OFICINA DE GEOMETRIA:

O KIRIGAMI COMO ESTRATGIA

Prof Eduardo Morais Junior

Formao:
Matemtica
Pedagogia
Novas Tecnologias e EaD

QUESTIONAMENTO

Como aprendemos a geometria em nossa poca

de escolarizao?
Como ser que ensinaramos a geometria para
nossos estudantes?

QUESTIONAMENTOS
Por que aconselhvel e/ou necessrio ensinar
Geometria?
O que deve ser ensinado?
Como deveramos ensinar Geometria?
O que pensamento geomtrico? Como ele se
desenvolve?
H algo para ser mudado no ensino de geometria
atualmente? O qu?

QUESTIONAMENTOS
Que mudanas podem e devem ser feitas no
ensino e na aprendizagem da Geometria na
perspectiva de ampliar o acesso a "softwares",
vdeos, materiais concretos e outros dispositivos
tecnolgicos?
Como avaliar conhecimentos geomtricos?
O que se poderia trabalhar conjuntamente com
outras disciplinas?

APORTE TERICO
A Geometria deve ser um instrumento para a
compreenso, descrio e interao com o
espao em que se vive, e recomenda-se que
adquira uma concepo visual, e que a
Matemtica faa conexes com outras reas,
como a de Artes por exemplo (BIGODE, 2008, p.1)

APORTE TERICO
Observando a natureza, o homem aprimorou a
utilizao de suas formas e seus padres. A arte por
sua vez, utiliza natureza como fonte de inspirao
a novas criaes, seja na sua reproduo, no
estudo da luz, das formas ou das relaes
existentes entre as demais cincias (PARAN, 2006,
p. 3).

UM INSTRUMENTO: O KIRIGAMI
Kirigami (do japons: de kiru, "recortar", e kami,
"papel") a arte tradicional japonesa de recorte
o
papel,
criando
representaes
de
determinados seres ou objetos.
Kirigami ou Origami Arquitetnico uma variao
do origami, uma arte japonesa de recorte e
colagem de papis.

HISTRIA
A concepo do Origami Arquitetnico foi desenvolvida em
1981 por Masahiro Chatani, um professor de arquitetura do
Instituto de Tecnologia de Tquio.
Chatani diz que o origami arquitetnico "explora o mistrio da
transformao do plano da segunda para a terceira
dimenso, levando em conta a dimenso do tempo". E
acrescenta: "Embora tenha sido criado na era dos
computadores, no dos computadores, e sim da
imaginao humana". Chatani diz ainda que o Origami
arquitetnico "pode ser considerado uma ponte entre o
antigo e o moderno, e entre as culturas do leste e do oeste".

ALGUNS KIRIGAMIS INTERESSANTES

APLICAO NA ESCOLA

OBJETIVOS DO TRABALHO COM

KIRIGAMI
Deixar a aula de geometria mais interessante;
Utilizar figuras geomtricas;
Trabalhar propriedades das figuras;
Identificar o plano e espao (0D, 1D, 2D e 3D);

CONCEITOS MATEMTICOS
Retas Paralelas (duas retas so paralelas quando
mantm a mesma distncia entre elas);
Polgono ( uma figura plana formada por trs ou
mais segmentos de reta que se intersectam dois a
dois);

3 D, 2 D, 1 D E 0 D
Ser que conseguimos exemplificar cada uma
dessas categorias?
3D
2D
1D
0D

MOLDES DOS KIRIGAMIS

(PLANIFICAO)

VISUALIZAO DAS FIGURAS

GEOMTRICAS PLANIFICADAS
Que figura essa?

QUAL DELES CORRESPONDE A

PLANIFICAO DO SLIDE ANTERIOR?

So slidos? Por qu?

ALGUMAS IDEIAS INTERESSANTES

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA
BIGODE, Antonio Jos Lopes. Perspectivas para o
ensino da Geometria do sculo XXI. Matemtica
hoje

feita
assim.
Disponvel
em
http://www.matematicahoje.com.br/telas/autor/art
igos/artigos_view.asp?cod=36
acessado
em
setembro de 2008.
PARAN. Secretaria de Estado da Educao.
Superintendncia
de
Educao.
Diretrizes
Curriculares de Matemtica para a Educao
Bsica. Curitiba, 2006.