Unidad Didáctica por competencias

1. JUSTIFICACIÓN Y TÍTULO

Núcleo temático: bloque 5. Vida moral y cristiana.

Ciclo: segundo

Curso: 3º-4º Primaria.

Sesiones: 7 y además la prueba escrita.

2. ELEMENTOS CURRICULARES

Competencia espiritual
Comprender que mi amistad con Jesús es la respuesta
al amor que me tiene y que esto supone una forma de
ser y de actuar a su manera. R: El pecado como
ruptura de la amistad con Jesús. La reconciliación
como renovación de esa amistad.

2.1. OBJETIVOS:

2.1.1. OBJETIVOS CURRICULARES:

 a) Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que

conforman el ser cristiano, y aplicarlos a las distintas
situaciones de la vida. (10)

 b) Valorar la fe cristiana implica (11)

o asumir responsabilidades,
o conocer y comprender la raíz y el sentido de la acción
y del compromiso cristiano,
o y mantener una actitud de tolerancia y respeto ante
los sistemas éticos de las distintas religiones.

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 2.1.2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS

a) Asumir personalmente una escala de valores basada en los

principios evangélicos como respuesta a nuestro seguimiento
de Jesucristo.

b) Comprometerse en el conocimiento y puesta en práctica

de las obras de misericordia corporales y espirituales,
conscientes de que el no practicarlas nos aleja de Dios, de los
demás y de nosotros mismos.

2.2. CONTENIDOS CURRICULARES:

 a) La fe y el seguimiento, respuesta a Jesucristo. El
mandamiento del amor.(8)
 b) El pecado del hombre como ruptura con Dios, con los demás
y consigo mismo.(5) Cuando no vivimos las obras de
misericordia.

2.2.1. CONCEPTUALES
Estos contenidos los trabajaremos mediante estos conceptos
relacionados con los contenidos curriculares:

a.1) El mandamiento del amor y el amor al prójimo: tener entrañas

de misericordia con los demás como Jesús y como el Padre Luis
Amigó.
a.2) Texto evangélico sobre la misericordia de Dios: “Venid benditos
de mi Padre” (Mt 25, 31-46).
a.3) Las obras de misericordia: corporales y espirituales.

b.1) La libertad de elección para hacer el bien o el mal, para ser

misericordioso o egoísta.
b.2) La puesta en práctica de las obras de misericordia.

2.2.2. PROCEDIMENTALES
A continuación se detallan los procedimientos que ayudarán al
alumnado a adquirir los contenidos citados anteriormente.

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a.1) Descubrimiento de las actitudes fundamentales de Jesús y el
Padre Luis Amigó a partir de la lectura de varios textos.
a.2) Lectura y profundización del texto de Mt 25, 31-46.
a.3) Puesta en marcha de la dinámica de las obras de
misericordia.

b.1) Realización un análisis comparativo de una situación

conflictiva sobre la elección de hacer el bien.
b.2) Toma de conciencia de las consecuencias de vivir o no vivir las
obras de misericordia.

2.2.3. ACTITUDINALES
A continuación se detallan las actitudes que ayudarán al
alumnado a adquirir los contenidos citados anteriormente.

a.1) Interés por amar al prójimo.

a.2) Admiración por la Palabra de Dios.
a.3) Ilusión por proyectos de vida altruista.

b.1) Responsabilizarse por la libertad personal a la hora de elegir el

bien
b.2) Disposición personal a reconstruir las relaciones personales
basadas en el amor.

2.3. COMPETENCIAS:
2.3.1. Competencia espiritual.
Competencia espiritual
Comprender que mi amistad con Jesús es la respuesta
al amor que me tiene y que esto supone una forma de
ser y de actuar a su manera. R: El pecado como
ruptura de la amistad con Jesús. La reconciliación
como renovación de esa amistad.
En este apartado detallamos de cada uno de los cinco
descriptores de la Competencia Espiritual del proyecto de nuestro
centro los descriptores que se pretenden desarrollar en el alumnado
para que adquiera esta competencia.
NOTA: El cuadro de indicadores y descriptores (de donde
hemos elegido éstos) los elaboramos a partir del trabajo
realizado en el curso de Competencia Espiritual que hicimos
en noviembre en el Centro Arrupe con Carmen Pellicer.

1. INDICADOR: Profundizar en el conocimiento personal para que

el alumno sea capaz de reconocer sus virtudes y sus debilidades y
desde ese autoconcepto querer parecerse más a Jesús.
DESCRIPTORES
• Reconocer sus virtudes y sus debilidades

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2. INDICADOR : Reconocer que el amor que viene de Dios es el
que nos hace capaces de abrirnos al otro y reconocerle como mi
hermano.

