.R. (posibles respuestas del alumno)
Qu les parecieron los sueos que escucharon?
P.R.: Fueron divertidos, algunos eran muy extraos, graciosos, etc.

Sueo extrao

Cul era el objetivo de sus compaeras cuando salieron al frente?


P.R.: Contar la historia de un sueo, contar un hecho, narrar algo, etc.
Qu tipo de texto tiene el objetivo de contar una historia o narrar un hecho?
P.R.: Los cuentos, las historias, los textos narrativos, etc.
Conocen qu elementos permiten identificar un texto narrativo?
Bien, ahora vamos a conocer ms acerca de El texto narrativo.

DESARROLLO (55 minutos)


Las estudiantes observan la capacidad a trabajarse en clase.
Escuchan la capacidad explicada por la docente.
Observan el ttulo en la pizarra.
El texto narrativo
Reciben un texto narrativo en una separata. (Anexo 1)
Hacen una lectura silenciosa del texto.

Responden
De qu trata la historia que acaban de leer?
P.R.: De un desamor, de un hombre que busca afecto, de una chica mala, etc.
Observan un esquema en blanco en la pizarra.
El esquema ser completado a lo largo de la clase con ayuda de las estudiantes.

Despus de haber ledo esta historia qu es para ustedes un texto narrativo?


P.R.: Es un tipo de texto, es una narracin, es un cuento, etc.
Escuchan atentamente la definicin de texto narrativo.
El texto narrativo es un tipo de texto en el que se cuentan hechos reales o ficticios que suceden a unos personajes en un tiempo y espacio
determinados.

Cul es el propsito de un texto narrativo?


P.R.: Informar, contar, narrar una historia, contar hechos, etc.

De manera voluntaria, una estudiante completa el esquema con su respuesta.


Escuchan explicacin de la docente acerca del propsito de un texto narrativo.
El propsito de un texto narrativo es relatar acciones, hechos o acontecimientos.

Cules son las partes de un texto narrativo?


P.R.: Inicio, principio, nudo, conflicto, desenlace, final, etc.
De manera voluntaria, una estudiante completa el esquema con sus respuestas.

Observan en la pizarra el mismo texto que han ledo y que tienen en sus separatas.
De forma individual, sealan la estructura del texto en sus separatas (Inicio, nudo y desenlace) usando llaves.
De manera voluntaria, tres estudiantes salen al frente y sealan el inicio, nudo y desenlace de la historia.
Sus respuestas son corregidas por la docente.

En base al texto que ven en la pizarra Qu presenta el inicio de un texto narrativo?


P.R.: El principio de la historia, los personajes, el lugar, la historia, etc.
Una estudiante sale al frente y escribe sus respuestas junto al inicio del texto.
Escuchan la explicacin de la docente sobre el inicio.
El inicio de un texto narrativo sirve para introducir los personajes. Nos presenta una situacin inicial que les sucede a unos personajes en un
tiempo y lugar determinados.

Qu encontraremos en el nudo de la historia?


P.R.: Hay un problema, encontramos un conflicto, se desarrolla la historia, etc.
Una estudiante sale al frente y escribe sus respuestas junto al nudo del texto.
Escuchan la explicacin de la docente sobre el nudo.
Se desarrollan los acontecimientos planteados en la introduccin. Los personajes se ven envueltos en el conflicto y actan en funcin del
objetivo que persiguen.

Qu sucede en el desenlace?
P.R.: Se resuelven los problemas, termina la historia, termina en un final feliz, etc.
Una estudiante sale al frente y escribe sus respuestas junto al desenlace del texto.
Escuchan la explicacin de la docente sobre el desenlace.
En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase inicial. Puede tener un final feliz o trgico; positivo o negativo.

Observan imgenes en la pizarra.

Responden
Qu observo en estas imgenes?
P.R.: Un chico minusvlido, los personajes, dos personas, un paisaje, un estacionamiento, una persona hablando, una tarde, etc.

Qu representan dentro de la historia que hemos ledo?


P.R.: Los personajes, el lugar donde se confes, los momentos del da en que se vieron, la persona que narra la historia, etc.
En base a esto, qu elementos nos permite identificar un texto narrativo?
P.R.: Los personajes, el lugar, el tiempo, el narrador, etc.
Sus respuestas son corregidas por la docente.
Los elementos de un texto narrativo son: Los personajes, el espacio o lugar, el tiempo y el narrador.

Se completa el esquema de la pizarra.


Observan un esquema en blanco en la pizarra acerca de los elementos presentes en el cuento que estn leyendo.

En sus separatas, subrayan son lapicero azul los personajes que encuentran en el texto (o algn indicio de la presencia de estos
personajes).
Responden:
Todos los personajes son de igual importancia? Por qu?
P.R.: No, porque el chico habla ms tiempo y es su historia la que se cuenta, porque sin la chica no habra historia, etc.
Una estudiante subraya a los personajes ms importantes de la historia en el texto de la pizarra.
Cmo se les llama a los personajes ms importante de la historia?
P.R.: Principales, personajes relevantes, personajes ms importantes, etc.
Escuchan la explicacin de la docente sobre los personajes principales.
Son aquellos que ocupan la mayor parte del relato y conducen la accin, los que permiten que la historia se desencadene, avance, retroceda o
se estanque. Pueden reducirse bsicamente a dos: el protagonista y el antagonista.

Se completan los esquemas de la pizarra con los personajes principales.

Cmo se llaman los personajes que no son principales?


