Ventajas y desventajas

POWER POINT

Alberto Damin Gudio Prez

Usuario
[NOMBRE DE LA EMPRESA] [Direccin de la compaa]
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Powerpoint. Definicin y ventajas y desventajas.

Microsoft PowerPoint es un programa de presentacin desarrollado por la
empresa Microsoft para sistemas operativos Microsoft Windows y Mac OS,
ampliamente usado en distintos campos como la enseanza, negocios, etc. Segn
las cifras de Microsoft Corporation, cerca de 30 millones de presentaciones son
realizadas con PowerPoint cada da. Forma parte de la suite Microsoft Office.

Es un programa diseado para hacer presentaciones con texto esquematizado,

as como presentaciones en diapositivas, animaciones de texto e imgenes
prediseadas o importadas desde imgenes de la computadora. Se le pueden
aplicar distintos diseos de fuente, plantilla y animacin. Este tipo de
presentaciones suelen ser ms prcticas que las de Microsoft Word.
PowerPoint es uno de los programas de presentacin ms extendidos. Viene
integrado en el paquete Microsoft Office como un elemento ms, que puede
aprovechar las ventajas que le ofrecen los dems componentes del equipo para
obtener un resultado ptimo.
Con PowerPoint y los dispositivos de impresin adecuados se pueden realizar
muchos tipos de resultados relacionados con las presentaciones: transparencias,
documentos impresos para las asistentes a la presentacin, notas y esquemas
para el presentador, o diapositivas estndar de 35mm.
1. Ventajas:
Presenta textos, imgenes y videos de manera coordinada.
Se puede insertar un sonido en la presentacin, segn el tema a tratar.
Presenta la exposicin en secuencia de una manera organizada y dinmica.
Se pueden crear enlaces por medio de hipervnculos en diferentes diapositivas.
2. Desventajas:
Se puede guardar y enviar fcilmente, pero se corre el riesgo que esta se dae a
causa de un virus.
Presentacin de ideas jerrquicamente, lo cual puede ser un distractor para el
auditorio.
Es una presentacin tradicional y lineal, que puede aburrir a una audiencia segn
el tema que se vaya a tratar.
Presentacin simplista de ideas.

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ista de control o de cotejo

http://es.scribd.com/doc/102957227/Lista-de-Control-o-Listade-Cotejo#scribd

Es un instrumento de registro de observacin sistemtica realizada

por el educador de forma directa o indirecta (Aravena, Evaluacin educacional,
2012).
Permite estimar la presencia o ausencia de una serie de caractersticas o atributos
relevantes en las actividades o productos realizados por los alumnos. Se puede
emplear tanto para la evaluacin de capacidades como de actitudes. Consta de dos
partes esenciales la primera especfica conductas o aspectos que se va a registrar
mediante la observacin, y la otra parte consta de diferentes categoras que toman
como referentes para evaluar cada uno de los aspectos o conductas.
Estos instrumentos son apropiados para registrar desempeos de acciones
corporales, destrezas motoras, o bien, los resultaos o productos de trabajos
realizados. Las reas que ms se prestan para estas observaciones del todo o
nada son: aspectos de la salud, asignaturas tcnicas y actividades realizadas en
talleres o laboratorios. En la planilla de registro de las observaciones se hacen tildes
que significan: (Labarca. Pgs. 36, 37).
Si . No
Correcto .. Incorrecto
Logrado No logrado
Aceptable Inaceptable
Caractersticas:
Listas de aspectos, cualidades, secuencias, secuencias de acciones, etc., sobre lo
que interesa, determina su presencia o ausencia.
El observador solo debe marcar con una (X), Si o No u otra categora que indique
que la evidencia se encuentra presente o ausente.
Registra aspectos de tipo dicotmicos y por tanto corresponde a la medicin de
variables discretas (Si No, lo hizo no lo hizo, presente o ausente, lo trae no lo
trae, 0 1, etc.), no hay trminos medios.
Permite evaluar aspectos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

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Ventajas:
Permite la observacin y descripcin de distintas habilidades y actitudes.
Se pueden utilizar en el transcurso de todo el proceso de aprendizaje.
Son elaborados e interpretados generalmente, por los mismos educadores.
Dan cuenta de logros y dificultades del alumno/a en relacin con los objetivos
planteados.
Son rpidos de llenar y completar.
Se puede obtener informacin de un gran nmero de alumnos/as en periodos de
tiempo corto.
Permite medir actitudes y conductas que son difciles de medir en su globalidad.
Desventajas:
No se puede apreciar los grados de las conductas.
No permite realizar ningn comentario sobre lo observado.
Son muy dicotmicas (Aravena. 2012).
Evalan:
Las tareas o proceso que pueden reducirse a acciones muy especficas.
Las caractersticas que necesariamente deben reunir un resultado.
La existencia o inexistencia de determinadas conductas en criterios claramente
establecidos (Aravena. 2012).
Imagen de lista de control o cotejo en preescolar:

