PROTOCOLO No.

Evento: Reunión para la realización del protocolo de la clase de Epistemología.

Fecha: Jueves 20 de 2010

Lugar: Universidad Cooperativa de Colombia “Coordinación Académica”.

Duración: 3 horas.

Tema: Las TIC en la Educación Colombiana.

Discusión:

Las nuevas tecnologías redefinen los espacios de aprendizaje, rediseña o crea áreas de
conocimiento de base interdisciplinaria como sustituta de las tradicionales para poder afrontar
las nuevas necesidades curriculares, la internacionalización de los procesos de aprendizaje, el
surgimiento de nuevas redes y asociaciones académicas y la demanda de profesionales afines
a las NTICs, es por ello que las Instituciones de Educación Superior deben poseer la facilidad
de cambiar fundamentalmente sus modelos de formación, de aprendizaje con respecto a los
desarrollos e innovación de los principales componentes de la ciencia y la tecnología, porque
todo lo que se aprende y se organiza como conocimiento, por la calidad y la complejidad en la
que se realiza y la magnitud y calidad es representativa para la sociedad.

Debido al auge e impacto de las TIC, el gobierno está dedicado a lograr que la tecnología se
use para mejorar la calidad de vida de los colombianos. Para eso están la Agenda de
conectividad, Compartel, Computadores para Educar, Elac y otras iniciativas destinadas a
cumplir este objetivo.

Una de las estrategias nacionales que reafirma las políticas, proyectos y metas que Colombia
deberá alcanzar en los próximos años a nivel de TIC es el Plan Nacional de Tecnologías de
Información y Comunicación, la Visión de este plan es:
 Educación virtual basada en el desarrollo de competencias básicas y profesionales, y
en el desarrollo de habilidades de aprendizaje a lo largo de la vida.
 Programas e instituciones con procesos de desarrollo de soluciones e-Learning,
sostenibles, validados y certificados internacionalmente.
 Directivos que mantienen una visión estratégica del uso de las TIC en sus
instituciones, de acuerdo con un plan definido.
 Docentes que gestionan y mejoran permanentemente sus competencias docentes.
 Aprovechamiento de la infraestructura de los CERES para la oferta de programas
virtuales.
 Fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica.
 Innovación educativa que aprovecha todo el potencial de la tecnología (mucho más
que „colgar‟ contenidos).
 Oportunidades de acceso a infraestructura computacional de uso personal para
docentes y estudiantes.
En el marco de la Revolución Educativa y de las metas del gobierno nacional sobre Cobertura,
Calidad y Eficiencia, nació un proyecto que buscaba responder al interés del Ministerio de
acompañar a las IES en la formulación de estrategias de uso de MTIC en los Planes
Institucionales, como opción para el mejoramiento de la calidad y aprovechamiento de las
oportunidades que ofrecen estos medios.

El proyecto lo llevo a cabo el Ministerio de Educación Nacional en convenio con el Grupo LIDIE
del CIFE de la Universidad de los Andes en el 2007, después de realizar un estudio para
diagnosticar el nivel de avance de las Instituciones de Educación Superior en los procesos de
uso e incorporación de TIC, estas dos instituciones diseñaron los lineamientos para la
formulación de planes estratégicos de incorporación de tecnologías de información y
comunicaciones (TIC) en Instituciones de Educación Superior (IES) colombianas.
De esta manera las instituciones tendrían una orientación que los encaminara hacia una
práctica continua de identificación de la visión institucional para la incorporación de TIC, el
direccionamiento y las estrategias que movilicen a la IES hacia esta visión, la especificación de
actividades en planes de acción que ejerzan el mejor aprovechamiento de las condiciones y
posibilidades de las instituciones en coherencia con la misión, los planes y objetivos
institucionales, y la definición del sistema de evaluación y monitoreo permanente de los
avances y logros que apoyen la toma de decisiones oportuna.

A pesar de los esfuerzos que está realizando el Ministerio de Educación Nacional es importante
destacar que se requiere la formación de docentes que promuevan la incorporación de los
medios digitales en la enseñanza, debido a que los estudiantes están cambiando, sin embargo
las prácticas docentes y el material de apoyo a la docencia evolucionan muy lentamente, o
simplemente el docente hace caso omiso a las nuevas herramientas tecnológicas que ayudan a
que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más significativo.

