PRINCIPIOS DEL DESARROLLO FORMATIVO

1) El desarrollo formativo es un procedo progresivo desde la concepcin

hasta la madurez.
Es en los primeros aos donde se evidencia la plasticidad cerebral al mximo,
que hace referencia a la capacidad para aprender y mejorar nuestras habilidades
cognitivas. Un ejemplo es que cuando los nios aprenden idiomas a esta edad se le
hace mucho ms fcil que a la edad adulta.
2) La secuencia de los cambios es la misma en todos, pero la edad y
velocidad de los cambios es muy variable de una personalidad en
formacin a otra.
El beb hace primero aquello para lo que est preparado, que es reptar por el suelo.
Luego gatea, gateando se da cuenta de que con los brazos y manos puede agarrarse
de los sitios, trepar y conseguir una posicin vertical que le deja las manos ms libres
a ms altura que cuando se sienta. Luego empieza a caminar cogido de los muebles y
finalmente camina suelto.
3) El desarrollo en un campo de la actividad psquica no corre
necesariamente paralelo al de otro u otros.
Un beb puede evolucionar ms rpido o ms lento de acuerdo a factores genticos y
ambientales, as puede hablar antes que caminar o caminar antes que hablar.
4) El desarrollo formativo de la personalidad est ntimamente relacionado a
la maduracin del sistema nervioso.
Muchos reflejos en los bebs desaparecen a medida que el nio crece, aunque
algunos permanecen a lo largo de la vida adulta. Un reflejo que todava est presente
despus de la edad en la que normalmente desaparecera puede ser un signo de
dao cerebral o dao al sistema nervioso. Los reflejos de los bebs son respuestas
que son normales en ellos, pero anormales en otros grupos de edades.
5) La actividad global es gradualmente reemplazada por habilidades ms
circunscritas y especficas.
En un principio los bebes cogen el bibern con sus dos manos, conforme van
desarrollando los hacen solo con una.
6) El desarrollo de la actividad personal sigue una direccin cfalo caudal
En un inicio el beb observa todo lo que est a su alrededor, luego intenta explorar
todo lo que est a su alrededor mediante el tacto.
7) Algunas formas de actividad inconsciente tienen que desaparecer antes
de la adquisicin de las capacidades de tipo consciente.
En un inicio el bebe usa paales, pero luego aprende a ir al bao.