3.

1) Definir el par ordenado, producto cartesiano y cardinal del

producto cartesiano. (los tres están relacionados).
3.2) De los lineamientos curriculares (1998), resolver el problema
de la página 82 (situación 3):

Las siguientes tres adiciones se cumplen al mismo tiempo.

Conocemos las tres sumas, pero no conocemos los
sumandos. Letras iguales representan dígitos iguales y
letras diferentes, dígitos diferentes:

A C B
+A +B + C
B , C , A ,
7 11 9

Hallar los
sumandos:

A= ? B= ? C= ?
3.3) Dividir una circunferencia en 3 partes iguales. Este problema se
los propongo en dos versiones (resuelvan cualquiera de las dos):

Versión 1: Dividir una circunferencia en tres regiones iguales (igual área)

tal que las tres regiones pertenezcan a circunferencias concéntricas, es
decir:

¿Qué condiciones deben cumplir

las distancias a, b y c para que las
c b a regiones amarilla, azul y roja sean
iguales (misma área)?
 Versión 2: Dividir una circunferencia en tres regiones iguales
(misma área) de tal manera que los segmentos utilizados no
pasen por el centro. Ejemplos:

A A

C C
B B

¿Cómo ubicar los segmentos de tal manera que las regiones A, B y

C sean iguales (misma área)?

Sugerencia: Pueden encontrar primero un ejemplo concreto que

cumpla la condición pedida y luego tratar de generalizarlo a más
casos.