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1. Ecuación cuadrática
Una ecuación cuadrática es una aquella en que el exponente mayor de la
incógnita es 2. Es decir, es una ecuación de segundo grado, y al resolverla
obtendrás dos soluciones posibles: x1 y x2 .
La ecuación general de la ecuación de 2º grado o cuadrática es de la forma:
Ax2+ B x + C =0 (con A ≠ 0)
Para resolver una ecuación cuadrática existen diferentes métodos,
dependiendo de los coeficientes numéricos A, B, C.
1.2 Resolución de ecuaciones cuadráticas
1. Por factorización
Podremos resolver una ecuación del tipo: x2 - 12x - 28 = 0, por este método
solo si el trinomio puede ser factorizado. En este caso, buscando dos números
que multiplicados den –28 y sumados den –12; (se buscan todos los pares de
factores cuyo producto sea 28). En este ejercicio, los números son -14 y 2,
porque la suma de ellos es igual a -12. Por lo tanto, la factorización es (x - 14)
(x + 2) = 0. Como el producto es igual a 0, entonces (x – 14) = 0 o bien (x + 2)
= 0.
A partir de esto se deduce que las soluciones son x = 14 y x = -2.
Recíprocamente, podemos generalizar que si x1 y x2 son las soluciones de una
ecuación de segundo grado, entonces la ecuación (x – x1)• (x – x2) = 0 es un
producto de binomios con 1 término común y corresponde a x2 – x1• x – x2• x +
x1• x2 = 0, que si se factoriza en x2 resulta: x2 - (x1 + x2)• x + x1 x2 = 0. Es por
esto que si el valor de A = 1, entonces B es el valor de la suma de las
soluciones y C es el valor del producto de las soluciones.
Este método se puede aplicar en cualquiera de los trinomios factorizables,
incluyendo binomios de la forma: X2 – B2. Por ejemplo: x2 – 81 = 0, el que se
factoriza en producto de suma por diferencia: (x + 9)• (x – 9) = 0, determinando
las soluciones x1 = -9 y x2 = 9.
2. Utilizando la fórmula
Todas las ecuaciones cuadráticas: ax2 + b x + c = 0 (con a ≠ 0) Se pueden
resolver utilizando la fórmula:
Ejemplo:
Resolver la ecuación x2 – 10x + 24 = 0
En esta ecuación: a = 1; b = -10 y c = 24. Reemplazando en la fórmula,
obtenemos:
Ejemplo:
¿Cuánto debe valer p para que las soluciones de la ecuación x2 – (p + 3)• x + 9
= 0 sean reales e iguales?
Con el análisis anterior, si las soluciones son reales e iguales, el discriminante
debe ser igual a cero:
a = 1, b = -(p + 3) , c = 9
b2 – 4ac = 0 (-(p + 3))2 – 4 • 1 • 9 = 0 p2 + 6p – 27 = 0
Factorizando: (p + 9)• (p – 3) = 0 p=-9op=3
1.5 Propiedades de las soluciones de la ecuación cuadrática
Sean x1 y x2 las soluciones de la ecuación ax2 + bx + c = 0 (con a ≠ 0). Según la
aplicación de la fórmula, las soluciones son:
Por tanto, la suma de las soluciones (x1 + x2) de una ecuación cuadrática es
igual a .
¿Qué valor corresponde al producto de las soluciones? Si ahora multiplicamos
algebraicamente las expresiones, tendremos que:
Por tanto, el producto de las soluciones (x1 • x2) de una ecuación cuadrática es
igual a .
Es decir, que a través de los coeficientes de la ecuación podemos obtener la
suma y la multiplicación de las soluciones sin tener que resolverla.
Ejemplo: Si
y
¿Cuál será la ecuación que cumple esta condición?
Para resolver esto, primero debemos igualar los denominadores pues ambos
valores representan el coeficiente a.
y mantenemos el valor de (x1 • x2); entonces podemos deducir que a = 4 es el
denominador común; b = -2 pues 2 es el valor de -b, y c = 3.
2. Función cuadrática
Una función cuadrática representa un conjunto de valores (x, y), donde y = f(x)
de la forma: f(x)= ax2+ bx +c. Su representación gráfica es una parábola en el
plano cartesiano.
Una de las aplicaciones de la función cuadrática es la altura h(t) que alcanza un
objeto después de t segundos cuando es lanzado verticalmente hacia arriba
con una rapidez inicial v0.
Su expresión es:
Si suponemos que la velocidad inicial es 10 m/s y que la aceleración es 10
m/s2, entonces la altura es: h(t) = 10t – 5t2.
