Вы находитесь на странице: 1из 6

Treinamento para

Olimpíadas de N •Í •V •E •L 2

2008
www.cursoanglo.com.br
Matemática

AULA 4
Em Classe
1. O preço de um livro de matemática importado da Rússia sofreu um aumento de 30% em Fevereiro, em relação a
Janeiro. Já em Março o preço caiu 30%. O que podemos dizer sobre o preço de Janeiro em relação ao de
Março?
a) aumentou 3% d) aumentou 9%
b) diminuiu 3% e) diminuiu 9%
c) ficaram iguais

2. (
O resultado de 2 − 120% )( )
4% é:

a) 40% d) 78%
b) 1,4 e) 0,36
c) 16%

3. (OBM XXIV) Durante sua viagem ao país das Maravilhas, a altura de Alice sofreu quatro mudanças sucessivas da
seguinte forma: primeiro ela tomou um gole de um líquido que estava numa garrafa em cujo rótulo se lia: “beba-
me e fique 25% mais alta”. A seguir, comeu um pedaço de uma torta onde estava escrito: “prove-me e fique 10%
mais baixa”; logo após tomou um gole do líquido de outra garrafa cujo rótulo estampava a mensagem: “beba-me
e fique 10% mais alta”. Finalmente, comeu um pedaço de outra torta na qual estava escrito: “prove-me e fique
20% mais baixa”. Após a viagem de Alice, podemos afirmar que ela:
a) ficou 1% mais baixa d) ficou 5% mais alta
b) ficou 1% mais alta e) ficou 10% mais alta
c) ficou 5% mais baixa

4. (OBM XX) Seu Horácio resolveu incrementar a venda de CDs em sua loja e anunciou uma liquidação para um
certo dia, com descontos de 30% sobre o preço das etiquetas. Acontece que, no dia anterior à liquidação, seu
Horácio aumentou o preço marcado nas etiquetas, de forma que o desconto verdadeiro fosse de apenas 9%. De
quanto foi o aumento aplicado por seu Horácio?
a) 30% d) 40%
b) 39% e) 31%
c) 21%

Conceitos Relacionados
Os fatores ou índices multiplicativos podem facilitar o cálculo de variações percentuais. No aumento, o índice
será o percentual acrescido de um. Já na redução, o índice será um menos o percentual. Como não existe redução
superior a 100%, também não existirão índices negativos. Veja alguns índices:
— aumento de 20% ⇒ índice: 1 + 20% = 1 + 0,2 = 1,2
— redução de 20% ⇒ índice: 1 – 20% = 1 – 0,2 = 0,8
— aumento de 52% ⇒ índice: 1 + 52% = 1 + 0,52 = 1,52
— redução de 35% ⇒ índice: 1 – 35% = 1 – 0,35 = 0,65
— aumento de 180% ⇒ índice: 1 + 180% = 1 + 1,8 = 2,8
— redução de 0,3% ⇒ índice: 1 – 0,3% = 1 – 0,003 = 0,997

SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 1• 2008


Treinamento para Olimpíadas de Matemática
Se o preço da gasolina aumenta em 20%, sabemos que ele foi multiplicado por 1,2. Assim, se antes custava 2,6
reais por litro, agora custará (2,6)(1,2) = 3,12 reais por litro.
Se um vestido que custa 150 reais estivesse na promoção com um desconto de 20%, seu preço seria (150)(0,8) = 120 reais.
Se um salário de mil reais aumentasse em 52% e depois seu novo valor reduzisse em 35%, seu novo valor seria
(1000)(1,52)(0,65) = 988 reais.
Se o lado x de um quadrado aumenta 180%, sua nova medida seria 2,8x.

