RINGKASAN MAKLUMAT KURSUS

1.

Nama
Kursus/Modul

Falsafah dan Pendidikan di Malaysia

Philosophy and Education in Malaysia

2.

Kod Kursus

EDUP3013

3.

Nama Staf
Akademik

Dr.Mohd Nordin bin Abu Bakar

4.

Rasional
Kursus/Modul
dalam Program

Kursus ini ditawarkan supaya pelajar dapat memahami falsafah; sejarah pendidikan; dan
kurikulum sekolah yang digunakan di Malaysia.

5.

Semester dan
Tahun ditawarkan

Semester 1 Tahun 1

6.

Jumlah Jam
Pembelajaran
K = Kuliah
T = Tutorial
A = Amali
P= Pentaksiran

Bersemuka

Jumlah Jam Pembelajaran

Bersemuka dan Bukan Bersemuka

Bukan Bersemuka

P
125

30

15

3.5

30

30

7.

Nilai Kredit

8.

Prasyarat (jika ada)

Tiada

9.

Hasil Pembelajaran
Kursus (Course
Learning
Outcomes, CLO)

Pada akhir kursus ini pelajar dapat:

16.5

1. Menjelaskan konsep asas falsafah, falsafah pendidikan dan sejarah perkembangan

sistem pendidikan di Malaysia. (C2, LO1)
2. Menghuraikan pandangan ahli falsafah Islam, Barat dan Timur terhadap ilmu dan
pendidikan melalui tinjauan literatur. (C2,A2, LO1, LO6, LL1)
3. Menilai elemen Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah Pendidikan Guru
(FPG) dalam perkhidmatan perguruan. (C5, LO3, CTPS2)
4. Menganalisis model kurikulum dan pelaksanaan kurikulum di sekolah dalam aktiviti
pembentangan. (C4, A4, LO3, LO4,CS4, CTPS3)
5. Menganalisis isu-isu dalam falsafah dalam pendidikan di Malaysia melalui sumber
rujukan yang relevan. (C4, LO3, LO6, CTPS3, LL1).

ARAS TAKSONOMI PEMBELAJARAN

Mengapikasi

Menganalisis

Menilai

Mencipta

Persepsi

Set

Respons berpandu

Mekanisme

Respons ketara kompleks

Adaptasi

Lakuan tulen

Menerima

Memberi maklum balas

Menilai

Mengorganisasi

Menghayati nilai

DOMAIN AFEKTIF

Memahami

DOMAIN PSIKOMOTOR

Mengingat

DOMAIN KOGNITIF

C
1

C
2

C
3

C
4

C
5

C
6

P
1

P
2

P
3

P
4

P
5

P
6

P
7

A
1

A
2

A
3

A
4

A
5

CLO

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

10. Kemahiran Boleh

Pindah
Kemahiran saintifik, kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah (CTPS3 ) Kemahiran
(Transferable Skills,
Berkomunikasi (CS3), pengurusan maklumat (LL1)
TS):
11. Strategi Pengajaran
Strategi pengajaran dan pembelajaran:
dan Pembelajaran
serta Pentaksiran
Kuliah, Tutorial, Perbincangan
Strategi Pentaksiran:
Pentaksiran terbahagi kepada dua bahagian iaitu Kerja Kursus (50%) dan Peperiksaan Akhir
(50%). Kerja kursus dilaksanakan sepanjang kursus manakala Peperiksaan dijalankan di
akhir semester.
Kerja kursus terdiri daripada penulisan akademik, pembentangan dan kuiz. Kerja kursus
digubal dengan merujuk Buku Panduan Penggubalan Kerja Kursus. Peperiksaan adalah
berbentuk ujian bertulis yang digubal dengan merujuk Buku Panduan Penggubalan Kertas
Peperiksaan.
Strategi Pengajaran
dan Pembelajaran

Learning Outcome (LO)

