TALLER

AREA: MATEMÁTICAS - Geometría Período: 3 Grado: 5o

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE: ______________________________________

1. Observa los diferentes videos acerca de la construcción de sólidos geométricos

en la siguiente página: http://www.youtube.com/watch?
v=iYYssdGLdOM&feature=related

2. Estudiar las características de los poliedros.

3. Consultar acerca de la ampliación y reducción de figuras.

4. Resolver el ítem 2 del trabajo personal.

 TALLER

AREA: MATEMÁTICAS - Geometría Período: 3 Grado: 6o

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE: ______________________________________

1. Observa el video de la siguiente página: http://www.youtube.com/watch?

v=Ec3AzTuKIh0&feature=fvst

2. Práctica los ejercicios que aparecen en el taller al final del video.

3. Consultar acerca del cálculo de área de cuadriláteros.

4. Resuelve el ítem g del trabajo personal.

 TALLER

AREA: MATEMÁTICAS - Geometría Período: 3 Grado: 7o

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE: ______________________________________

1. Observa el video de la siguiente página: http://www.youtube.com/watch?

v=Ec3AzTuKIh0&feature=fvst

2. Práctica los ejercicios que aparecen en el taller al final del video.

3. En el geoplano práctica el cálculo de áreas de figuras geométricas observadas

en el video.
 TALLER

AREA: MATEMÁTICAS - Geometría Período: 3 Grado: 8o

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE: ______________________________________

1. Estudiar el trabajo personal de la guía 4. Debes prepararte para la puesta en común.

2. Practicar con los siguientes ejercicios y estar preparado para la socialización.

a. Un triángulo tiene como medidas de sus lados 27 metros, 32 metros y 40
metros y un dibujo a escala de lados 135 metros, 160 metros y 200 metros.
¿Son semejantes estos triángulos? ¿Cuál es la razón de semejanza? R/5 o 15.

b. Un triángulo tiene como medidas de sus lados 8m, 6m y 12m y otro triángulo
tiene medidas 6m, 4m y 3m. ¿Son semejantes estos triángulos? ¿Cuál es la
razón de semejanza? R/2 o 12.

c. Un triángulo tiene como medidas de sus lados 10 cm, 24 cm y 15 cm y otro

triángulo tiene medidas 5 cm, 4 cm y 8 cm. ¿Son semejantes estos triángulos?
¿Cuál es la razón de semejanza? R/no hay.

d. 4. Las medidas respectivas de los lados de un triángulo son 3 cm, 5 cm y 6 cm.

Si el más corto de los lados de otro triángulo semejante mide 4 cm, encontrar
la medida de cada uno de los otros dos lados. Sugerencia: Haga el dibujo de
los triángulos en la posición normal y asigne sus medidas. R/8 y 6.67.

e. Las medidas respectivas de los lados de un triángulo son 12 cm, 14 cm y 9

cm. Si el más largo de los lados de otro triángulo semejante mide 350 cm,
encontrar la medida de los otros dos lados. R/225 y 300 cm.

f. Las medidas respectivas de los lados de un triángulo son 21 cm, 18 cm y 36

cm. Si un lado mide 7cm y no es el más largo ni el más corto de los lados de
un triángulo semejante, encontrar la medida de los otros dos lados.
 TALLER

AREA: MATEMÁTICAS - Geometría Período: 3 Grado: 9o

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________

1. Hallar el área sombreada de cada figura.

 TALLER

AREA: MATEMÁTICAS - FÍSICA Período: 3 Grado: 8o

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE: ____________________________________

1. Estudiar los principios de Pascal y Arquímedes.

2. Presentar los experimentos donde se aplique el manejo del concepto de

presión.

3. Resolver y socializar en clase el trabajo personal de la guía No. 4.

4. Complementar el estudio de la mecánica de fluidos revisando los videos que

aparecen en el blog de física.
 TALLER

AREA: MATEMÁTICAS - FÍSICA Período: 3 Grado: 9o

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE: ____________________________________

1. Consultar acerca de los procesos termodinámicos en los textos de física

I – Santillana y Física I.- Educar Editores.2.

2. Construir un sistema donde se realice el estudio teórico-práctico de las

leyes de la termodinámica.

3. Estudiar los temas mencionados en los ítems anteriores y prepararse

para la puesta en común.
 TALLER

AREA: MATEMÁTICAS - FÍSICA Período: 3 Grado: 10o

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________

1. Terminar el compromiso acerca de las preguntas conceptuales del texto

fundamentos de física I.

2. Formar grupos de dos estudiantes y desarrollar los ejercicios de la página 177 del
libro física I - Santillana sección: interpretar información (desde el 1 hasta el 10).

3. Prepararse para la puesta en común el día jueves 19 de Agosto.

4. Repasar los ítems desarrollados en la guía 4.

 TALLER

AREA: MATEMÁTICAS - FÍSICA Período: 3 Grado: 11o

Nombre del profesor: Hermes Castellanos R Fecha:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________

1. Les recuerdo que tienen un compromiso acerca de la consulta de los siguientes

ítems:

Naturaleza de la luz.
Difracción.
Polarización.
Reflexión
Espejos planos
Refracción.

2. Prepararse para la puesta en común de los temas anteriores.

3. Teniendo en cuenta los temas consultados, resuelve las situaciones problemas

planteadas en la sección: analiza y resuelve del libro de física II Santillana – página
122. (desde el ítem 1 hasta el ítem 9). Formar grupos de 2 estudiantes.