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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE.

I.- DATOS INFORMATIVOS:


1.1.- INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Complejo Educativo “Santa Sofía”
1.2. NIVEL/GRADO : III nivel Tercer grado
1.3.- FECHA : …..Julio del 2009.
1.4. DURACIÓN : Un bloque Pedagógico

II.- DATOS DE LA ACTIVIDAD:

2.1.- NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Conociendo nuestro Perú”


2.2 AREA BÁSICA: Comunicación Integral.

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

- Comprende textos - Lee textos informativos. 1° Identifica ideas


informativos, instructivos, centrales del texto
poéticos y dramáticos, - Comprende textos subrayándolas.
describiendo los aspectos informativos: señala el
elementales de la lengua y los propósito de la lectura, 2° Responde a preguntas
procesos que realiza como formula y contrasta hipótesis. inferenciales, literales y
lector, valorando información criteriales sobre el texto.
como fuente de saber.

AREA INTEGRADA : Personal Social.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

- Describe y explica el uso y - Identifica los principales 1º Identifica los hechos más
aprovechamiento del espacio acontecimientos del importantes de la historia
y de los recursos naturales proceso histórico. del Perú.
en cada una de las etapas de
la historia del Perú y aprecia 2° Ubica en una línea de
la importancia del uso del tiempo los principales
territorio en la etapa etapas de la historia del
prehispánica para asegurar Perú.
mejores condiciones de vida
de la población.

III.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

TEMA: Valoremos nuestra historia”


PROCESOS ESTRATEGIAS RECURS TIEMPO
OS Y/O
MATERI
ALES
PLANTEANDO LA -Se organiza a los niños y niñas para 8:15-
SITUACIÓN que observen imágenes sobre la 8:30
COMUNICATIVA historia del Perú.
- Analizamos las imágenes:
*¿Qué representa el conjunto de
estas imágenes?
*¿Qué cambios se han producido?
* ¿Por qué es importante la
evolución del hombre?
* ¿Qué importancia tiene cada una
de estas imágenes?
* ¿A qué época de nuestra historia
pertenece cada imagen?

GENERACIÓN DE Tarjeta 8:30-


INTERACCIONES Un viaje por las diferentes con título 8:45
CON ELTEXTO etapas de la historia del Perú del texto.
-La docente presenta el título del
texto:

-Recoge predicciones sobre el


contenido del texto, despertando la
curiosidad y motivación en las niñas.
¿Qué dirá? ¿De que tratará el
texto que vamos a leer hoy? ¿Qué
significa viajar por las etapas de la
historia del Perú?
- Se les entregará una ficha
informativa sobre las diferentes
etapas de la historia del Perú.

LECTURA DEL -La docente lee el texto para los Texto 8:45-
TEXTO niños. impreso 9:00
Y COMPROBACIÓN -Se invita a algunos niños a leerlo
DE Hipótesis. voluntariamente.
-Se comprueban las hipótesis:
¿El texto habla del Perú?
¿Quiénes acertaron?
¿Qué les ayudó a que acertaran?
- Se subrayan ideas centrales de
cada párrafo.
COMPRENSIÓN DEL La docente formula Preguntas Texto 9:00-
TEXTO literales, subrayando la respuesta 9:30
en el mismo texto.
¿Dónde se establecieron los
primeros habitantes del Perú?
¿Quién era la entidad del emperio
del Tahuantinsuyo?
¿Quiénes nos conquistaron?
-Se formulan preguntas criteriales
y de inferencia:
¿ Qué importancia tiene cada una de
las etapas de la historia?
¿Qué opinas del trabajo de los
incas?
¿Cómo debemos valorar a los
hombres que dieron su vida para
salvar de la esclavitud?
¿Qué hubiera pasado si los
españoles no nos hubiesen
conquistado?
¿Qué cambios creo que se pueden
producir más adelante?
Análisis del texto -Se extraen y explica el significado Tarjetas 9:30-
de palabras y frases: Dicciona 9:45
* Habitantes. rio.
* Etapa preinca.
* Virreinato
• Conquista
• Independencia
• Imperio de los incas.

PROPONER OTRAS -La docente invita a las niñas a Ficha de 9:45-


ACTIVIDADES: completar una ficha con viñetas aprendiza 10:00
ANIMACIÓN DE LA referidas a las etapas de nuestra je.
LECTURA. historia.
- La profesora consolida saberes
sobre nuestra historia, la cual
presenta las siguientes etapas:
* Primeros pobladores del Perú.
* Culturas preincas.
* Imperio inca.
*Conquista del Perú.
* Virreinato del Perú, Proclamación
de la independencia del Perú.

ORGANIZACIÓN DE - En una línea de tiempo se Papelote 10:00-


LA INFORMACIÓN. organiza la información sobre Plumones 10:15
las etapas de la historia del imágenes
Perú.

EVALUACIÓN -Se realiza la reflexión de lo 10:15-


aprendido, planteando las siguientes 10:30
preguntas:
- ¿Qué aprendieron hoy?
- ¿Cómo lo aprendimos?
- ¿Dónde se les presentó mayor
dificultad?
- ¿Cómo te sentiste?
- ¿Para qué les servirá lo aprendido?