Вы находитесь на странице: 1из 7

СОДЕРЖАНИЕ

ВОСПИТАНИЕ И ОБУЧЕНИЕ Я.М. Брагина. О животных . . . . . . . . . . . . . . . . . 69


О.А. Микенина. Стихотворения
Т.В. Хуторянская. Технологические приемы о городахгероях . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 24, 43, 72
сотрудничества учителя с семьей младшего
школьника . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
М.Б. Богус. Взаимосвязь и взаимообусловлен
ность умственных способностей и мотивов И.Ю. Устьянцева. Профессиональная
учащихся . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 подготовка учителя к созданию психолого
Л.М. Чаусова. Работа по развитию речи педагогических условий для саморазвития
в период подготовки к школе . . . . . . . . . . . . . . . . 9 младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
З.А. Касьянова. Формирование навыков
выразительного чтения в период обучения
грамоте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 В ЛАБОРАТОРИИ УЧЕНОГО
Г.А. Огирь. Организация контроля и самоко
нтроля учащихся в процессе обучения Э.А. Мулявина. Учебная полевая практика
списыванию . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 как средство формирования экологической
Т.С. Нестерова. Лексикоорфографические компетентности учителя начальной
упражнения на основе фольклорного школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
материала . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Ж.А. Майдангалиева. Литературное
М.Г. Мущинкина, С.Л. Татаркина. Монито развитие школьников как методическая
ринг успешности речевого развития учащихся система . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
начальной школы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 А.Ю. Никитченков. Изучение святочного
И.В. Чечулинская. Использование компьютер цикла русской народной обрядовой поэзии
ной поддержки при проведении уроков в начальной школе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
риторики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 З.Н. Никитенко. Специфика предмета
С.Е. Царева. Вероятностностатистическая «иностранный язык» в системе начального
пропедевтика в математическом образовании общего образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Н. Исакулова. Межпредметное экологическое
Н.А. Аникина. Формирование авторской воспитание учащихся в процессе непрерывного
позиции у детей младшего школьного образования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
возраста . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 И.В. Просандеева. Кукольный театр
Л.В. Епишина. Использование учебного в музыкальноэстетическом воспитании
диалога в обучении математике . . . . . . . . . . . . . 40 младших школьников . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Н.М. Белянкова. Олимпиада по окружающему Ю.В. Чекмаева. Организация трудовой
миру как средство повышения мотивации деятельности детей в мордовской
школьников к учебе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 семье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
В.М. Михеева. Царства живой природы . . . 50
А.В. Банщиков. Уголок леса . . . . . . . . . . . . . . . 54 ИНФОРМАЦИЯ

Проектная деятельность учащихся С.Х. Гасанова. Начальное образование:


О.А. Жбанова. Инновационная или традици инновации и ценности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
онная форма обучения? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Г.Ф. Суворова. Наша воинская слава . . . . . . 63 Краткое содержание некоторых статей номера
на русском и английском языках . . . . . . . . . . . 107
КАЛЕНДАРЬ УЧИТЕЛЯ

Т.С. Голубева. Праздник славянской письмен Объявление для подписчиков . . . . . . . . . . . . . . . . . 78


ности и культуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Подписной абонемент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

2
ИНФОРМАЦИЯ

культета педагогики и психологии Во многих докладах анализировались


М.А. Исаева (ЧГПИ). тенденции и пути повышения качества об
Секция № 3 «Психологическое сопро разования в начальной школе, проблемы
вождение начального образования» (руко преемственности между начальной и сред
водители: доктор педагогических наук, про ней школой.
фессор, заведующий кафедрой психологии В рамках конференции была организо
М.М. Далгатов (ДГПУ); кандидат педаго вана выставка научной продукции профес
гических наук, профессор кафедры прик сорскопреподавательского состава фа
ладной психологии и педагогики Е.С. Туре культета начальных классов за 35 лет его
нская (СевероКавказский социальный существования, что вызвало у присутству
институт). ющих большой интерес.
Результативно, живо прошла работа У участников, гостей конференции была
«круглых столов». Девять мастерклассов хорошая возможность обменяться научной
провели как опытные преподаватели информацией, личным опытом, литерату
Т.В. Авсетова, С.В. Рамазанова, С.В. Алиева, рой, а также получить удовольствие от кон
так и совсем молодые специалисты, выпуск церта, организованного силами преподава
ники факультета З.К. Гасанова, Д.М. Алиди телей, студентов ДГПУ, с участием пригла
бирова, М.Ф. Османова, М.М. Магомедова. шенных звезд дагестанской эстрады.
В работе секций приняли участие из
вестные профессора и доктора педагогиче
ских, филологических, математических на С.Х. ГАСАНОВА,
ук, а также директора и учителя инноваци заместитель декана по учебной работе
онных, экспериментальных и общеобразо факультета начальных классов,
вательных средних школ, таких, как Ленин доцент кафедры русского языка,
кентская, Избербашская, Дербентская, Дагестанский государственный
«Перспектива», «Сафинат», «Сахаб» (Рес педагогический университет,
публика Дагестан) и др. г. Махачкала