12. Sinopsis

LO1 Pengetahuan

Kuliah

LO3 Kemahiran saintifik, kemahiran

berfikir dan menyelesaikan masalah

Kuliah
Tutorial

Jenis Pentaksiran
Ujian bertulis
Kuiz
Ujian bertulis
Penulisan akademik

LO4 - Berkomunikasi

Tutorial
Perbincangan

Pembentangan

LO6 Kemahiran pengurusan maklumat

Tutorial
Perbincangan

Penulisan akademik

Kursus ini membincangkan konsep asas falsafah, falsafah pendidikan dan sejarah
perkembangan pendidikan di Malaysia; pandangan ahli falsafah Islam, Barat dan Timur
terhadap ilmu dan pendidikan; Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK); Falsafah Pendidikan
Guru (FPG); falsafah dan kurikulum, model dan pelaksanaan kurikulum sekolah serta isu-isu
falsafah dalam pendidikan.
This course discusses the basic concepts of philosophy, philosophy of education; and
historical development of the Malaysian education system; viewpoints of Islamic, Western
and Eastern philosophers on knowledge and education; the National Philosophy of
Education; Philosophy of Teacher Education; philosophy and curriculum; curriculum models
and implementation of school curriculum ,and also issues on philosophy in education.

13. Mod Penyampaian

Kuliah dan Tutorial

14. Kaedah dan Jenis

Pentaksiran

Kerja Kursus
: 50%
Peperiksaan Akhir : 50%
Jenis Pentaksiran

Kaedah Pentaksiran

Peratusan

Ujian bertulis

Peperiksaan Akhir

50%

Penulisan Akademik

30%

Pembentangan

10%

Kuiz

10%

Tugasan

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

15. Pemetaan Hasil

Pembelajaran
Kursus (Course
Learning
Outcomes, CLO)
dengan
Objektif Pendidikan
Program
(Programme
Educational
Objectives, PEO)

PEO 1
CLO 1

CLO 2

PEO 2

CLO 4

CLO 5

PEO2
PEO3
PEO4
PEO5

PEO6

CLO1

PEO 4

PEO 5

PEO 6

CLO 3

PEO1

PEO 3

X
X

Berpengetahuan (LO1) dan berkemahiran praktikal (LO2) dalam bidang

keguruan selaras dengan kehendak organisasi dan pelanggan
Menjana penyelesaian masalah (LO3) dalam bidang keguruan melalui
pendekatan saintifik (LO3) secara inovatif , kreatif dan beretika (LO8)
Berkomunikasi (LO4) secara berkesan dengan memartabatkan bahasa
Melayu sebagai bahasa ilmu dan memperkukuhkan bahasa Inggeris
Berupaya mencari dan mengurus maklumat yang relevan daripada
pelbagai sumber (LO6)
Mempamerkan kemahiran keusahawanan, pengurusan (LO7) dan
menyedari keperluan pembelajaran sepanjang hayat (LO6) untuk
pembangunan kerjaya.
Memiliki nilai dan sikap profesionalisme (LO8), ciri-ciri kepimpinan
(LO9), berkemahiran sosial, bertanggungjawab dan mampu
melaksanakan kerja berpasukan (LO5)
Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)
Menjelaskan konsep asas falsafah, falsafah pendidikan dan sejarah
perkembangan sistem pendidikan di Malaysia

CLO2

Menghuraikan pandangan ahli falsafah Islam, Barat dan Timur terhadap

ilmu dan pendidikan melalui tinjauan literatur.

CLO3

Menilai elemen Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah

Pendidikan Guru (FPG) dalam perkhidmatan perguruan.
Menganalisis model kurikulum dan pelaksanaan kurikulum di sekolah
dalam aktiviti pembentangan
Menganalisis isu-isu dalam falsafah dalam pendidikan di Malaysia
melalui sumber rujukan yang relevan

CLO4
CLO5

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

LO 1
CLO 1

CLO 2

LO 2

LO 3

CLO 4

CLO 5

CLO1

LO 5

LO 6

LO 7

LO 8

LO 9

CLO 3

LO1
LO2
LO3
LO4
LO5
LO6
LO7
LO8
LO9

LO 4

X
X

Domain hasil pembelajaran (LO)

Pengetahuan
Kemahiran Psikomotor/Amali/Teknik
Pemikiran Kritikal dan Pendekatan Saintifik
Kemahiran Komunikasi
Kemahiran Sosial/Kerja Berpasukan/Pertanggungjawaban
Pembelajaran Sepanjang Hayat dan Pengurusan Maklumat
Kemahiran Pengurusan dan Keusahawanan
Profesionalisme, Nilai, Sikap dan Etika
Kemahiran Kepemimpinan
Hasil Pembelajaran Kursus (CLO)
Menjelaskan konsep asas falsafah, falsafah pendidikan dan sejarah
perkembangan sistem pendidikan di Malaysia.
Menghuraikan pandangan ahli falsafah Islam, Barat dan Timur terhadap
ilmu dan pendidikan melalui tinjauan literatur.

