FUNCION DEL VESTUARIO

El vestuario, en las artes escnicas, es el conjunto de prendas, complementos y

accesorios utilizados en un espectculo para definir y caracterizar a un personaje
en su contexto. El director teatral y constructivista ruso Tairov lo describi como
"segunda piel del actor".
El diccionario simplifica la definicin de la acepcin principal de esta voz:
"Vestimenta necesaria para la representacin de un espectculo". Y anota otras
acepciones relacionadas: El vestuario como lugar o espacio donde se visten los
actores, y antiguamente, la escenografa.
En el siglo XXI, el vestuario se ha convertido en objeto de culto y coleccin,
catapultado por el merchandising, el show business y el prop replica. En 2014, la
RAE acept el americanismo vestuarista.
En informativos, para los presentadores rigen las siguientes normas: 9

Se elige un vestuario formal, traje de chaqueta, normalmente, con corbata.

Se desaconseja que el presentador vaya en mangas de camisa.

El vestuario femenino se masculiniza, ocultando las formas femeninas. El

escote queda fuera de todo planteamiento, dado que se cree que resta
seriedad a la presentadora. En algunas ocasiones las presentadoras
pueden usar falda para no perder su esencia femenina.

Se eligen colores oscuros que dan sensacin de sobriedad y seriedad.

Aunque en las mujeres se pueden utilizar tambin tonos pasteles. Se
descartan los colores chillones. Estos colores se permite que sean un poco
ms claros en verano para dar mayor sensacin de verosimilitud.

Todas estas normas o recomendaciones se flexibilizan si se trata de reporteros o

corresponsales, ya que puede variar en concordancia con el ambiente en que
stos se encuentren, el clima, etc.
Hoy en da, el diseo de vestuario puede alternar entre creaciones de poca (es
decir, representaciones ms o menos acabadas de la indumentaria de la poca en
la que se sita la historia) y creaciones de vestuario que son actuales pero que sin
dudas son elegidas por alguna razn en especial. El vestuario puede pasar
desapercibido a los ojos de los espectadores. Sin embargo, su presencia es
siempre de gran importancia an en los casos en los que no se habla de un
vestuario de poca ya que es otro elemento ms que sirve para definir al
personaje y permitir al espectador encontrar un significado a la obra.

FUNCION DE LOS VALORES EN EL AREA INFANTIL

El enfoque globalizador. Este se convierte en eje vertebrador de esta etapa por

adaptarse a la manera en que descubre y conoce el alumnado de estas edades.
El juego como motor de desarrollo humano. Se propone no separar juego de
trabajo porque el juego en s mismo es una de las mejores formas que tiene el
nio de aprender.
El principio de actividad.6
Los espacios y tiempos dentro del escenario educativo.
Promover aprendizajes significativos en el alumnado y partiendo de las ideas
que ya poseen. Por ello es esencial conocer el pasado pedaggico de cada
alumno y saber cmo va a enfrentarse a cada nuevo aprendizaje.
La importancia de la atencin a la diversidad (sobre todo en sociedades como
las actuales) y la coordinacin con las familias.
Con la promulgacin de la siguiente ley a la LOGSE, la Ley Orgnica de Calidad
de la Educacin esta etapa no sufrira cambios significativos exceptuando en el
primer ciclo (que perda gran parte de su carcter educativo primando lo
asistencial y denominndose "Educacin preescolar"). La Educacin Infantil
pasara a ser una etapa de ciclo nico en la que se enfatizaba el aprendizaje de la
lectoescritura, las destrezas matemticas, el uso de las TIC y la iniciacin a partir
de cinco aos en lengua extrajera. Tras su derogacin la LOE retom la estructura
original de la etapa pero se mantuvo el nfasis en la lectoescritura y las
competencias en TIC y lengua extranjera.
Las personas cuentan con dos sistemas para reunir o sintetizar la informacin que
recibe de su entorno. El primero se ocupa de los rasgos universales la sociedad, el
mundo y la Ecologa; el segundo consiste en la manera de solucionar los
problemas de forma consciente y que permite apreciar muchos de los cambios
sutiles de ambiente. Enfocado en esto, los sistemas educativos pueden solventar
la brecha que existe entre la predisposicin cognitiva innata de los Alumnos y los
objetivos de la institucin educativa o los tutores responsables de los infantes.
Desde el nacimiento, los bebs poseen una predisposicin a atender de manera
ms eficaz a los estmulos visuales simples, con semejanzas al rostro humano.
Estos rasgos fsicos captan su atencin, lo cual desarrolla ms fcilmente el
Vnculo materno y paterno filial. Estos elementos resultan de crucial importancia

