Kandungan

1. Definisi Pelan Strategik

Pelan strategic ialah perancangan menentukan arah haluan organisasi
dalam jangka pendek (tahun semasa) atau jangka panjang (3-5) dengan
menyoal dan mencari jawapan tentang apakan yang akan dilakukan pada
masa hadapan , bagaimana
2. Kepentingan Pelan Strategik
3. Komponen Pelan Strategik:
3.1 FPK/FPI/Matlamat Pendidikan Islam
3.2 Pengenalan
3.3 Visi
3.4 Misi
3.5 Carta Organisasi (Jawatankuasa)
3.6 Isu Strategik (Analisis SWOT)

3.7 Matlamat Strategik

3.8 Objektif
3.9 Kumpulan Sasaran
3.10 Kewangan
3.11 Prestasi Sekolah: Analisa
Pencapaian Peperiksaan dan j-QAF
3.12 Pelan Taktikal
3.13 Pelan Operasi
3.14 Penilaian



Kepentingan Pelan
Strategik
Membolehkan organisasi merangka bentuk
tindakan yang wajar diambil sejajar
dengan usahanya mahu mengeksploitkan
kekuatan dan memperbaiki kelemahan.
Membolehkan organisasi mengenali
kekuatan dan kelemahan dengan lebih
jelas.

Membolehkan organisasi merangka

apakah tindakan yang wajar diambil
sejajar dengan usahanya yang mahu
mengeksploit peluang dan mengekang
ancaman yang wujud
Membolehkan organisasi mengenalpasti
tahap pencapaiannya.


Membolehkan organisasi merancang

aktivitinya mengikut kepentingan dengan
lebih jelas dan bersistematik.

Memudahkan organisasi mengawal segala

program.

Meletakkan organisasi sentiasa dalam
keadaan proaktif terhadap perubahan
an berlaku di dalam dan luar or anisasi.

Definisi Pelan Strategik

•Pelan
Strategik
ialah
perancanganmenentukan arah haluan organisasi
dalamjangka pendek (tahun semasa) ataujangka panjang (3 - 5 tahun) dengan
menyoal dan mencari jawapantentang
apakah(what) yang akan dilakukan padamasa hadapan bagaimana (how) ,
siapa(who) yang akan menerima fungsitersebut dan bila (when) ianya
akantercapai








.
Kepentingan Pelan
Strategik
Dapat mengurangkan program yang

berulang

Alat untuk memahami cabaran-cabaran

dan perubahan persekitaran secara
sistematik dan strategik

Menjadikan seseorang pemimpin

kurikulum yang cemerlang; melakukan
perkara yang betul dengan betul, untuk
sasaran yang betul, pada tempat yang
betul, dan pada masa yang betul serta
dalam bajet yang betul.






Menyediakan peluang penglibatan
pelbagai lapisan warga pendidik dalam
proses pemikiran dalam menangani
perubahan.


Menjadikan pihak pengurusan lebih

proaktif dan dapat memikirkan masa
depan pencapaian akademik sekurang-
kurangnya 3 – 5 tahun ke hadapan.



Meningkatkan semangat kerja berpasukan
dan penghayatan hala tuju yang sama.


Membuat keputusan pada hari ini bagi

menentukan pencapaian pada masa
depan.





Matlamat Pendidikan
Islam
“Matlamat Pendidikan Islam untuk

menghasilkan Muslim yang berilmu,

beriman, berketerampilan, beramal
soleh dan berakhlak mulia
berdasarkan Al-Quran dan As-Sunnah
supaya menjadi hamba dan khalifah
Allah yang bertakwa dan
menyumbang ke arah mempertingkat
tamadun bangsa dan negara”

(Sukatan Pelajaran Pendidikan Islam

KBSR, Kementerian Pelajaran
Mala sia)


Pengenalan
Panitia Pendidikan Islam
bertanggungjawab secara langsung dalam
berusaha untuk merancang pelbagai
program akademik dan ko-akademik yang
berkaitan dengan Pendidikan Islam dan
Bahasa Arab

Pendidikan Islam terdiri daripada Al-Quran,

Ulum Syariah, Akhlak dan Jawi. Manakala
Bahasa Arab telah dijadikan mata
pelajaran wajib bagi murid Islam sejak
program j-QAF mula dilaksanakan pada
tahun 2005.

Pengenalan
Pelan Strategik Panitia Pendidikan Islam
bagi tahun 2009 ini merupakan suatu
usaha untuk menetapkan hala tuju panitia
ini agar dapat menyumbang ke arah
kecemerlangan akademik seperti yang
diharapkan.

Sehubungan dengan itu, adalah

diharapkan Pelan Strategik yang telah
dirancang ini dapat membantu dalam
merealisasikan budaya kerja yang lebih
sistematik dan terancang ke arah
mencapai kecemerlangan akademik sama
ada dalam PKBS, PKSR, j-QAF dan PAFA.
 VISI
Mengandungi kenyataan tertinggi yang
hendak dicapai oleh sesebuah
organisasi.