Si nos damos algunos valores para t, obtenemos:
4. Simetral de la parábola
La simetral de la parábola es una recta paralela al eje Y que divide a la
parábola en 2 partes iguales, simétricas. Esto significa que estará ubicada en el
punto del eje X de tal manera que sea el punto medio entre x1 y x2 .
5. Vértice de la parábola
El vértice de la parábola de ecuación y = ax2 + bx + c es el punto de la función
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?
GUID=123.456.789.000&ID=137998
FUNCIONES CUADRÁTICAS
ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN
1. Si en un cuadrado aumentamos en 6 unidades dos lados paralelos obtenemos un
rectángulo. Calcula el área del rectángulo en función del lado x del cuadrado.
2. Una mujer tiene un estanque rectangular de 5x3 metros. Quiere hacer un camino
alrededor del estanque como muestra el siguiente dibujo:
Actividad resuelta
3. El director de un teatro estima que si cobra 30 € por localidad, podría contar con
500 espectadores y que cada bajada de 1 € le supondría 100 personas más.
Calcula las ganancias obtenidas en función del número de bajadas del precio.
Observa la tabla:
euros descuento 0 1 2 x
x -3 -2 -1 -0'5 0 0'5 1 2 3
f(x) =
9 4 1 0'25 0 0'25 1 4 9
x2
x -1 0 1 2 3 4
f(x) 0 -3 -4 -3 0 5
g. Calculemos las coordenadas del punto H´(x,y) de la parábola que está "justo
encima" de H.
h. Calculamos las coordenadas del punto I´(x,7) que está en la parábola "justo a
la derecha" de I. Como pertenece a la parábola ,
cuyas soluciones
aproximadas son x = -0'88 y x = 4'83. I tiene la misma ordenada 7 y su abscisa
es 4'2 unidades menos que la abscisa de I´, es decir, I = (0'63,7).
y = x2 - x + 1 .
a. A está situado en el eje Y, es decir sus coordenadas son de la forma A(0,y).
Puesto que A pertenece a la parábola, y = 02- 0 + 1, y = 1. Luego A = (0,1).
y = 22-2+1=3. C = (2,3).
sistema .
Igualando:
a x2 + b x + c = c → a x2 + b x = 0 → x (a x + b) = 0; es decir, x = 0 ó ax + b =
0 que nos lleva a la solución x = -b/a.
La primer coordenada del vértice coincide con el punto medio del segmento
de extremos 0 y - b/a, es decir, p = - b/2a
Ejemplo
Actividad
a. y = - x2 + 2x + 3
Los puntos de corte con el eje X son de la forma (x,0). Sustituyendo y por 0 en
la fórmula obtenemos la ecuación de 2º grado - x2 + 2x + 3 = 0, cuyas soluciones
son x = -1, y x = 3.
b. y = x2 - 4x + 4
c. y = x2 - 2x + 3
Puntos de corte con el eje X:
Actividades
8. Determina la ecuación de una parábola cuyos cortes con el eje X sean los puntos
(1,0) y (3,0).
9. Determina la ecuación de la parábola cuyos cortes con el eje X sean los puntos (-
2,0) y (3,0) y con el eje Y sea (0,4).
10. Determina la ecuación de una parábola que corte al eje X en el punto (2,0) y al
eje Y en (0,6).
Influencia de los parámetros en la gráfica de las funciones
cuadráticas
Cuanto mayor sea a (en valor absoluto), más cerrada será la parábola.
Un resultado importante
Las parábolas y = ax2 + bx + c tienen la misma forma que las parábolas del
tipo y = ax2.
Actividad
Las parábolas del tipo y = ax2 + c, tienen exactamente la misma gráfica que y =
ax2 , c unidades hacia arriba o hacia abajo , según el signo de c y, por lo tanto,
su vértice es el punto V(0,c).
Actividades
12. Halla en cada caso la ecuación correspondiente a cada una de estas parábolas:
Actividad resuelta
13. Halla la ecuación de la parábola que pasa por los puntos: A(-4,-5), B(-2,3) y
C(3,-12).
Como A es un punto de la parábola ha de cumplir su ecuación, es decir,
Cambia el signo a alguna ecuación (por ejemplo a la 2ª) y súmala a las otras dos.
Represéntala gráficamente.
Actividades
Actividades resueltas
Como sus soluciones son x = -2 y x = 4, los puntos de corte serán (-2,0) y (4,0).
Resumiendo:
Su forma (hacia arriba, hacia abajo, más cerrada, menos cerrada) depende
del coeficiente a de x2 .
Actividades
La 1ª coordenada del vértice es negativa, es de decir -b1/2a1 < 0; luego -b1 > 0, o
lo que es lo mismo, b1 < 0.