para la supervivencia y a lo largo de miles de generaciones se mantienen

inalterados y son un punto de anclaje para la Cognicin humana; pues se
encargan de mantener expectantes a los nios hacia los aspectos predecibles de
la vida y permiten sintetizar y procesar la informacin de manera automtica. Los
humanos necesitan enfrentarse a los cambios repentinos del medio (Cuando las
perspectivas reproductivas o de supervivencia del individuo corren peligro) de
maneras creativas, es entonces cuando el sistema automtico puede
transformarse en un obstculo y el individuo se ve obligado a resolver estas
problemticas de manera consiente.
LA HIGIENE EN EL AREA INFANTIL
Tras los primeros dos aos de vida, cuando los nios empiezan a desarrollar cada
da ms habilidades como lavarse las manos, no usar paales o ir al bao y
baarse solos, es el momento de vigilar sus hbitos de higiene. Esta es una etapa
muy importante tanto para los nios como para nias, que exige an ms
vigilancia y atencin por parte de los padres para evitar que los nios sufran algn
accidente o contraigan alguna dolencia por la falta de higiene.
La higiene y el bao de los nios
- En qu posicin deben orinar y evacuar
Al momento de ir al bao, los nios orinan de pie y evacuan sentados en la taza
del bao. Al principio, por los 2 o 3 aos, los nios suelen orinar y evacuar
sentados, pero con el tiempo, este hbito se va cambiando, ya que de tanto
observar a cmo lo hace su padre, hermano u otro pariente del sexo masculino,
intentar copiarles y adoptar el hbito.
- Aprender a ir al bao solos
Los nios tardan ms en aprender a ir al bao solos que las nias. Eso se debe,
en otras cosas, a que son las madres las que suelen ensear ms los hbitos de
higiene a los hijos. De este modo es ms fcil para las nias imitar a sus madres
que los nios. Puede que al principio, el nio tarde un poco en apuntar al inodoro,
por lo que los padres deben vestirse de paciencia y esperar.
- La hora del bao del nio
Durante el bao de los nios, es aconsejable que los padres tambin vigilen y
orienten a sus hijos en cuanto a los hbitos de higiene. Se debe poner especial
atencin en la limpieza de las axilas, rodillas, cuello, piernas y pies, para evitar la
aparicin de hongos o bacterias. No se debe intentar retirar la piel del prepucio de
un nio para limpiarlo porque podra causarle alguna molestia o dao. Se debe

lavar toda la zona cubierta por los calzoncillos y secarla cuidadosamente. Cuando
el nio tenga 3 o 4 aos, el prepucio estar ms suelto y se podr retirar sin tener
que recurrir a la fuerza.
La higiene y el bao de las nias
- En qu posicin deben orinar y evacuar
Los nios y las nias no usan el bao de la misma forma. Las nias orinan y
evacuan sentadas. En esta posicin es ms difcil que se manchen o se mojen con
la orina. En todo caso, es normal que algunas nias intenten imitar a su padre o a
sus hermanos y prueben orinar de pie. En este caso, lo mejor es explicarles que
las nias estarn ms cmodas si se orinan sentadas y que de pie podrn
mancharse ms fcilmente con la orina.
- Cmo deben limpiarse
Es importante adems que los padres enseen a la nia a limpiarse de forma
adecuada. Siempre por detrs y de adelante hacia atrs, para evitar que las
bacterias del recto infecten a la vulva y a la vagina, y acabe causando alguna
infeccin.
- Signos que pueden indicar infeccin urinaria
Si los padres notan que la nia orina ms veces de lo normal o se queja de dolor o
ardor cuando orina, lo mejor es que consulten con el pediatra de la nia. Puede
ser una seal de que la nia tenga un infeccin urinaria.
- Higiene con sus partes ntimas
Por los 3 o 4 aos de edad, es muy normal que las nias empiecen a explorar y a
conocer su cuerpo y sus partes ntimas. En este caso, es muy recomendable que
los padres vigilen a su hija por si ella intenta introducir objetos como lpices o
algn juguete por la vagina. Puede producirle irritacin e inflamacin.
- El bao de las nias
El bao de las nias debe empezar de arriba abajo, es decir, desde la cabeza a
los pies. Es conveniente, especialmente hasta los 5 o 6 aos que los padres
ayuden a la nia a lavarse la cabeza, y le enseen a cmo utilizar el gel de bao o
jabn, con o sin esponja. Hay que ensearle a hacer un especial limpieza de las
rodillas, axilas, cuello y pies. En cuanto a las partes ntimas, no existe la necesidad
de abrir los labios de la vulva de la nia para limpiarle el interior. Ella debe
limitarse a lavarse y a secar la zona cubierta por la braguita desde delante hacia
atrs.