COESÃO TEXTUAL
Profª.: ÉRICA SANTOS Frente: 02
AFINAL, O QUE É COESÃO?
Segundo KOCH, é “o fenômeno que diz respeito ao
modo como os elementos lingüísticos presentes na superfície
textual se encontram interligados, por meio de recursos também
lingüísticos, formando seqüências veiculadoras de sentidos”.
A respeito do conceito de coesão, autores como
Halliday e Hasan (1976), afirmam que a coesão é condição
necessária, mas não suficiente, para que se crie um texto. Na
verdade, para que um conjunto de vocábulos, expressões, frases
seja considerado um texto, é preciso haver relações de sentido
entra essas unidades (coerência) e um encadeamento linear das
unidades lingüísticas presentes no texto (coesão). Mas essa
afirmativa não é categórica nem definitiva, por algumas razões.
Uma delas é que podemos ter conjuntos lingüísticos destituídos
de elos coesivos que, no entanto, são considerados textos
porque são coerentes, isto é, apresentam uma continuidade
semântica,um bom exemplo da possibilidade de haver texto,
porque há coerência, sem elos coesivos explicitados
lingüisticamente, é o texto do escritor cearense Mino, em que só
existem verbos.
Como se conjuga um empresário
Acordou. Levantou-se. Aprontou-se. Lavou-se. Barbeou-se.
Enxugou-se. Perfumou-se. Lanchou. Escovou. Abraçou.
Beijou. Saiu. Entrou. Cumprimentou. Orientou. Controlou.
Advertiu. Chegou. Desceu. Subiu. Entrou. Cumprimentou.
Assentou-se. Preparou-se. Examinou. Leu. Convocou. Leu.
Comentou. Interrompeu. Leu. Despachou. Conferiu.
Vendeu. Vendeu. Ganhou. Ganhou. Ganhou. Lucrou.
Lucrou. Lucrou. Lesou. Explorou. Escondeu. Burlou. Safou-
se. Comprou. Vendeu. Assinou. Sacou. Depositou.
Depositou. Depositou. Associou-se. Vendeu-se. Entregou.
Por outro lado, elos coesivos não são suficientes para
garantir a coerência de um texto. É o caso do exemplo a seguir:
As janelas da casa foram pintadas de azul, mas
os pedreiros estão almoçando. A água da piscina parece
limpa, entretanto foi tratada com cloro. A vista que tenho
da casa é muito agradável.
Finalizando, vale dizer que, embora a coesão não seja
condição suficiente para que enunciados se constituam em
textos, são os elementos coesivos que dão a eles maior
legibilidade e evidenciam as relações entre seus diversos
componentes. A coerência em textos didáticos, expositivos,
jornalísticos depende da utilização explícita de elementos
coesores.
MECANISMOS DE COESÃO
Os instrumentos de coesão se organizam da seguinte
forma:
Coesão Gramatical
Faz-se por meio das concordâncias nominais e verbais,
da ordem dos vocábulos, dos conectores, dos pronomes
pessoais de terceira pessoa (retos e oblíquos), pronomes
possessivos, demonstrativos, indefinidos, interrogativos,
relativos, diversos tipos de numerais, advérbios (aqui, ali, lá, aí),
artigos definidos, de expressões de valor temporal.
Tipos de Coesão Gramatical
Coesão Frásica - este tipo de coesão estabelece uma ligação
significativa entre os componentes da frase, com base na
concordância entre o nome e seus determinantes, entre o sujeito
e o verbo, entre o sujeito e seus predicadores, na ordem dos
vocábulos na oração, na regência nominal e verbal.
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Aula: 21 ITA: 18/09/07
(AC)
à Coesão Interfrásica - designa os variados
tipos de interdependência semântica existente entre as frases na
superfície textual. Essas relações são expressas pelos
conectores ou operadores discursivos. É necessário, portanto,
usar o conector adequado à relação que queremos expressar.
Seguem exemplos dos diferentes tipos de conectores que
podemos empregar:
As baleias que acabam de chegar ao Brasil saíram da
Antártida há pouco mais de um mês. No banco de
Abrolhos, uma faixa com cerca de 500 quilômetros de água
rasa e cálida, entre o Espírito Santo e a Bahia, as baleias
encontram as condições ideais para acasalar, parir e
amamentar. As primeiras a chegar são as mães, que ainda
amamentam os filhotes nascidos há um ano.