раткое содержание некоторых статей


номера на русском и английском языках
Н.А. Аникина, гимназия № 4, г. Новосибирск N.A. Anikina, gymnasium № 4, Novosibirsk
Формирование авторской позиции у детей Developing pupils’ authorian viewpoint in
младшего школьного возраста primary school
Понятие авторская позиция рассматривает In this article the notion of «authorian view
ся в статье как качество личности, как позиция point» is considered to be a personal trait, a point of
автора высказывания, текста, другого интел view of the author of a statement, text, another
лектуального или материального продукта intellectual or material product of personal activi
собственной деятельности по отношению к вы ties with regard to the objects and activities they
раженным в них объектам и способам деятель denote. The article gives justification that an
ности. Обосновывается, что авторская позиция authorian viewpoint improves understanding of
способствует пониманию учащимися гумани humanitarian aspects of the teaching material, gives
тарных аспектов содержания учебного материа personal understanding of the studied material,
ла, придает изучаемому личностные смыслы, по improves selfeducation capabilities. Authorian
вышает готовность к самообразованию. Автор viewpoint can be developed in the course of any dis
ская позиция может формироваться при обуче cipline teaching. The article specifies some ways
нии любым учебным предметам. В статье пока and methods of authorian viewpoint formation in
заны некоторые пути и способы формирования primary school developed by the authors of the ar
авторской позиции у учащихся начальной шко ticle and proved in practice.
107
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. 2010. № 4

лы, разработанные авторами и апробированные Key words: authorian viewpoint, primary school
на практике. pupil, developing authorian viewpoint, humanitari
Ключевые слова: авторская позиция, млад sation of education.
ший школьник, формирование авторской пози
ции, гуманитаризация образования. Контакт с автором: 89139069703

М.Б. Богус, Адыгейский государственный M.B. Bogus, Adygh State University


университет Motivating factors of development of junior
Взаимосвязь и взаимообусловленность schoolchildren’s mental abilities
умственных способностей и мотивов учащихся The main positions of pedagogues and psycho
В статье раскрываются позиции ученых пе logists connected with interconnection and inter
дагоговпсихологов о взаимосвязи и взаимо dependence of motivating sphere and mental abili
обусловленности мотивационной сферы и ties of schoolchildren are discussed in the article.
умственных способностей школьников; опреде The author analyses the conditions of effective
ляются условия эффективного развития пози development of positive motivation and mental
тивной мотивации и умственных способностей abilities of schoolchildren.
учащихся. Key words: mental activities, motivating
Ключевые слова: умственные способности, sphere, motives, junior schoolchildren, correlation,
мотивационная сфера, мотивы, младший школь pupil, development.
ник, взаимозависимость, учащийся, развитие. Контакт с автором: 89184254597

Л.В. Епишина, Московский государственный L.V. Yepishina, Moscow Regional State Human
областной гуманитарный институт, г. Орехово itarian Institute, OrekhovoZuevo
Зуево To the issue of the use of an educational dia!
Использование учебного диалога в обуче! logue in Maths studying of primary pupils
нии математике The article is dedicated to the issue of using an
В статье анализируются особенности орга educational dialogue at the lessons of mathematics
низации учебного диалога на уроках математики in primary forms. Some features of a dialogue and
в начальной школе, приводятся примеры гра types of dialogues using in primary school are con
мотно составленных учебных диалогов. sidered.
Ключевые слова: урок математики, общение, Key words: lesson of mathematics, communica
учебный диалог, сотрудничество. tion, educational dialogue, cooperation.
Контакт с автором: Laraoz@mail.ru