Exemplo Resolvido
O preço de venda de um CD é de R$ 28,00 e um comerciante decide reajustá-lo em 15%. Diante da insistência de
um comprador, o comerciante concede, então, um desconto de 15% sobre o novo preço do CD. No final dessas ‘tran-
sações’, podemos afirmar que:
a) o preço do CD voltou a ser R$ 28,00.
b) o desconto deveria ser de 30% para que o preço voltasse ao valor de R$28,00.
c) o desconto deveria ser de 7,5% para que o preço voltasse ao valor de R$28,00.
d) o comerciante levou vantagem, pois o preço final foi maior que R$ 28,00.
e) o comprador levou vantagem, pois o preço final foi menor que R$ 28,00.
Uma solução possível:
Considere a tabela:

Preço inicial (em R$) Reajuste (%) Preço final (em R$)
28,00 + 15 1,15 × 28 = 32,20
32,20 – 15 0,85 × 32,2 = 27,37

Assim, o comprador levou vantagem, pois o preço final foi R$27,37, que é menor que R$28,00. (Alternativa E)

Em Casa
1. (OBM XXVI) Eu planejava fazer um curral quadrado, com uma certa área, usando uma certa quantidade de cerca de
arame farpado. Descobri, porém, que tenho 10% a menos de cerca do que esperava. Por esta razão, a área cercada
será:
a) 5% menor d) 20% menor
b) 10% menor e) 25% menor
c) 19% menor

2. (OBM XXIV) Um comerciante comprou dois carros por um total de R$ 27.000,00. Vendeu o primeiro com lucro de
10% e o segundo com prejuízo de 5%. No total ganhou R$ 750,00. Os preços de compra foram, respectivamente,
a) R$ 10.000,00 e R$ 17.000,00 d) R$ 15.000,00 e R$ 12.000,00
b) R$ 13.000,00 e R$ 14.000,00 e) R$ 18.000,00 e R$ 9.000,00
c) R$ 14.000,00 e R$ 13.000,00

3. (OBM XXI) Em um aquário há peixes amarelos e vermelhos: 90% são amarelos e 10% são vermelhos. Uma miste-
riosa doença matou muitos peixes amarelos, mas nenhum vermelho. Depois que a doença foi controlada, veri-
ficou-se que, no aquário, 75% dos peixes vivos eram amarelos. Aproximadamente, que porcentagem dos peixes
amarelos morreram?
a) 15% d) 67%
b) 37% e) 84%
c) 50%

4. (OBM XIX) João e Pedro são vendedores e ganham R$ 1.000,00 de salário e comissão de 8% sobre as vendas.
Em setembro, João ganhou R$ 2.000,00 e Pedro ganhou R$ 2.500,00. Nesse mês, as vendas de Pedro superaram
as de João em:
a) 20% d) 40%
b) 25% e) 50%
c) 30%

SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 2• 2008


Treinamento para Olimpíadas de Matemática
5. (OBM XXIII) Uma pêra tem cerca de 90% de água e 10% de matéria sólida. Um produtor coloca 100 quilogramas
de pêra para desidratar até o ponto em que a água represente 60% da massa total. Quantos litros de água serão
evaporados? (lembre-se: 1 litro de água tem massa de 1 quilograma).
a) 15 litros d) 80 litros
b) 45 litros e) 30 litros
c) 75 litros

6. Ao aumentarmos as arestas de um cubo em 20%, temos que o aumento de sua face, o aumento de sua área ex-
terna, e o aumento de seu volume serão respectivamente:
a) 30%, 40% e 50% d) 22%, 44% e 88,8%
b) 20%, 40% e 60% e) 44%, 44% e 72,8%
c) 40%, 40% e 80%

AULA 5
Em Classe
1. (OBM XXVI) O algarismo das unidades do número 1 × 3 × 5 × … × 97 × 99 é:
a) 1 d) 7
b) 3 e) 9
c) 5

2. (OBM XXIV) A diferença entre os quadrados de dois números inteiros consecutivos é sempre:
a) um número primo. d) um número par.
b) um múltiplo de 3. e) um quadrado perfeito.
c) igual à soma desses números.

