RECUPERAMOS LO TRABAJADO EN EL CÍRCULO

Nos gustó una frase que tenía que ver con que haya sujetos que sean considerados iguales en las
escuelas, no es abolir asimetría es trabajar para la igualdad, los docentes enseñamos pero para la
inclusión. Solo podemos subjetivar si hay asimetría, alguien decide con qué dispositivo, desde qué
lugar, o sea, hay un adulto que se planta y dice yo vengo a transmitir, tengo algo para decir.

Es bueno preguntarse en la grilla que construimos el tema de la formación docente.

El contexto no solo capacita, y la universidad como un espacio de desigualdad nos hace ruido

Para qué enseñar, saber transmitir, poder comunicar, nos cuesta pensar procesos educativos, nos
cuesta trabajar de manera integral, más bien hacemos, hacemos, en un activismo sin razones, los
bombardeos van en contra a poder diseñar procesos.

Muchas veces desde la supervisión se presiona para que hagamos esto o lo otro, pero sin saber
porqué.

Cómo pensar la posibilidad de asumir un riesgo, por eso las invitamos a escribirle una carta a una
compañera para compartirle las experiencias que vivimos en el Postítulo…. Por dónde le entramos:
por el conocimiento, por la cultura institucional, por la didáctica, por los dispositivos…

PARA EVALUAR

Qué quiero preguntarme, pensar hacia adelante en los módulos que siguen…

- Inicie para ver en qué momento existe un encuentro entre la práctica y la teoría, espero ver mas
todavía, ahondar mas en esto para ser multiplicadores y producir este cambio

- Que se planteen más actividades para pensar en la práctica cuestiones más concretas

- Poder darse cuenta a partir de esto, ver como lo llevo a la práctica, por ej. A partir del
intercambio y poder fundamentar las propuestas
- Generar espacios desde las escuelas para provocar estos cambios

- Existen lugares que quizás son más cerrados e impiden que estos cambios se concreten

- Hay que provocar cambios por fuera…

- Demostrar que los cambios tienen que comenzar desde dentro de la escuela

- Construir propuestas de enseñanzas coherentes con lo desarrollado en todos los módulos

- Tener en cuenta las realidades diversas, tengo niños que llegan en cuatro por cuatro y otros
descalzos, es bueno este intercambio para enriquecernos mutuamente, porque no es en todos
los lugares lo mismo…