О.А. Жбанова, директор школы, село Ильино, O.A. Zhbanova, the director of educational insti
Липецкая область tution of average Comprehensive school, village Iljino
Проектная деятельность учащихся — инно! of Lipetsk region
вационная или традиционная форма работы? Design activity of pupils — the innovative or
На основе анализа педагогической литерату traditional form of pupil’s training?
ры выявлены педагогические условия организа On the basis of the analysis of the pedagogical
ции проектной деятельности учащихся началь literature pedagogical conditions of the organisa
ных классов, определены уровни и показатели tion of design activity of pupils of initial classes are
оценки сформированности умений проектной revealed, levels and estimation indicators of
деятельности школьников. formed abilities of schoolboys’ design activity are
Ключевые слова: проект, проектная деятель defined.
ность, творчество, когнитивный, креативный, Key words: the project, design activity, creati
рефлексивнопродуктивный, информационно vity, cognitive, creative, is reflectiveproductive,
репродуктивный. informatingreproductive.
Контакт с автором: shkolailjno@mail.ru
108
Л. Майдангалиева, аспирантка Оренбургско Zh. A. Maydangalieva, postgraduate student of
го государственного педагогического университе the Orenburg State Pedagogical University
та, заместитель директора по научнометоди The literary development of schoolchildren as
ческой работе, школа № 31, г. Орск the methodical system
Литературное развитие школьников как The totals of the investigation of the problem of
методическая система the literary development of schoolchildren in the
В статье подведены итоги исследования methods of teaching the literature of the
проблемы литературного развития школьни 1960–2000 years are generalized in article. The
ков в методике преподавания литературы stages of formation and the structure of the
1960–2000х годов. Автором выделены этапы methodical system of the literary development of
формирования и структура методической сис schoolchildren were allocated by the author.
темы литературного развития школьников. Key words: the system of the literary develop
Ключевые слова: система литературного раз ment of schoolchildren, the structural components.
вития школьников, структурные составляющие. Контакт с автором: maydangalieva@mail.ru

А.Ю. Никитченков, кандидат педагогических A.Y. Nikitchenkov, PhD in Pedagogy, Associate


наук, доцент кафедры русского языка и методики Professor of the Chair of the Russian Language and
его преподавания в начальной школе, Московский Teaching Methods of Russian in Primary School,
педагогический государственный университет Moscow Pedagogical State University
Святочный цикл русской народной обрядо! Christmas!tide cycle of Russian customs
вой поэзии в начальной школе folklore poetry in the primary school
Произведения русской народной обрядовой Woks of the Russian customs folklore poetry
поэзии могут выступать в качестве универсаль could be used as universal school material, of which
ного учебного материала, на примере которого primary school pupils could get acquainted with
можно знакомить младших школьников с неко Russian folklore traditions and improve their rea
торыми народными традициями, совершенство ding activities. Being careful with genre peculiari
вать их читательскую деятельность. Вниматель ties of works of the Christmastide cycle will allow
ное отношение к жанровым особенностям про a teacher to find optimum ways of organizing their
изведений святочного цикла позволит учителю literary reading in primary school.
находить оптимальные пути организации их ли Key words: russian customs folklore poetry,
тературного чтения в начальной школе. Christmastide cycle in the Russian folklore, lite
Ключевые слова: русская народная обрядовая rary reading in Primary School.
поэзия, святочные традиции в русском фолькло
ре, литературное чтение в начальной школе. Контакт с автором: (495) 4381815

З.Н. Никитенко Z.N. Nikitenko


Специфика предмета «иностранный язык» The Peculiarities of the Foreign Language as
в системе начального общего образования (в a Primary School subject in the context of the
рамках предметной области «Филология») educational field Philology
Статья посвящена специфике иностранного The article is devoted to the peculiarities of the
языка как предмета начальной ступени общего Foreign Language as a Primary School subject in
образования в контексте единой предметной об the context of the educational field «Philology».
ласти «Филология». Рассматриваются общ The author dwells on the similarities and diffe
ность и различия предметов «иностранный rences of Foreign Language and Russian Language
язык» и «русский язык» с точки зрения изучаю from the perspective of a primary school learner.
щего эти языки младшего школьника и с исполь The following comparison parameters are used:
зованием следующих параметров сравнения: needs and motivation of a language usage; aims,
потребности и мотивация в использовании язы content and conditions of the learning process, as
ка; цели, содержание и условия изучения языка, well as language functions in the pupil’s personality
а также функции языка в становлении личности development. The conclusion highlights the neces
109
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. 2010. № 4

школьника. Делается вывод о необходимости sity in working out a Conception of the Language
разработки единой концепции языкового обра Education in the Primary School.
зования в начальной школе. Key words: Foreign Language as a school sub
Ключевые слова: специфика предмета «иност ject, subject field «Philology», Primary School
ранный язык», единая предметная область «Фи Learner’s Language Identity, parameters of com
лология», языковая личность младшего школь parison, taking into account pupil’s experience in
ника, параметры сравнения, учет опыта освоения learning his (her) native language, Primary School
родного языка, концепция начального языкового language education theory.
образования. Контакт с автором: 89057229437

