Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin

C.E.I. Miguel Suniaga
Maracaibo, Estado Zulia.
DIAGNOSTICO

NOMBRE DEL PEIC: INTEGRACION FAMILIA Y COMUNIDAD APOYADA EN LA PRACTICA DE LOS VALORES HUMANOS PARA LOGRAR LA OPTIMIZACION DEL PROCESO
EDUCATIVO EN EL C.E.I . MIGUEL SUNIAGA.
La sala de 3 anos seccin A, cuenta con una matrcula de 8 nios y 12 nias para un total de 20 nios y nias, A travs de las observaciones registradas qued evidenciado la
necesidad que tienen los nios y nias de desenvolverse seguramente a travs de su cuerpo reconociendo cada unas de sus partes y sealndolas e identificndolas por medio del lenguaje
oral y en las imgenes que se encuentran distribuidas en el ambiente de aprendizaje de la sala. Es por ello que este plan se titula Conociendo mi cuerpo
reas de Aprendizaje:
Formacin Personal Social y Comunicacin: Al inicio del ao escolar los infantes, se mostraron seguros y confiados dentro y fuera del aula. Solo un 2% de ellos necesito

apoyo del adulto significativo. Al momento de planificar se observaron algunas inquietudes que se desean despejar como es el homenaje al da del maestro como evento
social y cultural de nuestra cultura educativa, as como el conocimiento de los diferentes grupos de animales como son los salvajes y domsticos. As mismo en los
aspectos relacionados con el lenguaje oral son de gran relevancia en virtud que ha comenzado a ser el medio principal de los nios(as) para expresar alguna necesidad o
deseo siendo importante estimularlos en esta etapa para ampliar su repertorio lingstico ya que en su mayora manifiesta poseer un vocabulario poco extenso. Tambin se
observa la motivacin de los nios(as) hacia la pintura, el dibujo y el modelado ya que manifiestan muchas preguntas acerca de los diversos materiales y objetos utilizados
para las actividades grafico- plstica.

Relacin Entre los Componentes del Ambiente: Los nios y nias reconocen algunos tipos de animales domsticos y otros salvajes observados a travs de diversos medios

tecnolgicos y programas educativos que se propician en la sala. Se ha observado que los nios(as) han comenzado a manifestar una actitud positiva frente a la formacin
de hbitos utilizando y reconociendo los elementos de su entorno para realizar actividades como: comer usando la cuchara tenedor, botar la basura en la papelera, entre
otras. Entre los procesos matemticos que deben ser estimulados en el grupo se destac la necesidad de que los nios(as) reconozcan los animales domsticos por sus
caractersticas y clasificacin de igual forman los diferencien de los salvajes, por su tamao, peso y caractersticas propias.

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Maracaibo, Estado Zulia.

Duracin Aproximada del Plan: Desde: 22-02-2016 Hasta: 18-03-2016

rea de Aprendizaje
Formacin Personal y Social y
comunicacin

Relacin con los

componentes del
Ambiente

Objetivos
Que el nio y la nia
comprendan,
comunique y
expresen,
sensaciones,
emociones y deseos a
travs del lenguaje
oral, ajustndolo
progresivamente a
sus respectivos usos,
mediante el
enriquecimiento del
vocabulario y las
estructuras
lingsticas.
Que el nio y la nia
identifiquen los
elementos del
entorno, explicndose
progresivamente los
acontecimientos
sociales y naturales a
travs de la
observacin,
formacin de
hiptesis.

Componentes

Aprendizajes esperados

Lenguaje
Oral y Escrito

Valora el lenguaje como medio

para establecer relaciones con
los y las dems.
Expresa oralmente hechos,
ideas y vivencias a travs de
descripciones, narraciones,
expresiones en dilogos y
conversaciones grupales

Preservacin y
conservacin con los
elementos del ambiente

Reconoce algunas
caractersticas morfolgicas
y funcionales de los seres
vivos y las relaciones entre
ellos.

Indicadores
A travs del lenguaje
relaciona sus ideas.
Expresa lo que ve y lo que
siente.
Describe hechos.
Realiza narraciones y
expresa sentimientos.
Mantiene conversaciones
grupales.

Reconoce animales
domsticos
Reconoce animales salvajes
Es capaz de seleccionar por
caractersticas los diversos
animales.

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Periodo de la Jornada Diaria

Recibimiento de los nio y nias

Merienda

Planificacin del nio y la nia

Estrategias (Qu?, Cmo?, Para qu?)

Recursos

Saludar a los nios/as y maestras a travs de

canciones (Buenas Das, Da tres palmas,
entre otras) generando normas de cortesa.
Hacer la ronda con los nios/as
Saludarnos
Cantar
Preguntas generadoras Qu da es
hoy?
Invitar a los nios/as a ingerir sus alimentos a
travs de la cancin Merienda y Vaso de
Leche para fomentar hbitos alimenticios
Lavarse las manos
Buscar sus loncheras
Bendecir los alimentos
Recordar las normas (No derramar el
jugo, los pies debajo de la mesa, los
papeles en la papelera)
Ingerir los alimentos
Limpiar y ordenar
Invitar a los nios/as a realizar la ronda para
generar la participacin y toma de decisin en
ellos

Humanos

Tcnica: Observacin

Docentes

Instrumentos:
Lista De Verificacin

Hacer la ronda
ubicarse en el espacio escogido

Evaluacin

Nios (as)

Humanos

Tcnica: Observacin

Docentes

Instrumentos:
Lista De Verificacin

Nios (as)
Alimentos

Humanos

Tcnica: Observacin

Docentes

Instrumentos:
Lista De Verificacin

Nios (as)

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Periodo de la Jornada Diaria

Trabajo libre en los espacios
Expresar y Crear

Estrategias (Qu?, Cmo?, Para qu?)