DESCRIPTORES

• Ser capaz de dar a los demás lo que a mi me gustaría recibir .

3. INDICADOR: Identificar en el Evangelio las acciones de

Jesucristo con los demás para poder imitarle.

DESCRIPTORES:
• Descubrir en mi bondad la huella de Jesús.
• Establecer una guía de conducta a la luz del Evangelio.
• Distinguir el bien que me enseña Jesús, del mal que me aleja de
Él.

4. INDICADOR : Sentir que Jesús me quiere como soy y responder

a ese amor con mis acciones diarias.

DESCRIPTORES

• Aprender que querer a Jesús implica acoger al otro y quererlo

como es .

2.3.2. Otras competencias.

Competencia en comunicación lingüística:

 Comprender el lenguaje bíblico y testimonial.
 Ejercitarse en la escucha de la Palabra de Dios.
Competencia social y cívica:
 Mejorar las relaciones interpersonales basadas en los valores
evangélicos.
 Reconocer la raíz del propio ser y sus comportamientos.
 Afrontar las situaciones de conflicto mediante el diálogo, el
perdón y la misericordia.
Competencia cultural y artística
 Progresar en el propio proceso de maduración personal.
Competencia de aprender a aprender
 Buscar la verdad y el bien.
 Desarrollar el trabajo en equipo.
Competencia en autonomía e iniciativa personal.
 Construir un juicio moral basado en principios evangélicos.
Competencia matemática
 Saber numerar y ordenar mediante la búsqueda en la Biblia.
Competencia digital
 Hacer una valoración ética del uso de las nuevas tecnologías.

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 2.4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
2.4.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CURRICULARES
a) Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de
Dios, manifestado en Jesucristo (7).
b) Comprender que el pecado rompe la relación con Dios,
que Jesucristo la restablece con su muerte y resurrección,
y que el amor de Dios dura para siempre. (6)

3. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
A continuación se explican las actividades diseñadas para trabajar
cada uno de los procedimientos:
a.1) Descubrimiento de las actitudes fundamentales de Jesús y el
Padre Luis Amigó a partir de la lectura de varios textos.
 Nombre de la actividad: Haciendo vida el amor de Dios.
Tipo de actividad: iniciación.
 Tipo de agrupamiento: por parejas.
 Duración: una sesión.
 Lugar donde se realiza: el aula de clase.
 Material necesario: Biblia (Jn 13, 34-35 ), Libro sobre el
carisma congregacional “Un hombre que se fió de Dios” (pág
14-15) cuaderno y estuche.
 Explicación de su desarrollo:
o Introducción del tema.
o Trabajo por parejas de los dos textos. Dictamos
estas preguntas ¿Cómo actúan? ¿Qué les mueve a
actuar así? ¿Por qué?
o Puesta en común destacando el mandamiento del
amor.
a.2) Lectura y profundización del texto de Mt 25, 31-46.
 Nombre de la actividad: “Venid benditos de mi Padre...”
Tipo de actividad: actividad guiada de profundización.
 Tipo de agrupamiento: gran grupo, individual.
 Duración: una sesión.

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  Lugar donde se realiza: aula.
 Material necesario: Biblia, cuaderno y estuche.
 Explicación de su desarrollo:
- Los/as alumno/as buscan el texto y lo leen dramatizándolo.
- Lectura dialogada del texto evangélico. El maestro/a invita a pensar en su
significado y a recordar otros fragmentos del Evangelio donde se nos habla de la
misericordia. ¿A quiénes podríamos llamar misericordiosos hoy en día?
- Dibujar dos imágenes que nos recuerden la misericordia de Dios.

a.3) Puesta en marcha de la dinámica de las obras de

misericordia.
 Nombre de la actividad: obras de misericordia.
Tipo de actividad: desarrollo del tema.
 Tipo de agrupamiento:
o Gran grupo para ver la presentación de power point.
o trabajo por grupos para trabajar las obras de
misericordia.
o gran grupo para la puesta en común y ver vídeo de
misiones de las hermanas.
 Duración: cuatro sesiones.
 Lugar donde se realiza: sala de audiovisuales, biblioteca y
aula.
 Material necesario:
o Maestro/a: portátil y proyector. Libro “Las obras de
misericordia en la actualidad” Editorial Alfredo
Ortells(ISBN: 978-84-9748-197-7).
o Alumnos/as: Cuaderno, estuche, cartulina grande,
tijeras, pegamento, revistas, periódicos.
 Explicación de su desarrollo:

1º SESIÓN
o Explicar cómo la Iglesia propone además de los
mandamientos de la Ley de Dios otras acciones
misericordiosas.