CLO3

Menilai elemen Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) dan Falsafah

Pendidikan Guru (FPG) dalam perkhidmatan perguruan.
Menganalisis model kurikulum dan pelaksanaan kurikulum di sekolah
dalam aktiviti pembentangan.
Menganalisis isu-isu dalam falsafah dalam pendidikan di Malaysia
melalui sumber rujukan yang relevan.

CLO4

Interaksi
Bersemuka

CLO5

Jumlah SLT

CLO2

Interaksi
Bukan
Bersemuka

16. Pemetaan Hasil

Pembelajaran
Kursus (Course
Learning
Outcomes, CLO)
dengan Hasil
Pembelajaran
( Learning
Outcomes,LO)

Pentaksiran

Amali

Tutorial

Kuliah

Pentaksiran

Tutorial

Amali

Kuliah

Kerangka Kursus/Modul dan Jumlah Jam Pembelajaran

17. Pelajar (Student Learning Time, SLT) setiap tajuk

1. Konsep Asas Falsafah dan Falsafah

Pendidikan

Konsep asas falsafah

Konsep falsafah pendidikan

Kepentingan falsafah pendidikan kepada guru

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

2. Cabang-cabang Falsafah
Pandangan ahli falsafah Islam, Barat, Timur
Ontologi (Kewujudan/Hakikat)
Epistemologi (Ilmu)
Aksiologi (Nilai)
Logik
Sumber ilmu dan matlamat pendidikan Islam, Barat
dan Timur

14

3. Perkembangan Pendidikan di Malaysia

Sebelum merdeka
Sistem Pendidikan Pondok
Sistem Pendidikan Vernakular
Laporan Cheeseman
Laporan Barnes
Laporan Fenn-Wu
Ordinan Pelajaran 1952
Penyata Razak 1956
Selepas merdeka
Laporan Rahman Talib 1960
Akta Pendidikan 1961
Laporan Aminuddin Baki 1964
Laporan Jawatankuasa Kabinet
Akta Pendidikan 1996
PIPP 2006-2010
Pendidikan Masa Kini
PPPM 2013-2025

21

4. Falsafah Pendidikan di Malaysia

Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK)
Falsafah Pendidikan Guru (FPG)
Model Konseptual Pendidikan Guru
Falsafah Pendidikan Awal Kanak-Kanak
Peranan guru dalam merealisasikan FPK dan FPG
Implikasi FPK dan FPG terhadap sistem pendidikan
Malaysia

14

5. Kurikulum dalam Pendidikan

Konsep kurikulum
Jenis kurikulum
Rasmi
Formal
Tidak Formal
Faktor-faktor mempengaruhi perubahan kurikulum
Perkembangan teknologi
Keperluan semasa/keselamatan
Dasar kerajaan
Budaya masyarakat
Peranan guru dalam pelaksanaan kurikulum
Pentafsir
Perancang
Pelaksana

14

6. Model Kurikulum dan Pelaksanaan Kurikulum

Teori dan model pembinaan kurikulum

Model Objektif (Tyler dan Taba)
Model Proses (Stenhouse)
Prinsip Kurikulum Islam dan Timur
Pembentukan dan kandungan kurikulum sekolah
Pelaksanaan dan perkembangan kurikulum

21

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

7. Isu-isu Falsafah dalam Pendidikan

Profesion dan Profesionalisme
Amalan profesionalisme guru
Peningkatan profesional kendiri
Pembelajaran sepanjang hayat
Standard Prestasi Antarabangsa
Implikasi terhadap kurikulum
Kepelbagaian Potensi Murid
Inisiatif penggubal dasar (prasarana, nisbah
guru murid)
Komitmen sekolah,guru, ibu bapa dan komuniti

Kerja Kursus

14

10

7.5

7.5

Amali
Ulangkaji Peperiksaan
Peperiksaan
Jumlah

2.5
30

15

3.5

2.5
30

30

16.5

125

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

JUMLAH JAM PEMBELAJARAN

BERSEMUKA DAN BUKAN BERSEMUKA

Bersemuka

Bukan Bersemuka

Kuliah

30

30

Tutorial

15

30

Penulisan Akademik
(1000 patah perkataan)

Kuiz

0.5

1.5

Pembentangan

0.5

1.5

Peperiksaan Akhir

2.5

7.5

Jumlah

48.5

76.5

Jumlah Jam
Pembelajaran Pelajar
(SLT)