(Revista VEJA, no 30, julho/97)
Ainda dentro da coesão interfrásica, existe o processo de
justaposição, em que a coesão se dá em função da seqüência do
texto, da ordem em que as informações, as proposições, os
argumentos vão sendo apresentados. Quando isto acontece,
ainda que os operadores não tenham sido explicitados, eles são
depreendidos da relação que está implícita entre as partes da
frase. O trecho abaixo é um exemplo de justaposição.
Foi em cabarés e mesas de bar que Di Cavalcanti fez
amigos, conquistou mulheres, foi apresentado a medalhões
das artes e da política. Nos anos 20, trocou o Rio por longas
temporadas em São Paulo; em seguida foi para Paris.
Acabou conhecendo Picasso, Matisse e Braque nos cafés de
Montparnasse. Di Cavalcanti era irreverente demais e
calculista de menos em relação aos famosos e poderosos.
Quando se irritava com alguém, não media palavras. Teve
um inimigo na vida. O também pintor Cândido Portinari. A
briga entre ambos começou nos anos 40. Jamais se
reconciliaram. Portinari não tocava publicamente no nome de
Di. (Revista VEJA, no 37,setembro/97)
à Coesão Temporal - uma seqüência só se
apresenta coesa e coerente quando a ordem dos enunciados
estiver de acordo com aquilo que sabemos ser possível de
ocorrer no universo a que o texto se refere, ou no qual o texto se
insere. Se essa ordenação temporal não satisfizer essas
condições, o texto apresentará problemas no seu sentido. A
coesão temporal é assegurada pelo emprego adequado dos
tempos verbais, obedecendo a uma seqüência plausível, ao uso
de advérbios que ajudam a situar o leitor no tempo (são, de certa
forma, os conectores temporais). Exemplos:
A dita Era da Televisão é, relativamente, nova. Embora
os princípios técnicos de base sobre os quais repousa a
transmissão televisual já estivessem em experimentação entre
1908 e 1914, nos Estados Unidos, no decorrer de pesquisas
sobre a amplificação eletrônica, somente na década de vinte
chegou-se ao tubo catódico, principal peça do aparelho de
tevê. Após várias experiências por sociedades eletrônicas,
tiveram início, em 1939, as transmissões regulares entre Nova
Iorque e Chicago - mas quase não havia aparelhos
particulares. A guerra impôs um hiato às experiências.
(Muniz Sodré, A comunicação do grotesco)
à Coesão Referencial - neste tipo de coesão,
um componente da superfície textual faz referência a outro
componente, que, é claro, já ocorreu antes. Para esta referência
são largamente empregados os. Exemplos:
 Em Abrolhos, as jubartes fazem a maior esbórnia.
Elas se reúnem em grupos de três a oito animais, sempre
com uma única fêmea no comando. É ela, por exemplo,
que determina a velocidade e a direção a seguir. Os
machos vão atrás, na expectativa de ver se a fêmea cai na
rede, com o perdão do trocadilho,e aceita copular. Como
há mais machos que fêmeas, elas copulam com vários
deles para ter certeza de que engravidarão.
(Revista VEJA, no 30, julho/97)
Neste exemplo, ocorre um tipo bastante comum de
referência - a anafórica.
Ele foi o único sobrevivente do acidente que matou a
princesa, mas o guarda-costas não se lembra de nada.
(Revista VEJA, no 37, setembro/97)
Elas estão divididas entre a criação dos filhos e o
desenvolvimento profissional, por isso, muitas vezes, as
mulheres precisam fazer escolhas difíceis.
(Revista VEJA, no 30, julho/97)
Temos o que se chama uma referência catafórica.
A expedição de Vasco da Gama reunia o melhor
que Portugal podia oferecer em tecnologia náutica.
Dispunha das mais avançadas cartas de navegação e
levava pilotos experientes.
(Revista VEJA, no 27, julho/97)
Temos neste período uma referência por elipse .
1. Coesão Lexical
Neste tipo de coesão, usamos termos que retomam
vocábulos ou expressões que já ocorreram, porque existem entre
eles traços semânticos semelhantes, até mesmo opostos. Dentro
da coesão lexical, podemos distinguir a reiteração e a
substituição.
Por reiteração entendemos a repetição de expressões
lingüísticas; neste caso, existe identidade de traços semânticos.