Lazimnya mengandungi maklumat

tentang organisasi, cita-cita, masa,
cabaran dan langkah-langkah
pencapaian.
Contoh VISI
Berusaha menjadikan Panitia

Pendidikan Islam sekolah ini sebagai

perantaraan untuk melahirkan pelajar
yang intelek, berketrampilan,
berpekerti mulia dan bersikap positif
berteraskan Al-Quran dan As-Sunnah
serta Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.

MISI
Satu objektif yang ingin dicapai dalam

pengertian yang lebih luas atau yang

menjelaskan tujuan-tujuan asas
organisasi.

Menjawab soalan-soalan berikut:

1) APAKAH ( WHAT) yang hendak
dicapai
2) UNTUK SIAPA (FOR WHOM) ianya
akan dicapai
3) BAGAIMANA (HOW) untuk

Contoh MISI
Mendidik melalui proses pengajaran dan
pembelajaran terkini.
Menyelaraskan program peningkatan
ilmu dari masa ke semasa.
Berusaha menjadikan suasana
pengajaran dan pembelajaran yang
selesa dan kondusif.
Sentiasa bekerjasama dengan ibubapa
untuk meningkatkan prestasi murid.
Pengurusan panitia yang cekap dan
efisyen.
Sentiasa berhubung dengan panitia
sekolah-sekolah lain untuk mendapat
idea ke arah kecemerlangan.
 Carta Organisasi
Pengerusi 3: GPK Ko-Kurikulum

Penasihat: Guru Besar

Pengerusi 1: GPK Kurikulum

Pengerusi 2: GPK HEM

Ketua Panitia

Setiausaha

Bendahari

AJK
Isu Strategik
Mengenalpasti kekuatan, kelemahan,
peluang, cabaran atau masalah yang ada
atau mempunyai potensi untuk memberi

kesan kepada organisasi






 Analisis SWOT
SWOT / KLAP mewakili:

Weaknesses(Kelemahan)

Strengths(Kekuatan)


Opportunities(Peluang)

Threats(Ancaman)
INTERNAL(DALAMAN)
Strengths(kekuatan) &
Weaknesses(kelemahan)
EXTERNAL(LUARAN)
Opportunities(peluang) &
Threats(ancaman)





Contoh (Kekuatan)
100% Guru Pendidikan Islam (GPI) adalah terlatih dan
berpengalaman.
Terdapat 4 orang GPI dan 2 orang GPI j-QAF yang merupakan guru
opsyen Major Pendidikan Islam serta 2 orang GPI j-QAF yang
merupakan guru opsyen Major Bahasa Arab.
Sekolah mempunyai Balai Islam yang boleh digunakan untuk

melaksanakan pelbagai program dan P&P seperti Tilawah Al-

Quran, Fardhu Ain dan Pemulihan Jawi. Ia juga merupakan pusat
pengumpulan bahan P&P Pendidikan Islam, Bahasa Arab dan j-
QAF.

Sekolah mempunyai kemudahan Pusat Akses dan rangkaian

internet tanpa wayar yang boleh digunakan oleh para GPI untuk
mendapatkan maklumat dan bahan terkini berkaitan P&P daripada
pihak BPI/JPN/PPD, sekolah atau para GPI lain dari seluruh negara
melalui perkongsian pintar.

Merupakan antara sekolah yang terpilih pada tahun 2005 untuk

melaksanakan program j-QAF bagi memperkasakan Pendidikan
Islam di sekolah rendah.
Sebahagian murid sekolah ini mengikuti Kelas Al-Quran dan
Fardhu Ain (KAFA) pada sebelah petang atau mengikuti kelas
pengajian Iqra’/Al-Quran pada waktu malam.





Contoh (Kelemahan)
Sebahagian murid menganggap Pendidikan Islam
dan Bahasa Arab bukan mata pelajaran yang
penting kerana tidak termasuk dalam
peperiksaan UPSR.


Terdapat segelintir murid yang mempunyai
Nisbah Kecerdasan
(Intelligent Quotient-IQ ) yang
rendah dan sangat lemah dalam menguasai
kemahiran membaca Iqra’/Al-Quran dan Jawi.



Balai Islam (Surau) tiada kemudahan ICT bagi melaksanakan P&P Pendidikan
Islam, Bahasa Arab dan Pemulihan Jawi secara lebih menarik dan interaktif.


Kekurangan bilangan buku Pendidikan Islam dan
Bahasa Arab di Pusat Sumber Sekolah (PSS).

Kewangan Panitia tidak mencukupi untuk
menjalankan program sokongan.






 Contoh (Peluang)


Hubungan baik antara sekolah dengan pihak PPD
dan JPN.

Hubungan dan kerjasama yang baik dengan PIBG.

Semua GPI mempunyai ilmu, kemahiran dan
pengalaman bernilai masing-masing.

Sebahagian pelajar mempunyai latar belakang

yang sangat baik, berkemampuan, berbakat dan
berpotensi.


Sokongan dan kerjasama yang sangat baik
daripada pihak pentadbir.