Si se quiere remediar esta situación se debe trabajar en la alfabetización digital, la gestión del
cambio, la innovación de la docencia y la investigación y la introducción de nuevos
conocimientos y técnicas en la enseñanza formal.

La ideología de las TIC es la expansión, la descentralización y la universalización de la

información, por esto en el Informe Horizon del proyecto Horizon Iberoamérica 2010 se han
identificado algunas tendencias que se deben conocer y trabajar ya que todo gira en torno a la
transformación de los métodos de docencia:
 El conocimiento se "descentraliza" tanto en producción, distribución como en
reutilización.
 La tecnología sigue afectando profundamente nuestra forma de trabajar, colaborar,
comunicarnos y seguir avanzando.
 Los docentes, y muchas de las instituciones en las que trabajan, van perdiendo
paulatinamente sus recelos hacia las tecnologías.
 Está aumentando el valor percibido de la innovación y la creatividad.

Respondiendo a las necesidades y teniendo conciencia de los trabajos y estudios que se están
efectuando a nivel nacional e internacional se ve la necesidad en la Universidad Cooperativa
de Colombia “UCC” de instaurar como primera instancia en la facultad de ingeniería la
modalidad de formación Blended-Learning y la creación de un entorno interactivo de
aprendizaje centralizado en el alumno donde se tiene como objetivo la diversificación de
contenidos y métodos, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la
formación de comunidades de aprendizaje para el logro de este entorno se recurre a la
utilización de una Plataforma Educativa donde se creara un Campus Virtual “UCCVIRTUAL“
que permita el logro de los objetivos de la UCC.

Se escoge la modalidad Blended-Learning porque permite explotar los beneficios de las clases
a distancia y presenciales, usando el Internet y una plataforma educativa como una de las vías
esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje, Blended-Learning es un estilo de
aprendizaje donde básicamente el educando construye su propio conocimiento, pero siempre
acompañado por la figura del docente-facilitador, que lo conduce para alcanzar los objetivos de
las unidades curriculares.

El Campus Virtual UCCVIRTUAL es un entorno de enseñanza-aprendizaje que facilita y

aumenta la comunicación pedagógica entre los participantes del proceso educativo, sirve para
distribuir materiales educativos en formato digital (textos, imágenes, audio, simulaciones,
juegos, etc.) y acceder a ellos, para realizar debates y discusiones en línea sobre aspectos del
programa o currículo de la asignatura, para integrar contenidos relevantes de la red o para
posibilitar la participación en los debates o charlas.
También busca ampliar el acceso a la educación, promover el aprendizaje colaborativo y el
trabajo en grupo, promover el aprendizaje activo, crear una comunidad de aprendizaje centrada
en el estudiante y hacer los roles tradicionales del proceso de enseñanza/aprendizaje más
fluidos.

El aprendizaje colaborativo que se puede gestar por este sistema es sumamente significativo,
ese intercambio de conocimientos entre los participantes y entre el docente y el educando, dado
sin mezquindades, hace que la experiencia sea sumamente enriquecedora.

Otro de los trabajos que se quiere realizar es la formulación del plan estratégico de
incorporación de tecnologías de información y comunicación en la Universidad Cooperativa de
Colombia, siguiendo los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y de la Universidad
de los Andes sin embargo solo se abarcaría las 2 primeras fases que son visión estratégica y
planificación.

Además se tiene pensado desarrollar el diseño y la implementación de un modelo curricular

para las áreas de ciencias básicas de la facultad de ingeniería aplicando las TIC en la UCC,
para tal efecto, se tendrá en cuenta los resultados del informe Horizont, las normas y
estándares a nivel nacional e internacional para desarrollar un modelo que cumpla con las
nuevas tendencias en educación y TICs, encaminado a la visión y a los objetivos de la
institución así como de la calidad de la educación.

Lecturas:
 Ley 1286 23 de Enero de 2009.
 I+D en TIC en Colombia Diego Ernesto Leal Fonseca.
 Perspectivas y estrategias de desarrollo 2007-2010.
 Las TIC en el Futuro de la Educación Iberoamericana. Colombia Aprende
 Documento CRES “Contexto Global Y Regional De La Educación Superior En América
Latina Y El Caribe”.
 Cartilla Lineamientos PlanEsTIC.
 Diseño De Lineamientos Para La Formulación De Planes Estratégicos De Incorporación
De Tic En IES Colombianas.

Andrés Bucheli & Liliana Gutiérrez, Mayo 20 de 2010.