Este recurso é, em geral, bastante usado nas propagandas, com
o objetivo de fazer o ouvinte/leitor reter o nome e as qualidades
do que é anunciado. A substituição é mais ampla, pois pode se
efetuar por meio da sinonímia, da antonímia, da hiperonímia, da
hiponímia. Vamos ilustrar cada um desses mecanismos por meio
de exemplos.
Sinonímia
(Revista
Pelo jeito, só Clinton insiste no isolamento de Cuba.
VEJA, nº
João Paulo II decidiu visitar em janeiro a ilha da
39,
Fantasia.
outubro/97)
Antonímia
(JB,
Gelada no inverno, a praia de Garopaba oferece no Caderno
verão uma das mais belas paisagens catarinenses. Viagem,
25/08/93)
Hiperonímia e Hiponímia
Tão grande quanto as baleias é a sua discrição. Nunca
um ser humano presenciou uma cópula de jubartes, mas sabe-se
que seu intercurso é muito rápido, dura apenas alguns
segundos.(Revista VEJA, no 30, julho/97)
Em Abrolhos, as jubartes fazem a maior esbórnia. Elas
se reúnem em grupos de três a oito animais, sempre com uma
única fêmea no comando. É ela, por exemplo, que determina a
velocidade e a direção a seguir.
Neste momento, é bom que
você repense alguns estudos
gramaticais: o emprego das
conjunções, dos pronomes, a
estrutura dos períodos
compostos, a concordância
verbal e nominal, a pontuação,
itens fundamentais na escrita de
suas idéias.
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1. Julgue as afirmações sobre os elementos de coesão
seqüencial no texto abaixo.
Com o objetivo de lutar para que o ensino do português
escrito fique mais fácil, esta coluna vem publicando alguns
artificialismos da gramática tradicional que continuam sendo
ensinados nas escolas, numa dissociação gritante entre escola e
realidade lingüística.
A distância entre a língua falada e a escrita sempre existirá,
porque esta é mais conservadora, enquanto aquela é o motor
das mudanças. Mas não é mais possível tolerar essa distância
quilométrica no português, que dificulta sobremaneira o trabalho
do professor em sala de aula no processo de alfabetização,
fazendo que sejamos bilíngües, conquanto falemos e
escrevamos uma só língua.
Fonte: Hélio Consolaro (com adaptações)
a) No primeiro parágrafo, pode-se dizer que é expressa uma
relação de finalidade da luta que o colunista afirma empreender
no contexto de ensino da língua portuguesa.
b) No segundo parágrafo, são explicitados motivos para as
diferenças existentes entre a língua falada e a escrita.
c) No segundo parágrafo, a conjunção “Mas” (l. 5) poderia ser
substituído por “Todavia”, seguido de vírgula, ressaltando o
posicionamento favorável do autor à distância entre o português
falado e o escrito
d) Na linha 6, a forma nominal do verbo “fazendo” permite inferir-
se uma relação de conseqüência para a dificuldade do processo
de alfabetização.
e) Na linha 7, “conquanto” poderia ser substituído por enquanto
sem alteração do sentido original.
2. Escreva elementos de coesão, unindo as orações a seguir:
a) Os homens não ficam deslumbrados na frente de uma vitrine.
b) Eles não compram por impulso. Não têm paciência para a
burocracia do crediário.
c) O público feminino sente uma atração irresistível pelas ofertas
e liquidações do mercado consumidor.
d) As propagandas normalmente são direcionadas às mulheres.
e) As mulheres têm papel importante na decisão de compra do
homem.
f) Eles dizem que as mulheres têm bom gosto, conhecem
marcas e sabem se um produto é bom, caro ou barato.
3. O uso dos elementos de ligação (elementos de coesão)
inadequados nas sentenças abaixo provoca um efeito de
incoerência. Reescreva-os, fazendo as alterações necessárias
para garantir o estabelecimento das relações se sentido corretas.
a. O livro é muito interessante porque tem 570 páginas.
b. Carmem mora no Rio há cinco anos, portanto não conhece
ainda o Corcovado.
c. Acordei às 7 horas, uma vez que tinha ido deitar às 2 horas,
dormi pouco mais de cinco horas.
d. O livro que a professora de literatura mandou comprar já está
esgotado, já que foi publicado há menos de três semanas.
e. João, o pintor, foi despedido, mesmo que tenha se negado a
pintar a casa, apesar de estar chovendo.