PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA

Sector Lengua Extranjera Inglés

Unidad (Núcleo) de “Let’s do it!” Curso 7º Básico. Tiempo 12 horas pedagógicas.

Aprendizaje (3 semanas)

Aprendizajes
Objetivo
4) Escribir textos muy breves con Esperados - Adquisición de vocabulario relacionado con los deportes,
Fundame
fines instructivos y descriptivos direcciones y espacios físicos, acorde a su nivel.
ntal
relacionados con los temas del nivel,
utilizando oraciones muy simples - Uso correcto tanto de manera oral y escrita del presente
unidas por conectores de uso simple y presente continuo para expresar situaciones
frecuente. cotidianas.

5) comprender en textos orales y - Intercambia información acerca de sus hobbies favoritos,

escritos 800 palabras que incluyen el haciendo uso correcto de comparatives y superlatives.
vocabulario temático y el vocabulario
de uso más frecuente y utilizar parte - Resuelve preguntas simples relacionadas con su tiempo
de este vocabulario en forma oral y libre, haciendo uso de los modales can- can’t - Could - would
escrita, de acuerdo a sus
necesidades y propósitos - Conecta apropiadamente ideas utilizando conectores tales
comunicativos. como “so” y “so that”.

- Utiliza conocimiento previo para deducir contenido de

material escrito y auditivo.

Objetivo de aprendizaje de la unidad:

Escribe textos muy breves con fines instructivos para intercambiar información acerca de sus hobbies, haciendo uso correcto de
comparatives y superlatives.
Contenidos del aprendizaje
Conceptuales Procedimentales Actitudinales

Grammar: • Readings • Creatividad

• Presente simple • Writing • Responsabilidad
• Present continuous • Listening • Orden y limpieza
• Modals: Can- Can’t – Could - would • Dialogues • Capacidad de innovar
• Connectors: so- so that. • Juegos (TPR, mimicry, etc) • Voluntad para ayudar.
• Prepositions. • Grammar activities. • Respeto en los turnos de participación.
• Comparatives & superlatives • Buena disposición para aprender
• Fomentar la confianza dentro de la sala
Vocabulary: de clases.
• Imperatives • Fomentar el trabajo en grupo.
• Adjectives (comparatives & • Fomentar la libre expresión artística por
superlatives) medio del canto, obras de teatro,
• Hobbies cómics, etc. para aprender contenido
• Prepositions: near, in front of, behind, de clases.
opposite, from- up- down-across. • Valorar la importancia del cuidado de
nuestro cuerpo y nuestra salud.
• Respetar y aceptar las discapacidades
y las personas discapacitadas.
 Actividades Recursos Evaluación

• Canciones Evaluaciones sumativas:

Comprensiónauditiva: • Listenings - Participación en clases.
• Song: “f you’re Happy and You Know It Clap Your Hands”. • Trabalenguas - Guías de trabajo.
• Testimonios personales
Comprensión lectora: • Diálogos Evaluaciones parciales:
• Text: “My favourite Sport” • Guías de trabajo
- Reporte escrito usando
contenidos de la unidad (essay
• Flashcards about favourite sport)
Expresión Oral
• Datashow - representación en clase,
• Intercambio de preguntas con compañeros según
estructuras aprendidas en clases • Radio usando contenido de la unidad:
• Producción oral de oraciones en presente continuo, • Tarjetas (mimicry game) - Hombres: relato de partido de
haciendo uso de comparatives y superlatives. • Student’s imagination. futbol.
Teacher’s imagination. - mujeres: clase de aeróbica.
Expresión Escrita:
• Producir ensayo acerca de su deporte preferido.
• Creación de relatos acerca de los contenidos de la unidad,
relacionada con los deportes.