Dibuja una parábola y = ax2 + bx + c para cada caso según sea el signo de a, b y
c:
a b c
1 >0 >0 >0
Optimización
Actividad resuelta
19. El director de un teatro sabe que si cobra 30 € por localidad, podría contar con
500 espectadores. Y que cada bajada de 1€ , le supondría 100 personas más.
Calcula las ganancias obtenidas en función del nº de bajadas del precio.
Sería mejor aún rebajar 12'5 €, en cuyo caso las ganancias serían de 30625 €.
Actividades
20. Un hortelano posee 50 m de valla para cercar una parcela rectangular de terreno
adosada a un muro. ¿Qué área máxima puede cercar de esta manera?.
Como los puntos comunes (si los hay) de una recta y una parábola han de
verificar la ecuación de ambas, para obtenerlos, tendremos que resolver el
sistema de ecuaciones formado por ellas.
Actividades resueltas
Si x1 = 1, entonces y1 = 1.
Si x2 = -2, entonces y2 = 4.
Por tanto, hay dos puntos de corte entre recta y parábola y tienen de coordenadas
(1,1) y (-2,4), respectivamente.
según que el sistema que forman sus ecuaciones tenga dos soluciones, una o
ninguna.
Actividad resuelta
x1 = 6/4 = 1'5 (y1 = 3) y x2 = -1, que no tiene sentido para nuestro problema real.
Es decir, el impacto se producirá en el punto (1'5,3).
Actividad
26. Un delfín toma impulso y salta por encima de la superficie del mar siguiendo la
ecuación y = -x2 + 6x + 12 donde y es la distancia al fondo del mar (en metros) y
x el tiempo empleado en segundos.
Actividad resuelta
27. El techo de un hangar para aviones está diseñado de tal forma que se
Actividades
29. Este dibujo muestra una pieza de una máquina de bronce. La parte curva sigue la
fórmula de la función anterior. Estima el volumen de bronce que necesitas para
construir esta pieza.
30. Un túnel de 100 m de largo ha de ser excavado. La boca del túnel está dada por
Actividades finales
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/4es
o/funciones/teoriafuncioncuadratica/teoriafunciones.htm
3. Se están haciendo pruebas de frenado con un coche. Hay tres series de pruebas:
a.
b.
c.
d.
e.
7. Si una parábola pasa por los puntos A(2,-3) y B(-1,-3), ¿cuál es su eje de
simetría?
8. Encontrar la ecuación de la parábola que pasa por los puntos A(0,0), B(4,-4) y
C(8,0).
9. Halla una función cuadrática que pase por los puntos (1,12), (2,6) y (3,4).
10. Halla la ecuación de una parábola de vértice (2,1) y que pasa por el punto (0,13).
a. La recta vertical x = 5.
b. La recta horizontal y = 3.
y = -2 x2 - 2x + 1
a. f(-2) = 8
16. Halla la ecuación de una parábola de vértice (2,1) y que pasa por el punto (0,13).
17. Una función cuadrática admite en x = 1 un mínimo igual a -3. Por otra parte, f(0)
= -1, f(3) = 5. Determina sin cálculo f(2) y f(-1) ayudándote de su representación
gráfica.
19. Se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba con una velocidad de 14'7 m/s
desde el punto A situado a 10 m del suelo. Su altura en cada instante está dada
por la ecuación y = -4'9 t2 + 14'7t + 10, y su velocidad en el instante t, por - 9'8 t
+ 14'7.
21. Un cañón lanza un proyectil con una velocidad inicial de 100 m/s. La ecuación
que relaciona la altura h, con la distancia x (horizontal) recorrida es
. Halla:
Obtener a en función de x.
23. El maletero de un coche tiene la forma abajo indicada .Queremos introducir una
caja en las condiciones del dibujo. Halla sus dimensiones para que el volumen
de esta caja sea máximo.
Halla el área máxima que puede conseguir con esa longitud de valla.
Si quisiera que el área de esta parcelita fuera de 4'5 m2, ¿qué dimensiones
debería de tener?.
26. En un día de rebajas, las ventas de camisas de un gran centro comercial sigue la
ley:
Obtener qué precio origina el ingreso máximo (nota: I = np, es decir
).
27. El número de personas atacadas cada día por una determinada enfermedad viene
dada por la función
a. Dibuja la gráfica de f.
Completa la tabla:
Área (mm2)
Calcula la función que relaciona la superficie de la moneda con el aumento de
temperatura.
31. Sea ABCD un cuadrado de lado 6. Calcular el valor de x para que el área de la
estrella sea máxima:
33. Se estudiaron los efectos nutricionales sobre ratas que fueron alimentadas con
una dieta que contenía un 10% de proteína. La proteína consistía en levadura y
harina de maíz. Variando el porcentaje P de levadura de la mezcla de proteína se
estimó que el peso medio ganado en gramos de una rata en un periodo fue