125

Jam Kredit

18. Rujukan Asas

Noddings, N. (2012). Philosophy of education.(3rd ed.). Philadelphia: Westview Press.
Orstein, A.C. & Hunkins, F.P. (2014). Curriculum: Foundations, principles, and issues
(6th ed.). Boston: Allyn and Bacon
William. H & Portelli, J. P. (2013) Philosophy of education : Introductory readings.
Calgary, Alberta: Brush Education Inc.
Rujukan Tambahan Bahagian Pembangunan Kurikulum. (2010). Kurikulum Standard Sekolah Rendah.
Kuala Lumpur: Kementerian Pelajaran Malaysia (http://kssr.bpk.my)
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2013 -2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2012). Dasar Pendidikan Kebangsaan. Putrajaya:
Kementerian Pendidikan Malaysia.
Noriati A. Rashid, Lee Keok Cheong, Zulkifli Mahayudin & Zakiah Nordin.(2012).
Falsafah dan pendidikan di Malaysia. Shah Alam:Penerbit Fajar Bakti.
Pusat Perkembangan Kurikulum. (2001). Falsafah Pendidikan Kebangsaan:
Matlamat dan misi. Kuala Lumpur: Kementerian Pendidikan Malaysia.
Ragbir Kaur Joginder Singh (2012). Falsafah dan etika : Kuala Lumpur: Kumpulan
Budiman.
19.

Maklumat
Tambahan

Tiada

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

MATRIK HASIL PEMBELAJARAN KURSUS HASIL PEMBELAJARAN

EDUP3103 FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA (3 Kredit)

HASIL PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN KURSUS

Kaedah
Pengajaran dan
LO 1 LO 2 LO 3 LO 4 LO 5 LO 6 LO 7 LO 8 LO 9 Pembelajaran

Menjelaskan
konsep
asas
falsafah,
falsafah pendidikan dan sejarah
perkembangan sistem pendidikan di
Malaysia (C2, LO1)
Menghuraikan pandangan ahli falsafah
Islam, Barat dan Timur terhadap ilmu dan
pendidikan melalui tinjauan literatur. (C2,
A2, LO1, LO6, LL1)

KESELURUHAN

Kuliah

Menilai elemen Falsafah Pendidikan

Kebangsaan
(FPK)
dan
Falsafah
Pendidikan
Guru
(FPG)
dalam
perkhidmatan perguruan. (C5, LO3,
CTPS2)
Menganalisis
model
kurikulum
dan
pelaksanaan kurikulum di sekolah dalam
aktiviti pembentangan.(C4, A4, LO3,
LO4,CS3, CTPS3)
Menganalisis isu-isu dalam falsafah dalam
pendidikan di Malaysia melalui sumber
rujukan yang relevan. (C4, LO3, LO6,
CTPS2, LL1).

Ujian bertulis
Kuiz

Kuliah
Tutorial
Perbincangan

Ujian bertulis
Kuiz

Kuliah
Tutorial
Perbincangan

Pentaksiran

Ujian bertulis

Kuliah
Tutorial
Perbincangan

Ujian bertulis
Pembentangan

Kuliah
Tutorial
Perbincangan

Ujian bertulis
Penulisan
akademik

Kuliah
Tutorial
Perbincangan

Kuiz
Pembentangan
Penulisan
akademik
Ujian bertulis

Nama Panel Penggubal :

Bil.

Nama

Kelayakan Akademik
Bc.Ed (Sains Pertanian) (UPM),
M.sc (Educ. Admin) (UPM),
PhD ( Tec & Voc. Educ.(UKM),
MLIS (UM) ,
B.A (Hons)(UM) ,
Dip Ed (UM)

Dr. Mohd Nordin bin Abu Bakar

Puan Sabariah binti Yaakub

Dr. Mahzam binti Mohd Saad

PhD (UM),
M. Ed (UM), Bc. Econ (Hons)(UIA) ,
Dip Ed (UIA)

Puan Kharsiah binti Mohd Nor

M. Ed (UPM),
B. Sc Soc (Hons)(USM) ,
Dip Ed (MPT)

Bil.
1

Nama
Prof. Madya Dr. Loh Sau Cheong

Jawatan
Pensyarah Kanan
Jabatan Psikologi Pendidikan

Universiti/Bahagian
Fakulti

Pendidikan,

Universiti

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)

dan Kaunseling

Malaya

Berkuat kuasa Mulai Jun 2015

(Kemas kini April 2016)