I nstrucciones: Subraya la respuesta correcta.

39.¿Qué otro tipo de despedida podría utilizarse en la 
carta que acabas de leer? 

A) Hasta la próxima. 
B) Quedo de ustedes. 
C) Un saludo a todos. 
D) Espero verte pronto. 

40.¿Qué otro tipo de entrada podría utilizarse en la 
carta que leíste? 

A) Vengo a solicitar trabajo. 
B) Estimados señores, me dirijo a ustedes. 
C) Quisiera saber cuánto pagan por el trabajo. 
D) Pidan referencias mías a la empresa Textasa. 

41.¿Cuál de las siguientes expresiones es adecuada pa­ 
ra la carta que leíste? 

A) Espero que mi forma de trabajar sea de tu agrado. 

B) Para la próxima te enviaré mis resultados de los cur­ 
sos de francés e inglés. 

C) Les agradeceré me informen cuál es el salario que 
consideran para este puesto. 

D) Te solicito tomes en cuenta el resultado de la entre­ 
vista sobre mis conocimientos acerca de las máquinas 
de confección.

22 
 I nstrucciones: En base a la lectura anterior subraya la 
respuesta correcta. 
Apreciables Estudiantes: 
36.¿Cuál de las siguientes opciones menciona el propó­ 
El Sistema Educativo Estatal del Gobierno del Esta­  sito de la carta? 
do, ha diseñado este cuadernillo  de ejercicios con el apo­ 
yo  de  docentes  de  educación  básica  para  que  ustedes  A) Trabajar en la empresa Textasa. 
practiquen  y  desarrollen  sus  competencias  intelectuales,  B) Solicitar empleo en el Grupo Cedec. 
verbales  y  matemáticas    para  que  logres  una  vida  estu­  C) Trabajar en la sección de planificación de materiales. 
diantil armónica, una preparación educativa próspera y una  D) Solicitar empleo como experto en idiomas. 
carrera profesional llena de éxito. 

El  presente  cuaderno  contiene  ejercicios  elaborados  a 

37. ¿A qué elemento formal hace referencia la parte 
partir de  problemas que se te presentan en la vida diaria, 
que aparece en negritas de la carta anterior? 
mismos  que  podrán    utilizar  para  practicar    y  mejorar  tus 
capacidades. 
A) Fecha. 
B) Entrada. 
C) Remitente. 
Estimados Docentes y Padres de Familia:  D) Destinatario. 

Es de suma importancia el agradecer a ustedes el es­  38.¿Con cuáles de las siguientes preposiciones se com­ 
fuerzo y la disposición al trabajo que manifiestan al apoyar  pletan correctamente los espacios en blanco que apare­ 
estas  tareas  educativas  que  benefician  a  los  estudiantes,  cen en la carta? 
que  apoyan  su  quehacer  docente  y  que  implican  a  todas 
las  instancias  educativas  que  están  siempre  preocupadas  A) en/ de/ En 
por brindar un servicio de calidad, comprometido, humanis­  B) de/ a/ En 
ta y digno de reconocimiento.  C) en/ a/ De 
D) en/ de/ A

2  21 
I nstrucciones: Lee la siguiente carta: 

María Luisa Rodríguez 
c/ Soledad 327 A 
Instrucciones: 
37001 Salamanca 
Grupo Cedec 
c/  Gran Vía 31  1.­  Lee con mucha atención todas las instrucciones 
28013 Madrid 
antes  de  resolver  los  ejercicios  por  más  sencillos 
Salamanca, 23 de febrero de 2008 
que parezcan. 
Estimados señores, 
Les  escribo  en  respuesta  al  anuncio  que  publicaron  el 
pasado  domingo  _____  el  diario  El  Mundo,  en  el  que 
2.­  Es importante  que contestes todo el “Cuaderno 
solicitaban un jefe de producción para su empresa. Co­  de Ejercicios”. 
mo pueden ver en mi currículum, sí reúno los requisitos 
establecidos por ustedes. 
Tengo varios años de experiencia en el sector y conoz­ 
3.­  Una  vez  que  termines  de  contestar  el 
co  bien  el  funcionamiento  de  las  máquinas  ______  “Cuaderno de Ejercicios”, con ayuda de tu Profesor 
confección.  Trabajé  cinco  años  en  Textasa,  en  la  sec­  (a)  o  de  tus Padres   revisarás los   ejercicios    para 
ción de producción y planificación de materiales para la 
confección.  Además  domino  el  inglés  y  tengo  buenos 
saber cuáles fueron correctos y cuáles no. 
conocimientos de francés e italiano. 
_____ la espera de una pronta respuesta por su parte,  4.­  Continua practicando con aquellos ejercicios 
les saluda atentamente. 
que  no  respondiste  correctamente  y/o  en  los  que 
María Luisa Rodríguez.  hayas tenido mayor dificultad. 

