2.

APRENDER A HACER
Iniciativa, Perseverancia y atencin Actitud creativa
Personajes

Lucas
Miguel
Carlos
Vicente

En un trabajo grupal , en donde los integrantes son 4 (Lucas , Miguel , Carlos

y Vicente) la tarea es realizar una encuesta con una poblacin de 100
personas , los 4 integrantes se renen para empezar con el diseo de la
encuesta que consista en la formulacin de preguntas y las respuestas que
se iban a considerar , Lucas , Carlos y Vicente tienen intenciones de
empezar a disear la encuesta , pero en eso Miguel les dice que ya tiene un
formato de encuesta y que ya ha evaluado algunas preguntas para
considerar dentro de la encuesta , esto ayuda mucho al equipo de trabajo ,
puesto que reduce considerablemente el tiempo que le iban a dedicar a la
encuesta , a la reunin siguiente se sufre la ausencia de 2 de los integrantes
, Carlos y Miguel son los nicos integrantes que se pudieron reunir , Carlos
le dijo a Miguel que era imposible continuar con el trabajo sin los otros dos
integrantes , sin embargo Miguel le responde diciendo que si era posible
continuar , o al menos intentar avanzar , Miguel empez con el diseo y le
asign a Carlos otro tipo de tareas , al final de la reunin ya tenan la
encuesta terminada y lista para llenar.
A la tercera reunin se volvieron a reunir todos , para aplicar la encuesta en
la muestra de 100 personas , todos se empezaron a preguntar Y ahora a
donde vamos a aplicar la encuesta? Dnde hay suficiente gente para ir? Al
final no se decidan pero Miguel ya tena algo en mente , repartirse en
equipos de 2 personas para ir a dos plazuelas donde la concurrencia es
basta por un tiempo de 1 hora y luego los dos grupos iban a ir a dos centros
comerciales donde la concurrencia tambin es considerable , con ello
bastara para encuestar a toda la muestra objetivo ; en efecto , no fue
siquiera necesario ir a los centros comerciales , se termin de encuestar a
las 100 personas en las dos plazuelas a las que fueron.
En este ejemplo se puede destacar la iniciativa, creatividad y otras formas
de hacer las cosas por parte de Miguel, anticiparse a las cosas, hacer las
cosas bien, proponiendo ideas, aportando y solucionando problemas.

MOTIVACION:
Cuando la profesora hace una pregunta a Luis del IX ciclo de administracin
en clase l no responde por miedo a que su respuesta no sea la correcta o a
que sus compaeros se burlen de l, pero su compaera rosa le dice que
asuma riegos y afronta frustraciones, para que ello le ayude motivarse cada
da ms y ms.

RESOLVER PROBLEMAS
La comisin de una promocin se renen para planear las actividades a
llevarse a cabo en el 2015 pero se da cuenta que algunos alumnos se
negaran a realizar trabajos o a participar en actividades de la promocin
para ello se analiza bien la situacin identificando los motivos q lo
conllevan a ese problema. Y se toma algunas alternativas de solucin como:
1.
Se establecen alternativas y consecuencias claras a la conducta del
estudiante, se le informa de lo que sucede si participa y lo que sucede en el
caso contrario.
2. Es preferible que informe de las consecuencias al inicio, antes de que se
presente el problema.
3. Las consecuencias no son castigos, simplemente se refiere a la falta de
acceso a recompensas o a la ausencia de recompensas.
4.
Si el estudiante trabaja magnfico, en caso contrario
consecuencia.

deje correr la

TENER BUENOS HABITOS DE TRABAJO

Carlos es el profesor de Matemtica, l siempre va muy presentable a sus
clases y est acostumbrado a llegar 10 minutos antes de la hora establecida
para cerciorarse si su escritorio y el aula estn correctamente limpios.
Adems el siempre programa todas sus actividades en su agenda
jerarquizando cada actividad que tiene que realizar.
UTILIZAR CON CONFIANZA
Carlos siempre programa todas las actividades que realizara en clase,
utilizando tcnicas de aprendizaje, adems siempre estudia e investiga
mucho acerca del tema a tratar en su clase.