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PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

NMERO DE
SESIN
11 B

DATOS GENERALES
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)

INSTITUCIN EDUCATIVA
UGEL
REA
TEMA
CICLO/GRADO
FECHA
DURACIN
ASESORA
PROFESORA

: JUANA ALARCO DE DAMMERT


: 07
: COMUNICACIN
: LA HISTORIETA
: VI CICLO/ 1 de sec. J
: 16 - 06 - 16
: 90
: MARGARITA CHANGANAQU
: SUSAN AVEROS
PRISCILLA MEDINA

TTULO DE LA SESIN
LA HISTORIETA
COMPETENCIAS

Comprende
textos escritos

APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDAD
INDICADORES
Recupera informacin de
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos
diversos textos escritos
tipos de textos.
Infiere el significado de los
Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido
textos escritos.
figurado y doble sentido, a partir de informacin explicita

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (20 minutos)

(Explicitar lo que se trabajar en la sesin y generar conflicto cognitivo e inters)

Los estudiantes participan de las siguientes actividades permanentes:

Saludo cordial de la profesora.


Limpieza y orden del aula.
Lista de asistencia.
Fecha en la pizarra.

Observan en la pizarra, las escenas de una historieta en desorden


Se piden 4 voluntarias para que ubiquen cada imagen en el orden que corresponde.

Responde las siguiente pregunta:

P.P: De qu nos habla la historieta?


P.R: De un nio que no ha entendido ninguna clase.
P.P: Quines son los personajes?
P.R: La maestra y el estudiante que no ha entendido.
P.P: Cules son las caractersticas de los personajes?
P.R: Son caricaturesco, en cada escena cambia su expresin facial.
P.P: Qu es lo divertido de este texto?
P.R: Que el estudiante no haya aprendido nada en todo ese tiempo.
P.P: Dnde suceden los hechos?
P.R: En el saln de cases.

Responde las siguiente pregunta:

P.P: En dnde encontramos este texto?


P.R: En los peridicos, revistas, algunos libros.
P.P: Qu elementos contiene cada recuadro?
P.R: Personajes, globos con palabras.

Responde las siguiente pregunta:


P.P: Creen que este texto debera tener una estructura?
P.P: Los elementos que se presentaron al inicio, sern importantes en este texto?

PROCESO (65 Minutos)

Observan el ttulo en la pizarra: La historieta

RECEPCIN DE INFORMACIN

Reciben una ficha que trabajarn de manera individual. Anexo 1

Leen el cuadro de elementos de una historieta.

Desarrollan la ficha que es sobre La historieta, siguiendo las indicaciones, antes de iniciar.
Indicaciones:
1. Observa la siguiente historieta de Mafalda.
2. Reconoce la estructura de la historieta.
3. Localiza, seala con una flecha y escribe los elementos que encuentres en la siguiente historieta.
Socializacin

Las estudiantes corroboran sus respuestas con las de su compaera de al lado. Luego algunas de ellas son
designadas por la docente para mencionar que elementos localizaron en la historieta.
Aplicacin de lo aprendido

Se forman en dos.

Reciben una ficha de aplicacin que est dividida en dos partes. Anexo 2
Parte A
1. Lee la siguiente historieta del autor Joaqun Salvador.
2. Ordena la secuencia de la historieta colocando un nmero en los crculos vacos.
3.Reconoce la estructura de la historieta.
4.Completa el siguiente cuadro:
5.Responde las siguientes preguntas:
a)Cuntos personajes aparecen en la historieta? Cules son sus caractersticas?
b)Qu entiendes por la frase: A lavarme el dedo.
c)Cul es el mensaje de la historieta?
d)Cul crees que sera el propsito de la historieta segn el autor?
Las estudiantes designadas por la docente, socializan dando las respuestas.
Parte B
1. Observa la siguiente historieta de Garfield, y completa los globos con las frases del cuadro.
2. Completa el siguiente cuadro.
3. Responde las siguientes preguntas:
a)Cuntos personajes aparecen en la historieta? Cules son sus caractersticas?
b)Qu entiendes por la frase: Oh Cllate Odie!
c)Cul es el mensaje de la historieta?
d)Cul crees que sera el propsito de la historieta segn el autor?
Las estudiantes designadas por la docente, socializan dando las respuestas.

CIERRE (5 minutos)
Responden a las siguientes preguntas:
P.P: Muy bien chicas, Cul ha sido el tema de hoy?
P.R: La historieta.
P.P: Cmo lo aprendimos?
P.R:

1. Primero, armamos una historieta.


2. Luego, completamos una ficha donde conocimos la historieta, sus elementos y caractersticas.
3. Despus, respondimos preguntas relacionados al tema, y las compartimos con nuestras compaeras.
4. Por ltimo, resolvimos una prctica del mismo tema.
P.P: Consideran que lo que hemos aprendido es importante? Por qu?
P.R: S, porque ahora sabemos cules son las caractersticas y elementos de una historieta
P.P: Para qu les servir esta informacin?
PR: Para reconocer este tipo en las revistas, peridicos o cualquier documento que leamos.
P.P: Muy bien chicas, esto ha sido todo por hoy, nos vemos la prxima clase.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


-

Lista de cotejo
Plumones de pizarra, limpiatipos, mota.
Cuaderno.

Imgenes
Papelgrafo
Fichas

BIBLIOGRAFA:

http://creacionliteraria.net/2013/04/historietaelementos/
http://creacionliteraria.net/2012/05/las-historietas/
http://www.taringa.net/post/humor/5673367/Garfield-Historieta.html
http://www.minedu.gob.pe/rutas-del-aprendizaje/sesiones2016/pdf/secundaria/unidad01/comunicacion/cuartogrado/comu1-4grado-sesion8.pdf
http://microrespuestas.com/partes-de-una-historieta/
http://natystg.blogspot.pe/2007/05/elementos-de-la-historieta.html
Rutas de aprendizaje secundaria 2016

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