Вы находитесь на странице: 1из 10

Disciplinaridade

Fase predisciplinar

Não havia distinção entre:

Conhecimento Empírico Conhecimento Científico Conhecimento Filosófico Conhecimento Religioso Ex.: certas cerimônias indígenas atuais, nas quais

todos esses elementos são integrados.

Desaparece sob a influência do paradigma

newtoniano:

Visão mecanicista de mundo Predomínio de racionalismo científico

Conhecimento fragmentado em disciplinas

Disciplina

Nomes que se pode dar a qualquer área de

conhecimento estudada e ministrada em um ambiente escolar ou acadêmico.

Geralmente diz respeito a uma Ciência ou

Técnica, ou subderivados destas.

A palavra disciplina significa, em sentido

acadêmico, matéria, aula, cadeira ou cátedra.

Também indica, em educação, a disposição dos alunos em seguir os ensinamentos e as regras de

comportamento.

Disciplinaridade

É a interação entre as disciplinas ou áreas do

saber.

Mas, essa interação pode acontecer em níveis

de complexidade diferentes.

Para distinguir tais níveis que termos como

Multidisciplinaridade,

Pluridisciplinaridade,

Interdisciplinaridade,

Transdisciplinaridade.

Multidisciplinaridade

Representa o primeiro nível de integração entre os

conhecimentos disciplinares.

Caracteriza por uma ação simultânea de uma gama de disciplinas em torno de uma temática comum.

Na visão de Piaget, multidisciplinaridade ocorre

quando a solução de um problema requer a obtenção

de informações de uma ou mais ciências ou setores do

conhecimento, sem alterá-las.

Essa atuação, no entanto, ainda é muito fragmentada, na medida em que não se explora a relação entre os conhecimentos disciplinares e não há nenhum tipo de cooperação entre as disciplinas.

se explora a relação entre os conhecimentos disciplinares e não há nenhum tipo de cooperação entre

Pluridisciplinaridade

Na pluridisciplinaridade, diferentemente do nível

anterior, observa-se a presença de algum tipo de interação entre os conhecimentos

interdisciplinares, embora eles ainda se situem

num mesmo nível hierárquico, não havendo ainda nenhum tipo de coordenação proveniente

de um nível hierarquicamente superior.

Alguns estudiosos não chegam a estabelecer nenhuma diferença entre a multidisciplinaridade

e a pluridisciplinaridade.

PLURI
PLURI

Interdisciplinaridade

A interdisciplinaridade representa o terceiro nível de interação

entre as disciplinas.

É caracterizada pela presença de uma base de conhecimento comum a um grupo de disciplinas conexas e definida no nível

hierárquico imediatamente superior,o que introduz a noção de

finalidade.

Supõe um eixo integrador, que pode ser o objeto de conhecimento, um projeto de investigação, um plano de intervenção.

Nesse sentido, ela deve partir da necessidade sentida de explicar, compreender, intervir, mudar, prever algo que desafia uma disciplina isolada e atrai a atenção de mais de um olhar,

talvez vários.

intervir, mudar, prever algo que desafia uma disciplina isolada e atrai a atenção de mais de

Transdiciplinaridade

A transdisciplinaridade representa um nível de

integração disciplinar além da interdisciplinaridade.

Trata-se de uma proposta relativamente recente no

campo do estudo do conhecimento (epistemológico).

É uma coordenação de todas as disciplinas e interdisciplinas do sistema de ensino inovado, sobre

uma base de conhecimento geral.

de todas as disciplinas e interdisciplinas do sistema de ensino inovado, sobre uma base de conhecimento

Exemplo

Realidade Aumentada na utilização de todos os arcos do conhecimento:

1.

Disciplinaridade como uma disciplina no quadro científico

atual de algum curso específico;

2.

Multi/Pluridisciplinaridade quando encontra-se disciplinas que podem auxiliar, de forma dependente ou independente a disciplina, como processamento de imagens e sinais, geração de imagens, jogos;

3.

Interdisciplinaridade - quando se propõe a integrar conhecimentos de várias áreas para compreender o processo, como computação gráfica, engenharia de software, interface homem-máquina, inteligência artificial”;

4.

Transdisciplinaridade, “quando se propõe a construir

pontes entre as ciências como física, matemática, computação, linguística, direito.”

Atividade

Criar um texto sobre a Cloud Computing

(Computação em Nuvem), relacionando as áreas envolvidas nessa computação, com a

pluri, multi, inter e transdisciplinaridades.