¡ É X I T O !

20  3 
INSTRUCCIONES: Observa el mensaje publicitario que se pre­  Lee el siguiente poema:
senta en la parte superior derecha y contesta  de la pregunta 1 a 
Imitación de Camoens 
la 6. 
Dejad las hebras de oro ensortijado 
que el ánima me tienen enlazada, 
y volved a la nieve no pisada 
lo blanco de esas rosas matizado. 
1.  ¿A qué personas crees que va dirigido el mensaje que  Dejad las perlas y el coral preciado 
de que esa boca está tan adornada 
haz observado?  y al cielo, de quien sois tan envidiada, 
volved los soles que le habéis robado. 
La gracia y discreción, que muestra ha sido 
A)  A los adolescentes.  del gran saber del celestial maestro, 
volvédselo a la angélica natura, 
B)  A los niños.  y todo apuesto así restituido, 
C)  A los padres.  veréis que lo que os queda es propio vuestro: 
ser áspera, cruel, ingrata y dura.
D)  A los abuelos.  Francisco de Terrazas. 
33.¿Cuál es el esquema de la rima de los cuartetos del 
2.  De  acuerdo  al  mensaje,  ¿cuál  crees  tú  que  sea  la  soneto anterior? 
razón  por la  que la  población  debe  de  elegir  o  aceptar 
A) ABAB ABAB 
el producto que se ofrece?  B) AABB AABB 
C) ABBA ABBA 
D) ABAA ABAA 
A)  Porque las mujeres unen a la familia. 
B)  Porque es leche en polvo y fortificada.  34.¿Cuántos versos tiene el poema anterior? 
A ) 14 
B)  8 
C)  Porque contiene 240 g y rinde 2 litros.  C)  4 
D)  3 
D)  Porque está prohibida su reventa. 
35.¿Qué significa la palabra “soles” en los versos que 
están en negritas? 
3.  De acuerdo al mensaje, ¿cuál crees tú que es el recur­ 
A ) Los ojos. 
so empleado para llamar la atención?  B) Reflectores. 
C) Estrellas luminosas. 
D) Expresiones de cariño.
A)  El dibujo de la vaca con los niños. 

B)  El logotipo que representa un mapa. 
C)  El logotipo de Liconsa. 
D)  El título tenutre. 
4  19 
I nstrucciones: Subraya la respuesta correcta. 

31. ¿En cuál de las siguientes oraciones referentes al 
texto que leíste se encuentra un gerundio? 
A)  El portavoz del museo ha declarado que una de las 
obras  robadas  tiene  un  valor  estimado  en  3.6  millones 
de euros. 
B)  La  policía  debe  encontrar  a  los  hombres  armados 
que    entraron al museo de la ciudad Novi Sad. 
C)  Entre  las  obras  fue  robado  un  cuadro  de  un  pintor 
flamenco desconocido del siglo XVI. 
D)  Hombres  armados  entraron  al  museo  robándose 
cuatro cuadros valorados en varios millones de euros. 

32. ¿En cuál de las siguientes oraciones referentes al  4.  ¿Cuál  crees  tú  que  sea  el  lema  o  “slogan”  del  mensaje 
texto anterior se menciona una opinión?  publicitario que se presenta? 