Semua guru dan murid sekolah ini adalah
beragama Islam.

Peruntukan kewangan dan Bahan Bantu Mengajar
(BBM) daripada pihak BPI, KPM.





 Contoh (Ancaman)
Sebahagian Ibu bapa tidak/kurang menanamkan
budaya membaca Al-Quran dalam kehidupan
harian.


Terdapat pusat membeli-belah dan pusat siber
berhampiran sekolah.

Sebahagian murid lebih gemar bermain daripada
mengulangkaji pelajaran pada waktu lapang.



Anasir negatif di luar sekolah dan kawasan
persekitaran yang mempengaruhi sahsiah murid.

Sebahagian Ibu bapa tidak/kurang memberi
penekanan/perhatian terhadap Pendidikan Islam
di rumah/luar sekolah.


Bahasa Arab bukan bahasa asing yang utama di
negara kita.





Matlamat Strategik

Tujuannya untuk memindahkan misi
kepada sasaran.
Membentuk piawai untuk mengesan
prestasi.

Objektif yang mencabar,boleh dicapai
dan boleh diukur.





 Contoh Matlamat
Strategik



Meningkatkan kelulusan dan prestasi

pencapaian Pendidikan Islam dan Bahasa
Arab.


Mengukuhkan asas bacaan Iqra’/Al-Quran
dan Khatam Al-Quran.

Meningkatkan penguasaan dalam tulisan

Jawi.

Meningkatkan penguasaan asas Bahasa
Arab.


Memantapkan dan menghayati amalan

Fardhu Ain dan akhlak mulia dalam
kehidupan seharian.







Objektif

Merupakan sasaran yang lebih spesifik

berkaitan dengan apa-apa yang
dinyatakan dalam matlamat strategik.


Memenuhi ciri-ciri berikut(SMART):

Spesific(khusus)
Measureable (boleh diukur)

Attainable (boleh dicapai)

Reliable/Realistic (boleh dipercayai/
konsisten)

Time frame (ada jangkamasa)





Contoh Objektif
Lebih 85% murid lulus Pendidikan Islam dan
Bahasa Arab dalam PKSR dan Ujian
Pencapaian Jawi.
Lebih 50% murid Tahap 1 melepasi Iqra’ dan
boleh membaca Al-Quran sendiri dengan
betul dan lancar.
Kelulusan 100% dalam Kem Bestari Solat
dan PAFA.
Lebih 80% murid Tahun 5 boleh membaca
Al-Quran sendiri dengan betul dan lancar.
Murid-murid dapat menghayati amalan
Islam dan akhlak mulia dalam kehidupan
seharian.





 Kumpulan Sasaran
Mata pelajaran : Pendidikan Islam
Murid Islam

: Tahun 1 = 69 orang
Tahun 2 = 75 orang
Tahun 3 = 79 orang
Tahun 4 = 78 orang
Tahun 5 = 89 orang
Tahun 6 = 88 orang
JUMLAH = 478 orang





Kewangan

Peruntukan PCG Pendidikan Islam

Peruntukan Kem Bestari Solat(KBS)
Bayaran Tambahan untuk Kegiatan
Pendidikan Islam

Sumbangan PIBG

Sumbangan Individu




 Prestasi Sekolah
Analisa Pencapaian Peperiksaan
Akhir Tahun 2008


Analisa Pencapaian j-QAF Tahun 2008





-
- Pelan Taktikal
Setiap Matlamat Strategik perlu dituruti
oleh Pelan Taktikal.
Pelan taktikal ialah langkah jangka pendek
(jadi objektifnya ialah jangka pendek).
-
Setiap strategi perlu mempunyai
sekurang-kurangnya SATU pelan taktikal.
-Pelaksanaan pelan taktikal perlu melalui
proses yang terperinci.
-Setiap proses pelaksanaan perlu
mengambil kira Pelan Kontingensi
(sebagai langkah pencegahan).





Contoh Pelan Taktikal
Matlamat Strategik: Meningkatkan kelulusan dan prestasi
pencapaian Pendidikan Islam
Objektif: Lebih 85% murid lulus Pendidikan Islam dalam Ujian PKBS
dan Peperiksaan Pertengahan/Akhir Tahun.
Latih tubi

Teknik
menjawab
soalan

Minimum
85%
murid
lulus
dalam
ujian
PKBS dan
peperiks
aan

Tiada
Mei -
Julai
Semua GPI
Kelas
Tambahan
1

Pelan
Kontigens
i

Indikator
Prestasi
(KPI)

Kos /
Sumbe
r

Tempoh
Tanggungjawab
Program
Bi
l





-
- Pelan Operasi

Ia merupakan kertas kerja ringkas bagi

setiap program yang dirancang untuk
dilaksanakan bagi mencapai objektif yang
lebih khusus.

Ia melibatkan aliran kerja bagi setiap

program yang telah dirancang.
-
Bagi memudahkan lagi pemantauan
tindakan yang telah dirancang, satuCarta
Gantt boleh dicadangkan.