SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO : “PREVENIENDO LOS DESASTRES NATURALES”

II. JUSTIFICACIÓN :
III. PROBLEMA PRIORIZADO : CONDUCTAS AGRESIVAS DE LOS ALUMNOS
IV. TEMA TRANSVERSAL : Educación para la gestión de riesgos
V. DURACIÓN : 01 y 02 de julio del 2010.
VI. SELECCIÓN DE CAPACIDADES. CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES
COMUNICACIÓN CurricularÁrea

TÉCNICAS/
ORGANIZADORES DE INDICADORES DE
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INSTRUMENTOS DE
ÁREA/COMPETENCIA EVALUACIÓN
EVALUACIÓN

Explica y defiende su Los desastres Participa en Evalúa las Lista de cotejo.

punto de vista, cuando Naturales y conversacion acciones de Cuestionario
Expresión Diccionarios
y participa en debates sobre como es con prevención de
situaciones vividas en el evitarlas. espontaneida desastres en Hojas de
Comprensión aplicación
sismo del 2007 d y el colegio.
oral. Expone y escucha seguridad en Participa
ideas de cómo evitar sí mismo.
accidentes durante un
sismo.

Causas y Propone
Comprensión Lee y opina en forma consecuencias estrategias
de textos. autónoma, textos que de los sismos para realizar
tenga información sobre un simulacro
los desastres naturales (el de sismo en
Sismo) la escuela.
Producción de Escribe textos Elaboración Escribe
texto informativos e instructivos de trípticos trípticos de
con un vocabulario que hacer en
sencillo utilizando casos de
conectores en los párrafos sismo.
en el tríptico.
Revisa, corrige y
edita sus producciones,
considerando la
autoevaluación y la
evaluación de otros
 SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.1. ÁREA CURRICULAR : Comunicación
I.2. GRADO : 4º
I.3. DOCENTE : Nicolás E. Mendoza Pareja
I.4. FECHA : 1 y 2 de julio del 2010
I.5. DURACIÓN : 90 minutos
I.6. TEMAS TRANSVERSALES : Educación para la gestión de riesgos
ORGANIZACIÓN Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE:
PROCESOS MEDIOS/
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICOS RECURSOS
El docente ingresa al aula de innovación y observan un reportaje del video de
Pisco? Después de observar propiciamos un dialogo con los niños y niñas.
INICIO Realizando las siguientes preguntas:
(motivación,
exploración de
 ¿Cómo han enfrentado anteriormente los riesgos de desastres en tu Institución
saberes previos, Educativa?
conflicto cognitivo)  ¿Saben que son los sismos?
 ¿Cómo provienen los sismos?
 ¿Qué podríamos hacer para prevenir en casos de un sismo?
 ¿Cómo se podría mejorar el sistema de prevención?
 ¿Como podemos organizarnos en casa o en el colegio en caso de sismo?
 ¿Por qué ocurren los sismos?

Los educandos consideran sus respuestas a consideración del aula.

Después de ver el video a cada grupo el docente, entrega información a cerca del - Hoja de
tema para que elaboren sus trípticos y dibujos en cartulinas para exponerlos en lectura
nuestro periódico mural y panel del aula. - Papelote
Los equipos de trabajo realizan un …………… con situaciones de cómo prepararse - Plumones
para un desastre. Dialogan y reflexionan sobre la situación presentada. - Pizarra
- Hoja de
aplicación
- Texto
PROCESO
(construcción del
MINEDU
conocimiento)
Los niños(as) corrigen errores los editan.
Luego exponen sus trabajos daca grupo,
Resuelven una hoja de aplicación.
 Los educandos averiguan que otros desastres son comunes ocurren en su región, y
las medidas de prevención que deben aplicar para enfrentarlos. Ficha de
SALIDA METACOGNICIÓN evaluación
(transferencia,
evaluación, meta
- ¿Qué aprendí hoy? - ¿Cómo me sentí?
cognición) - ¿Cómo lo aprendí? - ¿Para que me sirve?
- ¿Cómo me sentí? - ¿Cómo lo aplicaría en mi vida diaria?
 Cuanto Aprendí de los sismos

Mi nombre es:………………………………………………………………

Esto en el 4º A Fecha 2/07/2010 Mi progreso

1. El origen de los sismos se debe a:

a) A la actividades volcánicas y a los huaycos c) A la abundante lluvias en la costa

b) A las actividades volcánicas y tectónicas d) Es castigo de Dios

2. ¿Por qué instrumento son detectado los temblores?

a) Por los termómetros c) Por los sismógrafos

b) Por los perros d) Por las aves

3. Relaciona con una flecha:

 .Acudir a las zonas de seguridad ya establecidas.
 Manténgase alejado de vidrios y cornisas.
 En lo posible evite el pánico y trate de mantener la calma.
 No salir corriendo en zona de paso vehicular.
 Si esta manejando detenga su vehículo.
 Si esta en un edificio no utilice el ascensor, siempre la escalera.
 Estar atentos a menores de edad, minusválidos y personas de la tercera edad.

DESPUÉS
  Recuerde que cuando ocurre un sismo de magnitud siempre hay replicas.
 Apague el sistema eléctrico y de gas.
 Antes de reingresar a su domicilio u oficina evalué los daños en su estructura.
 Colabore con las autoridades.
 Tenga siempre los números de emergencias a la mano.
 Siempre ser solidarios con las victimas

COMO ACTUAR ANTES (Prevención)

 Las personas y sus familias deberán conocer con antelación las áreas de
seguridad tanto internas como externas en sus domicilios u oficinas.
 Deben limpiar los bordes de sus techos de objetos contundentes (macetas,
maderas u otros).
DURANTE  Realice una evaluación de la estructura de su casa u oficina.
 Señalizar las zonas de escape y de seguridad.
 Tener siempre a mano un pequeño botiquín, una linterna y un radio a pilas.
 Tenga un pequeño stock de alimento enlatado con vencimiento vigente.

4.- ¿Qué es un sismo?

a) Movimiento del mar

b) Movimiento de la tierra
c) Eclipse del sol
d) Desastres naturales que ocurre en la tierra.
Me Autoevaluo

Apellidos y nombres:………………………………………………………………………

Área :………………………………………………………..

INDICADORES SIEMPRE CASI SIEMPRE NUNCA

Escucha con atención las informaciones y explicaciones
Participa activamente en tu grupo
Aportas soluciones ante un conflicto
Respetas tu turno para hablar
Realizas las actividades q se dejan para la casa
Cumple las instrucciones que te dan

Practicamos la coevaluación

Apellidos y nombres:………………………………………………………………………

Área :………………………………………………………..

DESEMPEÑO GRUPAL Muy bueno Regular deficiente

bueno
¿Cómo fue la organización del grupo?
¿Cómo fue la participación activa?
Distribución de las actividades
Orden dentro del grupo
Respeto y tolerancia
Practica de normas de cortesía
Entusiasmo, dedicación al realizar su trabajo