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Cambio del paradigma educativo colombiano.

Hasta 1980 en Colombia regía un sistema educativo autoritario y plano, en el


cual el estudiante, tenía que cumplir con unos requisitos que exigía la sociedad
para considerarse como alguien culto e intelectual.

El desarrollo de las clases contaba solo con la participación del profesor,


aplicando así, una pedagogía conductista en la cual el estudiante era
considerado como un ente vacio, que necesitaba aprender de memoria todos
los conocimientos. La dinámica de la clase se basaba solamente en el
desarrollo de un contenido para una posterior evaluación, creyendo así que el
conocimiento se obtenía por medio de la repetición constante de las cosas,
dejando de lado las capacidades de razonamiento del estudiante.

Hasta esta época, las instituciones educativas


formaban personas que cumplieran con los perfiles
que necesitaba la sociedad, el cual se basaba en
personas bien informadas y que siguieran normas
disciplinarias, demostrando que el maestro cumplía
a cabalidad con las necesidades que la sociedad
demandaba.

El ser considerado intelectual, era basado más en ser enciclopedista, es decir


en alguien que aprendía de memoria el contenido de los libros sin importar si
lograba comprender o no, algo que estaba en conjunto con unas normas de
comportamiento social.

Al surgir la revolución de la información, el sistema educativo empezó a dar un


cambio debido al gran flujo de información que empezó a circundar y a su
facilidad de acceder a ella dejando así de lado a los intelectuales, surgiendo
una nueva época para la educación que venía apoyada en una teoría
positivista.

En este nuevo modelo educativo se empieza a trabajar la educación desde las


diferentes miradas de académicos como:

 Novak  Ausubel  Vigotsky


 Popper  Adorno  Roger
Dando paso así a un nuevo modelo educativo, a un
modelo ciudadano, que forma seres críticos frente a
la información y a las vivencias diarias, con facilidad
para la resolución de problemas; alguien que sepa
convivir en comunidad no solo estando allí sino
participando en esta, con capacidad para ser líder,
trabajar en equipo y con facilidad para comunicarse, creando así a un ser
completo en la educación.