И.В. Просандеева, учитель школы № 1970, I.V. Prosandeeva, teacher of school № 1970 in
Москва, соискатель кафедры эстетического и Moscow, the applicant department aesthetic and
трудового воспитания младших школьников, labor education of preschool children of the Moscow
Московский педагогический государственный State Pedagogical University
университет The Puppet theatre in musical!aesthetic edu!
Кукольный театр в музыкально!эстетиче! cation of junior schoolchildren
ском воспитании младших школьников In article the author underlines the aim for aes
В статье автор выделяет цель эстетического thetic education of junior schoolchildren by means
воспитания младших школьников посредством of musical theatre, the tasks for a puppet theatre,
музыкального театра, задачи кукольного театра, the preconditions for successful musical puppet
предпосылки успешности занятий музыкаль theatre lessons, the pedagogical conditions and the
ным кукольным театром, педагогические усло didactic principles of class organisation. The author
вия и дидактические принципы организаций за focuses readers on a folklore material during the
нятий. В рекомендациях по разработке занятий recommendations for a puppet theatre class design
автор нацеливает читателей на фольклорный ing, points out three directions of subsidiary work
материал, во вспомогательной работе по подго at the performance preparation — the development
товке спектакля выделяет направления — разви of skills in theatrical expressiveness, the singing
тие навыков владения певческими данными, potentialities and puppetry, cites a whole number
средствами театральной выразительности и кук of examples of etudes and exercises. The author
ловождения, приводит в пример ряд этюдов и marks the possibility of using the elements of a pup
упражнений. Автор отмечает возможность ис pet theatre in such school subjects as speech devel
пользования элементов кукольного театра на opment, mathematics, fine arts.
школьных уроках развития речи, математики, Key words: puppet theatre, aesthetic education,
изобразительного искусства. creativity, art, musical perfomance, skills in pup
Ключевые слова: кукольный театр, эстетиче petry, theatrical means of expressiveness.
ское воспитание, творчество, искусство, музы
кальный спектакль, навыки кукловождения, те
атральные средства выразительности. Контакт с автором: (495) 7162195

И.Ю. Устьянцева, руководитель отделения I.Y. Ustiantseva, the head of the Psychology
психологопедагогических дисциплин, Камышлов Pedagogical department, Kamishlov Training college,
ский педагогический колледж, Свердловская Sverdlovsk region
область Professional training of a teаcher!beginner of
Профессиональная подготовка будущего an elementary school for creating psychological!
учителя начальной школы к созданию психоло! pedagogical conditions for self!development of
го!педагогических условий для саморазвития juniors
младших школьников The article deals with the definition of self
В статье рассматриваются сущность понятия development psychologicalpedagogical conditions
саморазвитие, а также психологопедагогиче of making more active professionalpersonal self
ские условия активизации профессионально development of future teachers and formation of
110
личностного саморазвития будущих педагогов и their readiness for guaranteeing selfdevelopment
формирования их готовности к обеспечению са of juniors.
моразвития младших школьников. Key words: selfdevelopment, methods, forms,
Ключевые слова: саморазвитие, методы, фор periods of selfdevelopment, psychologicalpeda
мы, этапы саморазвития, психологопедагоги gogical conditions of readiness of future teachers
ческие условия формирования готовности буду for guaranteeing selfdevelopment of pupils.
щих педагогов к обеспечению саморазвития
обучающихся. Контакт с автором: izkpk@mail.ru

Т.В. Хуторянская, старший преподаватель T.V. Khutoryanskaya, the senior teacher, Teacher
Педагогического института Саратовского го training college of the Saratov State University
сударственного университета им. Н.Г. Черны named after N.G. Chernyshevsky
шевского Processing methods of interaction of the
Технологические приемы взаимодействия teacher with a family of the younger schoolboy
учителя с семьей младшего школьника In the article results of the analysis and empiri
В статье представлены результаты анализа и cal research of the organization of cooperation of
эмпирического исследования организации сот the teacher with a family of the younger schoolboy
рудничества учителя с семьей младшего школь are presented. It is noticed that for maintenance of
ника. Отмечается, что для обеспечения гармо harmonious development of the person of the child
ничного развития личности ученика необходи not only a good family and school are necessary, but
мы не только хорошая семья и школа, но и их also their effective cooperation with use of tradi
эффективное сотрудничество с использованием tional and innovative forms of work.
традиционных и инновационных форм работы. Key words: cooperation, the teacher, a family of
Ключевые слова: сотрудничество, учитель, the younger schoolboy, traditional and innovative
семья младшего школьника, традиционные и forms of work.
инновационные формы работы. Контакт с автором: dialogus1@yandex.ru

