Y
YY uENSEÑANZA DE LOS NÚMEROS RACIONALES (FRACCIONES)
uRECOMENDACIONES PARA EL MAESTRO
(características de las mejores prácticas para enseñar matemáticas)
Raya Uribe Cynthia Viridiana
2º 11 Características de las mejores prácticas para enseñar matemáticas
x El objetivo al enseñar matemáticas es
p pp O e todos los est diantes p capacidad matemática.
x Enseñar la capacidad matemática reO iere
ofrecer experiencias O e la
p de los est diantes y constr yan confianza en la investigación, la sol ción de problemas y la com nicación. x £ lleg en a entender los est diantes las ideas matemáticas es m cho más importante O e el número de habilidades O e p edan adO irir.
x Las matemáticas no son n conj nto de
tópicos aislados, sino más bien n todo integrado.
x Los est diantes necesitan m chas
oport nidades de sar el leng aje para com nicar ideas matemáticas. x Razonar es f ndamental para saber y hacer matemáticas.
x Los conceptos de números, operaciones, y
cálc los deben ser definidos, concebidos, y aplicados, ampliamente.
x Los conceptos de geometría y medición se
aprenden mejor mediante experiencias O e invol cren la experimentación y el desc brimiento de relaciones con materiales concretos. x La comprensión de estadísticas, datos, azar y probabilidad se deriva de aplicaciones del m ndo real.
x Uno de los mayores propósitos de la
eval ación es ay dar a los maestros a entender mejor O saben los est diantes y a tomar decisiones significativas sobre actividades de enseñanza y aprendizaje. Alg nos problemas d rante la enseñanza de las fracciones x Antes de enseñar las fracciones, el niño debe de:
Conocer el concepto de la nidad
La divisibilidad
Conocer el momento en el O e samos na
fracción Problemáticas al enseñar fracciones x Los profesores siempre dan este tema m y rápido. x La cantidad y extensión de los temas de matemáticas. x Conocimientos de los niños del gr po x Falta de tcnicas y materiales x Edad de los niños Las matemáticas deben enseñarse hasta « x £ e el niño sepa contar bien del 1 al 1000. x £ e sepan el significado de medir con diferentes nidades. x £ e el niño conozca el significado de los decimales, (al menos dcimos y centsimos). x £ e sepan dividir. El problema de la enseñanza de este tema es m y complejo, por lo c al debemos tener en c enta O e :
x Las fp
se deben p en la
pp
ppy c ando se saben los números. x Debe darse el f
para O e los docentes p edan enseñarlas y los al mnos aprendan a sarlas. x Los
deben p O son las fracciones y
enseñarlas.