A)  Informó  el  portavoz  del  museo  que  entraron  hom­ 

A)  La leche de las niñas y los niños. 
bres armados al museo de la ciudad Novi Sad. 
B)  Prohibida su reventa. 
B)  Fueron  robados  cuatro  cuadros  valuados  en  varios  C)  Contigo en la nutrición. 
millones de euros del museo de la ciudad Novi Sad.  D)  Leche en polvo fortificada. 
C)  El cuadro de Rembrandt tiene un valor estimado en 
5.  ¿Cuál  es  el  contenido  o  producto  que  se  ofrece  en  el 
3.6 millones declaró el portavoz del museo.  mensaje que se te presenta? 
D)  Informó  el  portavoz  del  museo  que  entre las  obras 
A)  La leche de las niñas y los niños. 
robadas figuran una de un pintor flamenco desconocido 
B)  Prohibida su reventa. 
del siglo XVI. 
C)  Contigo en la nutrición. 
18  D)  Leche en polvo fortificada. 5 
 I nstrucciones: Subraya la respuesta correcta. 
6. ¿Crees tú que dentro del mensaje que se te presenta existe 
una expresión que exagere la calidad del producto? 
26.¿En  qué  sección  del  periódico  apareció  la  informa­ 
ción del texto anterior? 
A)  Puede que haya expresión exagerada.  A) Espectáculos. 
B) Economía. 
B)  Tal vez hay expresión exagerada. 
C) Editorial. 
C)  Sí hay expresión exagerada.  D) Cultura. 
D)  No hay expresión exagerada. 
27. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? 
A) Artículo científico. 
INSTRUCCIONES: Lee con atención el texto, observa la gráfi­ 
B) Entrevista. 
ca y responde de la pregunta  número 7 a la 11. 
C) Reportaje. 
D) Noticia. 
Un alumno llevó a cabo una encuesta para conocer qué pro­ 
ducto es el que más se compra y quiénes lo compran. Para realizar  28. ¿Cuál es el asunto central del texto que leíste? 
este trabajo entrevistó a diez integrantes de su familia: cinco muje­  A) Destacar el robo de obras de arte en Europa. 
res y cinco hombres. De la información obtenida se desprende que  B) Resaltar el valor de las obras de arte del museo. 
el producto que más compran es el shampoo para cabello, en base  C) Informar sobre el robo de algunas obras de arte del 
a  este análisis se   realizó la siguiente gráfica:  museo. 
6  D) Informar sobre la inseguridad en el museo de la ciu­ 
dad de Novi Sad. 
5 

4  29.¿A quién se refiere la palabra subrayada en el párra­ 
fo 2? 
3 
A) Al jefe de seguridad del museo Novi Sad. 
2  B) Al dueño del museo de la ciudad Novi Sad. 
C) A un valuador del museo de la ciudad Novi Sad. 
1 
D) A un empleado del museo de la ciudad Novi Sad. 
0 
Mujeres 

Hombres 

Nivel Básico 

Nivel Medio Superior 

Nivel Suerior 

Amas de casa 

Precio 

Calidad 

Marca 

Televisión 

Radio 

30. ¿Cuál palabra utilizarías para sustituir la que apare­ 
ce subrayada en el párrafo 1? 
A) Fundación 
B) Claustro 
C) Galería 
D) Recinto
6  17 
I nstrucciones: Lee el siguiente texto y contesta de la 
pregunta 26 a la 32 : 7.  De  acuerdo  con la  gráfica  anterior, identifica  quiénes  y 
cuántos son los que compran el producto mencionado. 
ROBAN OBRAS DE RUBENS Y REMBRANDT
Belgrado, 8 de enero ( AFP ) . 
A)  5 Mujeres y 4 hombres. 
B)  5 Mujeres y 3 hombres. 
1.Cuatro  cuadros  valorados  en  varios  millones  de  euros,  entre 
C)  4 Mujeres y 2 hombres. 
ellos  un  Rembrandt  y  un  Rubens,  fueron  robados  el  domingo 
D)  6 Mujeres y 4 hombres. 
del  museo  de  la  ciudad  Novi  Sad,  en  el  norte  de  Serbia,  por 
hombres armados, informaron portavoces del museo y de la po­ 
8.  De  acuerdo  a  la  encuesta  realizada  por  el  alumno, 
licía.  ¿cuál es el producto que se compra más? 