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 o Ver la presentación de power point sobre las obras
de misericordia..
o Explicar la dinámica de grupos (empezar a trabajar):
 los/las alumnos/as se distribuyen en siete
grupos.
 a cada grupo se le asigna una obra de
misericordia espiritual y otra corporal, se les
da un texto y una imagen por cada obra de
misericordia.
 Después de leer el texto deben contestar a las
siguientes preguntas:
• ¿Qué mensaje nos transmite?
• ¿Cómo vivirla hoy?
 Plasmar en una cartulina todo lo que hemos
profundizado en el grupo para explicárselo al
resto de compañeros/as.
2ª SESIÓN

o Continuación del trabajo en grupo.

3ª SESIÓN:

o Exposición de las obras de misericordia corporales.

o Proyección de un vídeo sobre la labor de las HTC en
Guinea Ecuatorial o cualquier vídeo de misiones.
o Comentar cómo vemos plasmadas las obras de
misericordia en las imágenes que hemos visto.

4ª SESIÓN:

o Exposición de las obras de misericordia espirituales.

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 o Proyección de un vídeo sobre la labor de las HTC en
Guinea Ecuatorial o cualquier vídeo de misiones.
o Comentar cómo vemos plasmadas las obras de
misericordia en las imágenes que hemos visto.

b.1) Realización de un análisis comparativo de una situación

conflictiva sobre la elección de hacer el bien.
 Nombre de la actividad: ¿Qué harías tú?
Tipo de actividad: investigación.
 Tipo de agrupamiento: parejas.
 Duración: media sesión.
 Lugar donde se realiza: aula.
 Material necesario: cuaderno y estuche.

 Explicación de su desarrollo:

- A los/las alumno/as: Por parejas elegid una situación conflictiva

actual como las que hemos visto en las exposiciones y plantead los
pasos a seguir para resolver ese conflicto teniendo en cuenta lo que
hemos aprendido en este tema.

Ejemplo por si no se aclaran a inventárselo: En el colegio hay niños

con los que nadie quiere jugar. Uno de ellos se llama Damián. Luis se
encuentra en el dilema entre jugar con sus amigos o jugar con
Damián. ¿Qué harías tú?

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- Presentación a la clase y debate sobre cómo solucionar estos
conflictos. Se elige entre todos las mejores propuestas y se escriben
en la pizarra (cuaderno).

- Leer la Declaración de la ONU sobre los Derechos humanos

(artículos del 1 al 3)

b.2) Toma de conciencia de las consecuencias de vivir o no vivir las

obras de misericordia.

 Nombre de la actividad: El egoísmo te destruye

Tipo de actividad: concientización.
 Tipo de agrupamiento: grupal, individual.
 Duración: media sesión.
 Lugar donde se realiza: aula.
 Material necesario:CD, cuaderno, estuche.
 Explicación de su desarrollo:

- Proyección “Nos perdonamos siempre” y análisis de la reacción del

niño que se enfada y repliega en sí mismo alejándose de los demás.

- Los alumnos exponen oralmente situaciones en las que se

comportan de forma egoísta sin pensar en los demás.

- Ver qué consecuencias tiene en la vida real.

- Preguntar si se sintieron felices en esos momentos.

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- Comparar esas actitudes con las de Jesús y con las obras de
misericordia por escrito en tres columnas.

- Elegir las mejores actitudes y dibujarse realizándolas y

comprometiéndose por vivirlas en la vida diaria.

PRUEBA ESCRITA
1. ¿Cuál es el mandamiento nuevo que nos dejó Jesús?

2. ¿Cómo vivió el Padre Luis la misericordia y el amor de Dios?

3. Completa:
“Venid, ....................., porque
Tuve hambre y ..............................;
................................ y me distéis de beber,
estuve enfermo y ................................. ,
en la cárcel y .......................................... .”

4. Completa:
A) Obras de misericordia corporales:
1. Dar de comer ......................
2. ........................ al sediento.
3. .......... al desnudo.
4. .................. a los enfermos.
5. Dar posada al .................... .
6. Redimir al .................... .
7. Enterrar a los ................ .

B)Obras de misericordia espirituales:

1. ..................... al que no sabe.
2. Dar consejo ........................ .
3. Corregir al que ............... .
4. ....................... al triste.

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 5. Sufrir con paciencia los ....................... de
nuestro .......................... .
6. ..................... las ofensas.
7. ............................ a ............. por los vivos y los muertos.

5. Elige una situación conflictiva actual como las que hemos visto en
las exposiciones y plantead los pasos a seguir para resolver ese
conflicto teniendo en cuenta lo que hemos aprendido en este tema.

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