Продолжение аналитической справки

2. Результативность и практическая значимость опыта

В Концепции модернизации российского образования на период до
2010 года перед педагогами поставлена главная задача – обеспечение
современного качества образования на основе сохранения его
фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным
потребностям личности, общества и государства.
Основная задача школы и каждого педагога – повысить
индивидуальную активность учащихся в учебно – воспитательном процессе.

2.1. Успешность достижений учащихся

В качестве исследования успешности достижений учащихся 5 – 11
классов по изучению французского языка Ириной Александровной
проанализированы результаты 2009-2010 учебного года, которые показали,
что 7 учащихся имеют позитивную динамику роста своей учебной
деятельности по сравнению со стартовыми результатами.

№ Начало года (I Конец года (итоговая

ФИ учащихся Класс
п/п четверть) оценка)
1. Кравцов Петр 6г 3 (удовлет) 4 (хорошо)
Шапошникова
2. 7в 4 (хорошо) 5 (отлично)
Екатерина
3. Довгаль Екатерина 8в 3 (удовлет) 4 (хорошо)
4. Концур Анастасия 9в 3 (удовлет) 4 (хорошо)
5. Коновалова Юлия 9в 3 (удовлет) 4 (хорошо)
6. Машина Екатерина 9в 4 (хорошо) 5 (отлично)
Мишекенова
7. 11 б 4 (хорошо) 5 (отлично)
Анастасия

2.1. Стабильность высоких результатов обучения

2.1.1. Успеваемость учащихся
Реализуя основную цель обучения французскому языку, – развитие у
учащегося способности к межкультурному взаимодействию и к
использованию изучаемого языка как инструмента этого взаимодействия, -
которая самым естественным образом влияет на содержание обучения и на
выбор технологии его усвоения учащимися, Макарова И.А. имеет 100%
успеваемости учащихся. В период с 2007 по 2010 года неуспевающих
учащихся по французскому языку нет.

2.2.2. Качество знаний учащихся

 Можно увидеть позитивную динамику качества знаний по предмету,
проанализировав результаты успеваемости учащихся в овладении
французским языком, используя современные информационно-
компьютерные технологии, за три последних года обучения (2007-2008 уч.г.,
2008-2009уч.г., 2009-2010 уч.г.), на примере данных, представленных в
таблице.

2007-2008 учебный год

класс 5В 6В 7В 8В 9Б 10 11
общее
количество 10 12 14 10 10 9 8
учащихся
% успеваемости 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
количество
учащихся, 2 3 6 2 1 4 1
имеющих «5»
% учащихся 20% 25% 37% 20% 10% 44% 12%
имеющих «5»
средний %
учащихся, 24%
имеющих «5»
количество,
обучающихся 7 8 12 8 4 6 5
на «4, 5»
% качества 70% 62% 80% 80% 40% 66% 62%
знаний
средний %
качества знаний 65%
за год

2008-2009 учебный год

класс 2В 5Г 6В 7В 8В 9В 10 11
общее
количество 12 13 10 10 14 10 11 8
учащихся
% успеваемости 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
количество
учащихся, 2 2 3 2 3 2 1 1
имеющих «5»
% учащихся 16% 15% 30% 20% 21% 17% 9% 33%
имеющих «5»
средний %
учащихся, 20%
имеющих «5»
количество,
обучающихся 9 8 6 7 11 6 6 6
на «4, 5»
 % качества 75% 61% 60% 70% 78% 60% 55% 75%
знаний
средний %
качества знаний 66%
за год

2009-2010 учебный год

класс 2В 3В 6Г 7В 8В 9В 11
общее
количество 15 11 11 10 10 15 11
учащихся
% успеваемости 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
количество
учащихся, 4 6 2 2 2 1 1
имеющих «5»
% учащихся 26% 54% 18% 20% 20% 6% 9%
имеющих «5»
средний %
учащихся, 21%
имеющих «5»
количество,
обучающихся 13 10 8 7 5 12 7
на «4, 5»
% качества 86% 90% 72% 70% 50% 80% 63%
знаний
средний %
качества знаний 73%
за год

Позитивная динамика роста % учащихся, имеющих «5» по итогам года

24%
24%
23%

22%

21%
21% 21%
20%
20%
19%

18%
2007-2008 2008-2009 2009-2010 средний
уч.г. уч.г. уч.г. показатель
 Позитивная динамика роста % учащихся,
имеющих «4» и «5» по итогам года

74%

72% 73%

70%

68%
68%
66%
66%
64% 65%
62%

60%
2007-2008 2008-2009 2009-2010 средний
уч.г. уч.г. уч.г. показатель

2.2. Участие обучающихся в предметных олимпиадах, конкурсах,

научно-практических конференциях, выставках, фестивалях,
соревнованиях, ярмарках и т.д.

Важным средством, стимулирующим повышение интересов учащихся

к изучению иностранного языка, являются олимпиады. Они создают у
старшеклассников положительное отношение к изучению иностранного
языка, активизируют их инициативу и самостоятельность, предоставляют им
широкий простор для творческой активности, развития способностей по
иностранному языку. Олимпиады позволяют выявить одаренных детей среди
учащихся школы, лучшие участвуют в городских олимпиадах.

Достижения учащихся в олимпиадах

год класс ФИ участников достижения
Муниципальный уровень
8 класс Варфаламеева Дарья призер
2009-2010гг 8 класс Кутявина Елизавета участие
9 класс Коновалова Юлия участие
9 класс Колесова Анастасия участие

Стало традицией участие ребят в муниципальном конкурсе

иностранных языков «Радуга» и школьных мероприятиях, конкурсах и
праздниках в «Недели иностранного языка», на которых ребята показывают
свои знания французского языка, участвуют в разработке сценария
праздника, готовят декорации, выступления.

Достижения в конкурсных мероприятиях

год мероприятие участники достижения

Муниципальный уровень
V Фестиваль Группа учащихся в I место
2007-2008гг иностранных языков номинации «Мир вокруг
«Радуга» меня»
Театральная группа III место
учащихся 6, 8 класса
VI Фестиваль
Учащиеся 3 класса в I место
2008-2009гг иностранных языков
номинации
«Радуга»
«Рождественская
открытка
Корсунова Татьяна 9 В III место
Корушина Василиса 9 В
VII Фестиваль в номинации
2009-2010гг иностранных языков «Компьютерное
«Радуга» творчество»
Колесова Анастасия 9 В в I место
конкурсе плакатов
Всероссийский уровень
Фестиваль Макарова Мария 10 А диплом
исследовательских и «Развитие живописи
2007-2008гг
творческих работ конца 19-начала 20 века
учащихся «Портфолио» во Франции»