3. (OBM XXIV) Quantos números inteiros positivos menores que 900 são múltiplos de 7 e terminam em 7?
a) 10 d) 13
b) 11 e) 14
c) 12

4. (OBM XXVI) Qual é o maior valor da soma dos algarismos da soma dos algarismos de um número de três algarismos?
a) 7 d) 10
b) 8 e) 11
c) 9

Conceitos Relacionados
Algumas regras de divisibilidade podem auxiliar no cálculo e mostrar mais rapidamente as propriedades de um deter-
minado número.
Para que um número seja divisível:
por 2: o número deve ser par
por 3: a soma dos algarismos do número deve ser divisível por 3
por 4: os dois últimos algarismos devem formar um número divisível por 4
por 5: deve terminar com o algarismo 5 ou 0
por 6: deve ser divisível por 2 e por 3
por 7: seguimos o procedimento do exemplo: 23415 é divisível por 7,
— pois 2 341 – (5 ⋅ 2) = 2331 e 233 – (1 ⋅ 2) = 231 e 23 – (1 ⋅ 2) = 21 e 21 é divisível por 7.
por 8: os 3 últimos algarismos devem formar um número divisível por 8
por 9: a soma dos algarismos deve ser divisível por 9
por 10: deve terminar com o algarismo 0
por 11: seguimos o procedimento do exemplo: 97 167 131 702 não é divisível por 11,
— pois (2 + 7 + 3 + 7 + 1 + 9) – (0 + 1 + 1 + 6 + 7) = 14 que não é divisível por 11.

SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 3• 2008


Treinamento para Olimpíadas de Matemática
Exemplo Resolvido
A soma de todos os números ímpares de dois algarismos menos a soma de todos os números pares de dois alga-
rismos é:
a) 50 d) 49
b) 46 e) 48
c) 45
Uma solução possível:
Temos 45 ímpares de dois algarismos: 11, 13, ..., 99 e temos 45 pares de dois algarismos: 10, 12, ... , 98. Como todos
os ímpares são uma unidade maiores que os pares, teremos que a subtração dará 45. (Alternativa C)

Em Casa
1. (OBM XXVI) Ao somar cinco números consecutivos em sua calculadora, Esmeralda encontrou um número de 4
algarismos: 200*. O último algarismo não está nítido, pois o visor da calculadora está arranhado, mas ela sabe
que ele não é zero. Este algarismo só pode ser:
a) 5 d) 2
b) 4 e) 9
c) 3

2. (OBM XXIV) O produto de um milhão de números naturais é igual a um milhão. Qual é o maior valor possível
para a soma desses números?
a) 1 000 000 d) 1 999 999
b) 1 250 002 e) 13 999 432
c) 1 501 999

3. (OBM XXIII) No conjunto {101, 1 001, 10 001, ..., 1 000 000 000 001} cada elemento é um número formado pelo
algarismo 1 nas extremidades e por algarismos 0 entre eles. Alguns desses elementos são números primos e
outros são compostos. Sobre a quantidade de números compostos podemos afirmar que:
a) é igual 11 d) é maior do que 4 e menor do que 11
b) é igual a 4 e) é 3
c) é menor do que 3

4. (OBM XXIII) Qual é o último algarismo da soma de 70 números inteiros positivos consecutivos?
a) 4 d) 5
b) 0 e) Faltam dados
c) 7
5. (OBM XXIII) O número N de três algarismos multiplicado por 7 deu como resultado um número que termina em 171.
A soma dos algarismos de N é:
a) 10 d) 13
b) 11 e) 14
c) 12
6. (OBM XXIII) Quantos dígitos tem o menor quadrado perfeito cujos quatro últimos dígitos são 2001?
a) 9 d) 7
b) 5 e) 8
c) 6

x + 99
7. (OBM XXI) Quantos são os possíveis valores inteiros de x para que seja um número inteiro?
x + 19
a) 5 d) 30
b) 10 e) 40
c) 20
8. (OBM XX) Qual é o dígito das unidades do número 31 998?
a) 1 d) 7
b) 3 e) 9
c) 5

SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 4• 2008


Treinamento para Olimpíadas de Matemática
9. (OBM XXIII) Contando-se os alunos de uma classe de 4 em 4 sobram 2, e contando-se de 5 em 5 sobra 1.
Sabendo-se que 15 alunos são meninas e que nesta classe o número de meninas é maior que o número de meninos,
o número de meninos nesta classe é:
a) 7 d) 10
b) 8 e) 11
c) 9