2.Entre las obras robadas figura el Retrato del padre, de Rem­ 

A)  Loción para la cara. 
brandt (1609­1669), “de un valor que estimo en 3.6 millones de  B)  Jabón para caballero. 
euros” (4.4  millones  de  dólares), declaró el  portavoz  del  mu­  C)  Shampoo para cabello. 
seo, Drago Njegovan. 
D)  Crema para el cuerpo. 

3.También  fueron  sustraídos  un  Rubens  y  un  cuadro  de  Fran­  9.  De acuerdo a la gráfica identifica cuál es el género que 
cesco  Mola  (siglo  XVII),  así  como  uno  de  un  pintor  flamenco  compra más el producto mencionado: 

desconocido del siglo XVI. 

A)  Femenino. 
B)  Ninguno. 
La Jornada
C)  Masculino. 
Lunes 9 de enero del 2006 
D)  Ambos.

16  7 
 I nstrucciones: contesta las siguientes preguntas  de 
acuerdo con el  poema anterior 
10.  De acuerdo con la gráfica, ¿cuál es la razón por la cuál las 
personas se motivan para comprar el producto encuestado? 
23.¿Cuántas sílabas tiene cada verso de la primera 
estrofa? 
A)  La calidad. 
B)  La radio.  A) Seis 
C)  El precio.  B) Siete 
D)  La televisión.  C) Ocho 
D) Nueve 
11.  Según la  gráfica,  ¿cuál  es  el  nivel  escolar  que  prevalece 
en las personas entrevistadas? 
24. ¿A qué se refiere la metáfora floridos años que apa­ 
A)  Nivel superior.  rece en el poema? 
B)  Nivel medio superior. 
C)  Nivel inicial. 
A) Cuando era Joven Vargas. 
D)  Ninguno. 
B) Cuando la fortuna le sonreía a Vargas. 
C) Cuando Vargas empezó a amar a alguien. 
INSTRUCCIONES:  Lee  el  siguiente  texto  y  el  prólogo,  para  D) Cuando Vargas reinicia su vida en su patria. 
que respondas de la pregunta número 12 a la 20. 
25.¿Cuál es el tema del fragmento del poema ante­ 
rior? 
Un  equipo  de  alumnas  presentó  como  producto  final 
una  antología,  para  cumplir  con  la  práctica  específica:  Elabo­ 
rar y prologar antologías, del segundo bloque, del ámbito de la  A) El amor de Jacinta. 
literatura de tercer grado. Escribieron un prólogo tal y como se  B) El regreso de Vargas. 
te presenta a continuación:  C) La belleza de Jacinta. 
D) La despedida de Vargas.

8  15 
I nstrucciones: Lee el siguiente fragmento del poema:

La vuelta deseada P R OL O G O 

Romance primero [ ... ].  La  musica es una de las cosas más bellas de la 

Es Vargas: alegre torna 
vida, es la razon de demostrar los sentimientos con un 
De su patria a las delicias,  ritmo peculiar que hace armonico lo que se quiere ex­ 
Después de vagar seis años  presar  aqui.  Las  letras  de  cada  canción  transmiten 
Emigrando en otros climas.  algún sentimiento que motiva a cualquiera, y esto hace 
Trastornos, persecuciones,  resaltar la belleza interior del alma. 
Desventuras, injusticias, 
Las canciones como: “Sin tu amor” o “Todo cam­ 
En sus más floridos años 
bió”  del  grupo  Camila,  demuestra  el  sufrimiento  y  el 
Lo arrancaron de Sevilla,  amor  causado  por  una  persona  en  especial.  “Mario 
Abandonando riquezas, 
Domm”,  quiere  resaltar la  alegría  y  el  sufrimiento  que 
Honores, nombre y familia, 
Y dejándose allí el alma 
provoca  querer  a  alguien.  En  cambio,  la  canción  de 
En el pecho de Jacinta.  “Mátalas”  de  Alejandro  Fernandez”,  trata  de  describir 
Jacinta, encanto y adorno  como conquistar a una mujer. 
De toda la Andalucía; 
Y por sus luengas pestañas,  Al  igual,  todas  y  cada  una  de  las  canciones  tie­ 
Por su apacible sonrisa,  nen un significado especial que esperamos les guste. 
Por los graciosos hoyuelos 
Que avaloran sus mejillas, 
Por su cuerpo primoroso 
Y por sus formas divinas, 
Por su gracia y su talento 
Y su modestia expresiva, 
El hechizo de los hombres,  12.  De acuerdo al prólogo que haz leído, ¿cuál es la perso­ 
De las mujeres la envidia.  na gramatical que las alumnas utilizaron? 
Diez y seis años contaba 
Cuando Vargas ¡alta dicha! 
Logró conmover su pecho 
Y agitar su alma sencilla;  A)  Primera persona. 
Al par que el amable joven 
Ardió en la pasión más viva,  B)  Tercera persona. 
Al mirar a una doncella 
Tan inocente y tan linda.  C)  Segunda persona. 
Duque de Rivas  D)  Cuarta persona.