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Ventajas y desventajas de usar rbricas para

evaluar el rendimiento de los estudiantes
Escrito por Liz Cobbs | Traducido por Maria Del Rocio Canales

http://www.ehowenespanol.com/ventajas-desventajas-rubricas-evaluarrendimiento-estudiantes-info_436922/
Una rbrica es una herramienta de evaluacin que ayuda a los maestros a evaluar
el desempeo de sus estudiantes. Las rbricas miden qu tan bien entiende un
estudiante lo que se le ha enseado y si puede aplicar las habilidades que fueron
enseadas. Cada estado crea normas y puntos de referencia en las reas
acadmicas, tales como lectura, matemticas, escritura, estudios sociales e ingls.
Las normas son creadas para todos los grados e incluyen el contenido que los
estudiantes deben aprender en esos grados. Las escuelas basan su currculo en
estos estndares del estado. Las rbricas estn desarrolladas para ayudar a los
estudiantes a alcanzar esos estndares.
Las rbricas guan a los estudiantes
La ventaja de una rbrica es que da los estudiantes instrucciones claras sobre lo
que se espera de ellos. Los alumnos no tendrn que adivinar lo que es necesario
para obtener una calificacin aprobatoria; adems de que pueden usar una rbrica
para hacer un seguimiento de sus puntos o notas para saber qu tan bien se estn
desempeando. Esto ayuda al alumno evaluar independientemente su
propio trabajo.
Las rbricas quitan la subjetividad
Las rbricas proporcionan consistencia en la forma de calificar, lo que hace que
asignar puntuaciones a las asignaturas sea ms objetivo. El marcador es objetivo,
porque los maestros no basan las notas sobre cmo se sienten acerca de un
estudiante. Por ejemplo, los profesores pueden estar inclinados a dar notas
aprobatorias a un estudiante en un equipo ganador de baloncesto en la escuela
secundaria que no trabaja tan duro como un estudiante que no es un atleta. El
profesor puede decidir dar al atleta una calificacin aprobatoria en una tarea para
que pueda quedarse en el equipo. Las rbricas no toman en cuenta el estatus del
estudiante o la subjetividad del maestro.
Usar rbricas para evaluar a los estudiantes con discapacidad para aprender
Si bien las rbricas tienen fortalezas, tambin hay debilidades al usar esta
herramienta de medicin. Una desventaja es la evaluacin de los estudiantes con
discapacidades de aprendizaje. A menos que un profesor reorganice la rbrica, la
herramienta de medicin no tendr en cuenta problemas de aprendizaje especficos
de un estudiante. Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje generalmente
estn trabajando por debajo de su grado y tienen dificultades para satisfacer las
expectativas del contenido de su grado. Usar una rbrica estndar para medir un

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estudiante ya por debajo del grado puede ocasionar que el estudiante obtenga una
calificacin baja en esa clase.
Las rbricas slo consideran los resultados
Otra crtica es que las rbricas se enfocan en los resultados y no en el proceso para
alcanzar esos resultados. Ensear meramente para obtener resultados sofoca la
creatividad de los estudiantes; por ejemplo, los estudiantes pueden desear
personalizar o mejorar un proyecto que ha sido asignado para ellos. Sin embargo,
los esfuerzos adicionales de los estudiantes para hacer esto no se tendrn en
cuenta cuando se utilice una rbrica. Adems, los estudiantes podran no desear
utilizar su creatividad por miedo a que vaya a funcionar en contra de ellos cuando
se mida por la rbrica. Las rbricas, en algunos casos, evitan que los estudiantes
piensen libremente, por as decirlo.

3entajas y desventajas de usar rbricas para evaluar el

rendimiento de los estudiantes .......................... 5
Lista de control o de cotejo ................... 2

Powerpoint. Definicin y ventajas y

desventajas. .......................................... 1
Ventajas: .................................................... 3

Contenido
Powerpoint. Definicin y ventajas y desventajas. ......................................................... 1
Ventajas y desventajas de usar rbricas para evaluar el rendimiento de los estudiantes............................................ 5
Las rbricas guan a los estudiantes................................................................................................... 5
Las rbricas quitan la subjetividad ...................................................................................................... 5
Usar rbricas para evaluar a los estudiantes con discapacidad para aprender ..................................... 5
Las rbricas slo consideran los resultados ........................................................................................ 6