P.R.: Personajes secundarios, personajes no relevantes, etc.
Escuchan la explicacin de la docente sobre los personajes secundarios.
Ocupan menos espacio narrativo que los principales a los que ayudan a caracterizar gracias a las relaciones que se establecen entre ellos.

Los esquemas siguen siendo completados con la explicacin de la docente.

En sus separatas, subrayan con lapicero rojo los lugares que se mencionan en la historia.

Una estudiante sale al frente y subraya los lugares en el texto de la pizarra.


Por qu es importante mencionar los lugares en un texto narrativo?
P.R.: Porque ah suceden los hechos, porque nos permiten imaginar mejor la historia, porque es el espacio donde se encuentran los
personajes, etc.
Escuchan la explicacin de la docente sobre el espacio o lugar.
El espacio es el lugar imaginario o real donde suceden los hechos y actan los personajes. El recurso bsico utilizado por el narrador para
"pintar" el espacio es la descripcin.

Los esquemas siguen siendo completados con la explicacin de la docente.

En sus separata, subrayan con lapicero negro los momentos del da en que suceden los hechos.
Una estudiante sale al frente y subraya los momentos del da en el texto de la pizarra.
Es importante mencionar en qu momento suceden los hechos? Por qu?
P.R.: S, porque podemos imaginar mejor la historia, nos ayuda a transportarnos a la historia, etc.
Escuchan la explicacin de la docente sobre el tiempo.
El tiempo de la historia o tiempo histrico se refiere al momento de la historia en que sita la accin (el siglo, el ao). Abarca desde la primera
fecha que se cita en el relato hasta la ltima. Determina la forma de ser de los personajes.

Los esquemas siguen siendo completados con la explicacin de la docente.

Quin narra la historia que hemos ledo?


P.R.: Un chico, el mismo protagonista, un personaje, etc.
Cmo se dieron cuenta de quin narraba la historia?
P.R.: Porque narra en primera persona, porque explica las cosas que le han sucedido, porque dice palabras como me enamor, me
hice su mejor amigo, etc.
Los textos narrativos siempre son narrados por un personaje? Por qu?
P.R.: No, porque a veces el narrador no forma parte de la historia, a veces el narrador sabe todo lo que piensan los dems
personajes, a veces el narrador es un personaje pero no el protagonista, etc.
Escuchan la explicacin de la docente sobre el narrador.
El narrador. Es quien cuenta los hechos o la historia. Puede ser:
Un narrador omnisciente: visin total del relato, ajeno a los hechos. El narrador omnisciente conoce a la perfeccin lo que hacen, piensan y
sienten todos los personajes (incluso en ocasiones interviene para opinar sobre los hechos ocurridos o sobre el modo de ser de los personajes).
Un narrador testigo: relata los hechos desde fuera, sin participar en la historia, es el narrador testigo u observador que se limita a recoger en la
narracin los hechos tal como suceden sin aadir ni quitar nada, como si fuera una cmara de vdeo, y lo mismo acta con los personajes, que
slo son conocidos en el relato por lo que ellos hacen y dicen o por lo que otros personajes nos cuentan de ellos.
Un narrador protagonista: es el narrador que cuenta su historia. En este caso el narrador es un personaje ms, es el personaje principal, ya
que es el protagonista.

En el texto de la pizarra, encierran en un crculo las palabras que dan indicios del tipo de narrador.
Se completan los esquemas de la pizarra.

Reciben los esquemas completos y los pegan en sus cuadernos. (Anexo 2 y 3)

CIERRE (20 minutos)


Reciben una Prctica calificada (Anexo 3).
Resuelven la Prctica calificada de manera individual.
Reconoce y seala el inicio nudo y desenlace de un texto narrativo.
Identifica a los personajes principales y secundarios de la historia y justifica su respuesta.
Identifica el espacio o lugar donde sucede la historia.
Identifica en cunto tiempo transcurre la historia.
Reconoce el tipo de narrador presente en la historia y justifica su respuesta.
Recuerda palabras claves de la definicin del Texto narrativo.
Se cierra la sesin con las preguntas de METACOGNICION
Qu aprendimos acerca del Texto narrativo?
P.R.: Que es un tipo de texto que consiste en narrar hechos, que tiene un propsito, que se puede identificar por medio de ciertos
elementos, etc.

Para qu me sirvi esta informacin?


P.R.: Para compartir historias, para comprender mejor los textos narrativos, para identificar un texto narrativo.
Cmo logr comprender el tema?
P.R.: A travs de esquemas, mapas, preguntas, dinmicas, ejercicios, ejemplos, imgenes, etc.
Se puede aplicar en otras reas? Cules?
P.R.: S, Ciencias Sociales, Ciencia Tecnologa y Ambiente, en todas las que brinden o requieran textos, etc.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


Pizarra
Tizas
Plumones
Mota
Tarjetas de colores
Fichas
Separatas
Imgenes
ANEXOS:
Anexo 1: Texto narrativo
Anexo 2: Esquema de la clase
Anexo 3: Esquema del texto ledo
Anexo 3: Prctica calificada

Referencias
Del docente:
UNAM. (2010). Enciclopedia de conocimientos fundamentales Volumen I, Espaol. Mxico D.F.: Editorial Siglo XXI.
Garrido, A. (1996). Teora de la literatura y literatura comparada El texto narrativo. Madrid: Editorial Sntesis, S.A.
Atehorta, J. (2015) Mediador de lecto-escritura y tcnicas de estudio. Antioquia: Universidad Catlica de Oriente.

Del estudiante:
Santillana, D. (2012). Comunicacin 2. Lima: Santillana S.A.

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