Recursos

Evaluacin
Tcnica: Observacin

Invitar a los nios/as al espacio de expresar y crear a

travs de diferentes tcnicas grfico-plsticos para
desarrollar la creatividad e imaginacin.

Humanos
Docentes
Nios (as)
Lpices
Creyones
Hojas
Plastidedo

Colorear dibujos alusivo al dia del maestro.

Recortar y pegar fotos de diversas maestras

Colorear libremente los diferentes animales

salvajes y domesticos.

Recortar y pegar animales salvajes y

domesticos

Rellenar con diferentes texturas

Colorear con plastidedos elaborados por

ellos

Instrumentos:
Lista De Verificacin

Mismos

Representar E Imitar

Invitar a los nios/as al espacio de representar e

imitar por medio de dramatizaciones de la vida
cotidiana generando la participacin, espontaneidad,
la fantasa, la imaginacin y la interaccin.

Humanos
Docentes
Nios (as)
Vestidos
Utensilios de comida

Tcnica: Observacin
Instrumentos:
Lista De Verificacin

Armar y Construir

Invitarlo a representar a la maestra con los

diversos materiales del aula.

Interactuar con todos los objetos que se

encuentran en el espacio

Imitar los diferentes animales salvajes y domsticos.

Invitar a los nios y nias al espacio de armar y
construir a travs de legos, tacos, memorias, loteras,
domins, rompecabezas, masas para moldear, entre
otros para el desarrollo culo manual

Trabajar con los diferentes materiales segn

el inters del nio/a

Elaborar un juego de memoria con ayuda de

la docente de las diferentes animales
salvajes y domsticos.

Recortar y pegar diferentes animales

salvajes segn su hbitat

Moldear con las diferentes texturas de

masas como plastidedo, plastilina los
diferentes animales salvajes

Experimentar y Descubrir

Invitar a los nios/as al espacio de experimentar y

descubrir a travs de diferentes actividades para ir
despertando la investigacin, la observacin la
comparacin y el descubrimiento

Presentarle al nio/a diversidad de

propuestas para elaborar su animal salvaje y
Domsticos de su preferencia (Plastidedos)

Elaborar plasticola de diferentes colores para

luego utilizarla en el espacio de expresar y
crear coloreando con ella en las diversas
actividades

Humanos
Docentes
Nios (as)
Tacos
legos

Tcnica: Observacin
Instrumentos:
Lista De Verificacin

Identificar diferentes sonidos emitidos por los

animales salvajes tigre, len, cardenalito,
mono, caballo, entre otros
Elaborar, colorear, recortar y pegar los
diferentes animales salvajes y Domsticos

Orden y Limpieza

Invitar a los nios/as a travs de la cancin A guardar

a guardar a recoger el saln y dejar todo ordenado
para generar los hbitos de higiene.

Docentes, nios (a)

Paito

Registros Focalizados
Registros no Focalizados
Lista de Verificacin

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Periodo de la Jornada Diaria

Intercambio y Recuento

Actividades Colectivas

Despedidas de los nios y nias

Estrategias (Qu?, Cmo?, Para qu?)

Invitar a los nios al intercambio y recuento a travs
de preguntas generadoras para fomentar la
participacin y demostracin de producciones
Te gust?
Lo quieres volver hacer?
Cmo lo hiciste?
Exponerlos en la cartelera para que todo el grupo lo
visualice
Invitar a los nios y (as) a representar e
imitar a la docente en su da para
socializar
Elaboracin de tarjetas da del
maestro.
Visita al Zoolgico.
Actividad especial fuera de la
institucin

Invitar a los nios/as a la ronda para cantar las

canciones de despedida (Por Este Caminito)
propiciando las normas de cortesa
Hacer la ronda
Cantar la cancin de despedida
Buscar sus loncheras

Recursos
Humanos
Docentes
Nios (as)
Trabajitos

Evaluacin
Registros Focalizados
Registros no Focalizados
Lista de Verificacin

Docentes
nios (a)

Registros Focalizados
Registros no Focalizados
Lista de Verificacin

Docentes
nios (a)

Registros Focalizados
Registros no Focalizados
Lista de Verificacin

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C.E.I. Miguel Suniaga
Maracaibo, Estado Zulia.

Periodo de la Jornada
Diaria

Inicio

Desarrollo

Cierre

 Invitar a los nios y nias a

colorear a travs de diferentes
materiales grfico plstico
como pintadedos, temperas

Trabajo en pequeos
grupos

Presentarle a los
nios y nias los
diferentes
materiales tales
como plasticola
elaboradas por
ellos, temperas,
creyones de cera
y madera, entre
otros
Colorear
respetando el
contorno

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Efemrides
C.E.I. Miguel Suniaga
Maracaibo, Estado Zulia.
15-1-2013 Da del Maestro

Luego de colorear
mostrrselo a cada uno
de sus compaeros/as
para despus a sus
compaeros/as

Observaciones:_______________________________________________________________________________________________________
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Docente

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Direccin

Fecha de Entrega:___________________