AULA 6
Em Classe
1. (XXV OBM) Considere a seqüência oscilante:
1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, ...
O 2003º- termo desta seqüência é:
a) 1 d) 4
b) 2 e) 5
c) 3

2. (XXVIII OBM) O número de quadrados que podem ser construídos com vértices nos pontos da figura abaixo é:

a) 18 d) 20
b) 14 e) 10
c) 9

3. (XXIII OBM) Quantos números de dois algarismos não são primos nem múltiplos de 2, 3 ou 5?
a) 1 d) 4
b) 3 e) mais de 4
c) 2

4. (XXIII OBM) Quantos números inteiros e positivos menores do que 1.000.000 existem cujos cubos terminam em 1?
a) 1.000 d) 100.000
b) 10.000 e) 500.000
c) 50.000

Conceitos Relacionados
O Princípio Aditivo e o Princípio Multiplicativo são muito úteis para a contagem. Se você quer comprar uma peça de
roupa (calça ou camiseta) entre 10 tipos de calça e 15 tipos de camiseta, você têm 25 diferentes maneiras de fazer a com-
pra. Já se você vai comprar uma calça e uma camiseta (duas peças de roupa), você tem 150 diferentes maneiras de fazer
a compra.
Exemplo Resolvido
(OBMEP) Paulo quer comprar um sorvete com 4 bolas em uma sorveteria que dispõe de três sabores: açaí, baunilha
e cajá. De quantos modos diferentes ele pode fazer a compra?
a) 6 d) 15
b) 9 e) 18
c) 12
Solução oficial:
Vamos denotar cada sabor de sorvete pela sua letra inicial:
a – açaí, b – baunilha, c – cajá

SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 5• 2008


Treinamento para Olimpíadas de Matemática
Para enumerar todas as possibilidades de compra do sorvete com quatro bolas, sevemos considerar os seguintes
casos:
• 4 bolas do mesmo sabor;
• 3 bolas do mesmo sabor e 1 de sabor diferente;
• 2 bolas de um mesmo sabor e 2 de outro sabor;
• 2 bolas de um mesmo sabor e as outras 2 dos outros dois sabores.
Obtemos assim 15 modos de fazer a compra do sorvete:
Aaaa bbbb cccc aaab aaac bbba bbbc ccca cccb aabb aacc bbcc aabc bbac ccab
(Alternativa D)

Em Casa
1. (XXVI OBM) O arranjo a seguir, composto por 32 hexágonos, foi montado com varetas, todas com comprimento igual
ao lado do hexágono. Quantas varetas, no mínimo, são necessárias para montar o arranjo?

a) 113 d) 132
b) 123 e) 152
c) 122
2. (XXVI OBM) Esmeralda, a digitadora, tentou digitar um número de seis algarismos, mas os dois algarismos 1 não
apareceram (a tecla devia estar com defeito). O que apareceu foi 2004. Quantos são os números de seis algarismos
que ela pode ter tentado digitar?
a) 4 d) 15
b) 8 e) 20
c) 10
3. (XXV OBM) O dominó mais conhecido tem como maior peça o duplo 6. Neste dominó são empregadas 28 peças
diferentes. Quantas peças tem o dominó cuja maior peça é o duplo 8?
a) 34 d) 55
b) 36 e) 45
c) 42

4. (XXIV OBM) Escrevendo todos os números inteiros de 100 a 999, quantas vezes escrevemos o algarismo 5?
a) 250 d) 280
b) 270 e) 292
c) 271

5. (XXIII OBM) Os números inteiros positivos de 1 a 1 000 são escritos lado a lado, em ordem crescente, formando a
seqüência 123456789101112131415... 9 991 000. Nesta seqüência, quantas vezes aparece o grupo “89” ?
a) 98 d) 89
b) 32 e) 21
c) 22

6. (XXIII OBM) São escritos todos os números de 1 a 999 nos quais o algarismo 1 aparece exatamente 2 vezes (tais
como, 11, 121, 411, etc). A soma de todos estes números é:
a) 6 882 d) 7 224
b) 5 994 e) 3 448
c) 4 668

SISTEMA ANGLO DE ENSINO • 6• 2008


Treinamento para Olimpíadas de Matemática

Вам также может понравиться