С.Е. Царева, кандидат педагогических наук, S.E. Tsareva, PhD in Pedagogy, Novosibirsk
Новосибирский государственный университет State Pedagogical University
Вероятностно!статистическая пропедевти! Probabilistic and statistical propedeutics in
ка в математическом образовании младших primary mathematical education
школьников The article supports introduction of probabilis
В статье поддерживается включение в на tic and statistical notions in primary education
чальную школу пропедевтики вероятностно adopted by the Preliminary Federal Education
статистических понятий, предусмотренное про Standard of Primary Comprehensive Education,
ектом Федерального государственного образо substantiates the requirement for such propedeu
вательного стандарта начального общего образо tics as a tool for socialization of pupils, humanitari
вания, обосновывается необходимость такой sation of primary education, method for develo
пропедевтики, как инструмент социализации ping research skills. The spheres of the probabilis
учащихся, гуманитаризация начального образо tic and statistical notions introduction in primary
вания и средства формирования исследова school and the respective teacher training are
тельских умений. Выделенные автором направ based on the priority of humanitarian denotations
ления реализации вероятностностатистической of probabilistic and statistical notions over formal
линии в начальной школе и соответствующая ones, interdisciplinary meaning over specific disci
подготовка учителя строятся на приоритете гу plinary one.
манитарных смыслов вероятностностатисти Key words: mathematical education, primary
ческих понятий над формальными, их междис school pupils, statistics and probability, propedeu
циплинарного содержания над узкопредметным. tics in probabilistic and statistical notions, huma
Ключевые слова: математическое образова nitarisation of education, teacher training.
ние, младшие школьники, статистика и вероят
111
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА. 2010. № 4

ность, пропедевтика вероятностностатистичес


ких понятий, гуманитаризация образования,
подготовка учителя. Контакт с автором: setsareva@yandex.ru

Ю.В. Чекмаева, аспирантка Московского пе Y.V. Chekmaeva, postgraduate student of the
дагогического государственного университета Moscow State Teacher Training University
Организация трудовой деятельности детей Organisation of children’s labour activity in
в мордовской семье the Mordovian family
В статье рассмотрены особенности организа Peculiarities of organisation of children’s
ции трудовой деятельности детей в мордовской labour activity in the Mordovian family were stu
семье, проанализированы истоки трудовых тра died in this article. The author analyzes the condi
диций и необходимость возврата к ценностям tionality of education’s labour traditions, talks
народной педагогики. about necessity to return values of national peda
Ключевые слова: традиции воспитания, тру gogics.
довая деятельность, сельскохозяйственные ра Key words: traditions of education, labour
боты, ремесла, рабочая атмосфера, современный activity, farm work, handicraft, work environment,
воспитательный процесс. contemporary education process.
Контакт с автором: yulechka1221@list.ru

В СЛЕДУЮЩЕМ НОМЕРЕ:
z Дать почувствовать труд (Н.П. Спицын)
z Педагогический смысл тьюторского сопровождения образовательной деятельности (И.Б. Ворожцова)
z Работа над фразеологизмами в начальных классах (Р.Г. Измайлова)
z Интеллектуальный марафон (В.А. Рожина)
z Тема «Измерение углов» в начальном математическом образовании (Л.В. Селькина)
z Летняя работа (Е.В. Горелова, А.А. Комаров, А.П. Чекмарева, Н.В. Шитухина, Н.А. Потамошнева)
z Здоровье наших детей (А.Г. Морозова, Е.Т. Доценко, Е.Д. Кленникова, Н.А. Ткаченко и др.)

Изготовление оригиналмакета, компьютерная Отпечатано в полном соответствии Сдано в набор 10.02.09. Подписано
верстка — ООО «МедиаПресс». ООО с качеством предоставленных диапозитивов в печать 10.03.10. Формат 70×100 1/16.
«Издательство «Начальная школа и об в ОАО «Чеховский п/к». 142300, Москов Бумага офсетная № 1. Печать офсетная.
разование», 121552, ул. Ярцевская, 29241. ская область, ул. Полиграфистов, д. 1. Тираж экз. Заказ №
112