14  9 
13.  “Al igual, todas y cada una de las canciones tienen un sig­  I nstrucciones: A continuación se muestra un 
nificado especial que esperamos les guste.”  párrafo del reporte de la entrevista: 
Cuando las alumnas escribieron el fragmento o la cita an­ 
terior, ¿a quiénes estaban tomando en cuenta como desti­ 
natarios?  Alumnos: ¿Para que se saluda antes de un encuentro? 
Maestro:  Para  mostrar  respeto  y  aseptacion  hacia  la 
otra  persona.  Es  importante  mantener  siempre  la  har­ 
monia. 
A)  A todas las personas. 
21.¿Cuál es la manera correcta de escribir las tres  A) 
B)  A pocas personas.  palabras subrayadas, en el fragmento 
anterior? 
C)  A ninguna de las personas. 
que/ aseptación / harmonía 
D)  A una persona. 
B) que/ aceptación / harmonia 
C) qué/ aceptación / armonia 
D) qué/ aceptación / armonía 

14.  De acuerdo a lo que las alumnas escribieron en el prólo­ 
go,  ¿cuál  crees  tú  que  fue  el  criterio  que  utilizaron  para  22.¿Cuál de las siguientes enunciados contiene dos  A) 
ordenar la antología?  oraciones coordinadas? El 

bien no debe confundirse con nuestro interés particular 
en éste o en el otro momento de nuestra vida. 
A)  El criterio de los sentimientos.  B) Según ellos, el malo lo es por mala inclinación. 
C) Para dar de beber al sediento basta tener buen co­ 
B)  El criterio de las canciones.  razón, ¡y agua!. 
D) Al cuerpo pertenece cuanto en el hombre es natura­ 
leza y al alma cuanto en el hombre es espíritu. 
C)  El criterio de la música. 

D)  El criterio de las letras. 

10  13 
18.  Al leer el prólogo te das cuenta que tiene varios errores de 
15.  Las alumnas que escribieron el prólogo elaboraron una 
acentuación,  ¿qué  actividad  crees  que  faltó  en  el  salón  de 
antología,  ¿cuáles  fueron  los  textos  que  utilizaron  para 
clases para corregirlos? 
producirla? 

A)  Escribir más textos.  A)  Textos de cuentos. 

B)  Intercambiar los textos.  B)  Textos de leyendas. 

C)  Expresar los textos oralmente.  C)  Textos de poesías. 

D)  Leer los textos.  D)  Textos de canciones.

19.  ¿Qué  autor  de  los  seleccionados  por  las  alumnas,  dicen 
que resalta la alegría y el sentimiento en sus canciones?  16.  De los autores que las alumnas citan en su prólogo, ¿en 
cuál de ellos no se dan a conocer los nombres de las can­ 
ciones? 

A)  Alejandro Fernández. 
A)  Alejandro Fernández. 
B)  Ninguno. 
B)  En ninguno. 
C)  Mario Domm 
C)  Mario Domm. 
D)  Grupo Camila. 
D)  Grupo Camila. 

20.  ¿Cuál  es  el  propósito  de  elaborar  un  prólogo  para  una  17.  De  las  siguientes  palabras,  utilizadas  por  las  alumnas 
antología?  en el prólogo, ¿cuál de ellas es esdrújula y lleva acento? 

A)  Escribir un texto.  A)  armonico. 

B)  Formar una antología. 
B)  Camila. 
C)  Conocer los textos. 
C)  describir. 
D)  Anticipar el contenido. 
12  D)  especial. 
11