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CENTRO PSICOPEDAGGICO

Instituto Profesional Los Leones

P.M.A. ( 7 a 11 aos).
PERCEPCION.
Las 5 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 5 minutos.
ESPACIO.
Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 7 minutos.
RAZONAMIENTO.
Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 8 minutos.
PERCEPCION. (5 minutos).
1.- Mira la primera fila de figuras. Ac hay dos figuras que son idnticas, son
completamente iguales. Son las figuras A y D (mostrar). Entonces vamos a
tacharlas con una cruz (el examinador las tacha con una cruz).
2.- Ahora fjate en la fila siguiente: Cules son las dos figuras iguales? Son las
B y C. Tacha con una cruz esas dos figuras.
3.- Fjate en la fila del perrito. A ver si encuentras las dos figuras iguales y las
tachas. Muy bien. Son las C y D.
4.- Ahora t solo vas a encontrar, en esa fila de crculos y elefantes, las dos
figuras iguales y tchalas.
5.- Bien: ahora vas a trabajar solo. En las pginas siguientes tienes luchas filas
de dibujos. En cada fila hay dos dibujos idnticos. Tienes que encontrarlos y
tacharlos. Tienes slo 5 minutos para hacer este trabajo. Trabaja tan rpido
como puedas, pero pon mucha atencin a los dibujos y no te distraigas. En cad
fila hay que marcar los dos dibujos iguales. Nunca hay tres iguales; slo dos.
ESPACIO. (7 minutos).
1.- Fjate ac en la primera figura de esta fila (el examinador seala la primera
figura de la primera fila). Esto es una parte de un cuadrado. Vamos a buscar en
estos otros dibujos (mostrar) la otra parte del cuadrado. Es esta? (sealar A)
No; esta? (sealar B) No; esta? (sealar C) No; esta? (sealar D) s. Ves?
Esta figura es la otra parte del cuadrado. Si la paramos bien y la juntamos,
(mostrar modelo) podemos formar un cuadrado. Entonces, yo tacho la figura D.
2.- Ahora vamos a buscar en esta fila (sealar la segunda fila) la otra parte del
cuadrado y vamos a tacharla. A ver, cul es? Es esta? (sealar A) No; Es
esta? (sealar B) s, es esta! Si la paramos bien y la juntamos con sta,
formamos un cuadrado.
3.- Haz lo mismo en esta fila (sealar figura modelo de la tercera fila). Busca la
otra parte del cuadrado y tchala.
4.- Ahora t tienes muchas filas ms. En cada fila, la primera figura es un
cuadrado al que le falta una parte. T tienes que encontrar en cada fila, la otra
parte del cuadrado y tacharla. Hazlo solo y pon mucha atencin.
RAZONAMIENTO. (8 MINUTOS)
1.- Mira esta primera fila de figuras. Tenemos cuatro figuras. Tres son parecidas
y una es diferente. Cul es diferente? Es la figura B (mostrar). Muy bien, es
esta figura. Las otras tienen lneas derechas y sta una lnea redonda. Vamos a
tacharla.

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3.
2.- Ahora vemos la fila siguiente: tres figuras son parecidas, pero una es
distinta. Puedes encontrar cul es? Muy bien,es la C. Tchala. (Haga explicar,
o ayude a hacerlo, el porqu de esta diferencia.
3.- Ahora mira esta tercera fila, que tiene flechas. Al principio parece que todas
son iguales, porque todas son flechas. Pero fjate bien, a ver si puedes
encontrar 3 flechas parecidas y otra que es distinta. Cul es la distinta?.
Algunos nios podrn explicar que la C es distinta porque mira para otra
direccin distinta que las dems. Si es necesario, ilustrar esta diferencia; el
examinador puede mostrar con sus brazos la direccin en que miran las cuatro
flechas. Haga tachar la flecha C.
4.- Mira, hay tres pginas como esta. Todas tienen filas de dibujos. En cada fila
hay tres dibujos que se parecen en algo y otro dibujo que es distinto. T tienes
que tachar ese dibujo que es distinto en cada fila. Pon mucha atencin y no te
distraigas.
CLAVE DE CORRECCIN P.M.A. 7 a 11 AOS
PERCEPCIN
RAZONAMIENTO
Pg 1
Pg 2
Pg 3
a-d
b -c
b-d
c-d
a-c
A-D
B-D
A-C
A-B
B-C
C-D

A-D
B-D
A -D
A-C
A-C
A-B
B -D
A-D
C-D
B -C
A -C

A-D
B -D
C-D
B-D
C-D
A-D
A-C
B-D
A-C
A-C
A-B

ESPACIO
Pg 4

Pg 5

B-D
B-C
A-D
B-C
A-B
B-C
A-D
C-D
A-C
A-C
A-D

B-D
B-C
C-D
A-C
B-D
A-C
A-B
B-D
B-C
C-D
A-D

P
6
d
b
b
C
D
C
A
D
C
A

P
7
D
B
C
C
A
D
C
D
C
C

P
8
B
D
B
C
D
B
C
B
A
C

P
9
b
c
c
D
C
C
B
C
A
D

P
10
C
C
B
A
C
B
A
C
C
D

P
11
C
D
C
B
D
B
A
D
D
A

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