SECUNDARIAS GENERALES

TERCER AÑO

TECNOLOGÍAS DE LA MANUFACTURA:DISEÑO Y MECÁNICA AUTOMOTRIZ

BLOQUE I
TECNOLOGÍA , INFORMACIÓN E INNOVACIÓN

Con los contenidos de este bloque, se pretende el reconocimiento de las características del mundo actual, como: la capacidad de comunicarse e informarse en tiempo real de los
acontecimientos de la dinámica social y su impacto en el entorno natural, así como de los avances en diversos campos de conocimiento, entre los aspectos más relevantes.

El trabajo con los contenidos de este bloque promueven el conocimiento de instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar la información en procesos de
innovación técnica con la finalidad de facilitar la incorporación de los estudiantes, de manera responsable, a los procesos de intercambio cultural y económico.

Se promueve el desarrollo de habilidades conceptuales y procedimentales para distinguir entre información y conocimiento, así como para el manejo de las tecnologías de información
y comunicación (TIC), el uso de las fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes el acceso a una gran cantidad de información del campo tecnológico y su
conjunto de técnicas centrales y periféricas.

El énfasis en el tratamiento de los contenidos permite desarrollar habilidades cognitivas para la identificación de las fuentes de información que pueden ser de utilidad en los procesos
de innovación técnica, así como estructurar, utilizar, combinar y juzgar dicha información, integrarla y aprehenderla para resignificarla en las creaciones técnicas.

Las actividades se orientan al desarrollo de las habilidades para reconocer las diversas fuentes de información -tanto en los contextos de uso como de reproducción de las técnicas-
como insumo fundamental para la innovación. Así se promueve el reconocimiento de las opiniones o visiones de los usuarios de técnicas y productos en torno a los resultados, cuyo
análisis, reinterpretación y enriquecimiento por parte de otros campos de conocimiento, permitirá a los alumnos definir las actividades, procesos técnicos o mejoras que se pongan en
práctica.
PROPÓSITOS:

1. Identificar las características del proceso de innovación como parte del cambio técnico en contextos de uso y reproducción.
2. Desarrollar habilidades para el uso de las diferentes Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la realización de sus proyectos técnicos.
3. Organizar información de diferentes fuentes para utilizarla en el desarrollo de procesos y proyectos técnicos.
4. Valorar las diversas fuentes de información como insumos de innovación técnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

¾ Describen las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
¾ Manejan diferentes fuentes y tipos de información conforme a los ciclos de la innovación.
¾ Utilizan las TIC para el desarrollo de procesos de innovación técnica.
¾ Utilizan la información en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

1.1 INFORMACIÓN E INNOVACIÓN TÉCNICA

Innovaciones técnicas a través de la historia. Innovación Realizar una lluvia de ideas sobre el significado del concepto de innovación de
Cambio técnico acuerdo a sus experiencias. Presentar varias concepciones del mismo y a partir
La innovación como proceso para la satisfacción de necesidades de estas identificar las características y elementos que contempla un proceso de
humanas. innovación.

La historia de la mecánica automotriz a través de las Investigar en internet o en revistas (magazine o Muy Interesante) sobre varios
innovaciones ejemplos de innovación tecnológica que se estén implementando actualmente en
cualquier área como la Nanotecnologìa, Informática, Biotecnología, entre otras.
La mecánica automotriz en los ámbitos sociales.
Presentar en clase y explicar cómo es que funcionan y se aplican esas
innovaciones tecnológicas.

Identificar por equipos en un video o presentación las invenciones o innovaciones

 que se han dado con respecto a la mecánica automotriz.

Elaborar la reconstrucción histórica de algunas invenciones e innovaciones de la

industria automotriz. Ubicar gráficamente en un cuadro el periodo histórico y el
intervalo entre un período y otro, en años. Resaltar sobre los principales cambios
técnicos (en el diseño, en el uso de materiales y técnicas de producción
ensamblado, etc.) e identificar las mejoras en su calidad y desempeño.

Analizar cómo es que se hace el montaje de un motor de carro. Ubicar cómo era
su construcción en el pasado y cómo es en el momento actual, qué tipo de
materiales se utilizaban y cuál era su forma, estructura y función. Representar
por medio de fotografías o dibujos los cambios e innovaciones técnicas más
significativas. Se sugiere presentar un video en el que se represente la manera en
que se hace el bloque de un motor actualmente.

Valorar las ventajas y desventajas del modo de producción artesanal del aula
taller (costos, utilización de maquinaria, entre otros) con uno de producción en
serie de una industria.

Demostrar sobre el funcionamiento eléctrico de un automóvil: aire acondicionado,

medidores, parabrisas, radio y batería.
Características y fuentes de la innovación técnica: contextosInnovación técnica Exponer sobre las condiciones apropiadas que se requieren para que las
de uso y de reproducción. Fuentes de innovación innovaciones sean aceptadas en la sociedad: condiciones sociales, económicas y
técnica hasta políticas. Reflexionar que no todas las innovaciones tienen éxito. Se
La información y sus fuentes para la innovación técnica. Contexto de uso de
sugiere presentar el fragmento de un video sobre “Inventos frustrados”.
medios técnicos
La información y sus fuentes para la innovación técnica como Contexto de reproducción Retomar una etapa histórica de la humanidad, por ejemplo el período de la
fuente de información para la innovación. de técnicas Segunda Guerra Mundial hasta 1970, para explicar que el tipo de innovaciones e
invenciones como la computadora, la aparición del microprocesador, el transistor,
Los contextos de uso y reproducción de sistemas en la mecánica entre otros, se dieron porque respondían en gran medida a las demandas del
automotriz. contexto social, político (bélico) y cultural que se presento a nivel mundial.
Reflexionar sobre cómo estas innovaciones son el antecedente de lo que hoy

Uso de conocimientos técnicos para la innovación.
El uso de conocimientos para el cambio técnico en la mecánica
automotriz.
La innovación de la tecnología utilizada en los procesos técnicos
de la industria mecánica: scanner y el uso de software.
La innovación de materiales para la reparación de automóviles,
características estructurales, funcionales y calidad.
utilizamos para realizar nuestras actividades diarias: uso de computadoras
portátiles, el software, las cámaras digitales y el uso de la red inalámbrica
(internet).
Diseñar un cuestionario para averiguar las motivaciones de consumo, hábitos de
compra y opinión que tienen determinadas personas sobre un tipo de auto que
quisieran. Describir las características de las mismas en cuanto a estructura,
composición y diseño, funcionalidad, calidad y estética. Por ejemplo un auto
deportivo.
Discutir en plenaria las necesidades e intereses que lleven al desarrollo o
mejoramiento de los productos de la industria automotriz.
Exponer sobre los elementos básicos que compone un motor de automóvil:
geometría tridimensional, estructural, forma y función mecánica. Se sugiere
exponer el fragmento de un video que aborde la manera en que se realiza el
montaje de un motor de auto.
Innovación Investigar por equipos en internet, revistas o periódicos sobre las innovaciones
Conocimientos técnicos que se han realizado en la industria automotriz con respecto al sistema FUEL
INJECTION o ABS Compartir los resultados en plenaria y construir de manera
grupal un mapa conceptual integrando los siguientes elementos:
• Antecedentes de este sistema.
• Cómo funciona y en qué consiste dicho sistema
• Forma de mantenimiento
• Desventajas del sistema
Elaborar un cuadro comparativo de sistema Fuel Injection con el de un
carburador se sugiere consultar la siguiente página
http://automecanico.com/auto2002/FuelInjection.html.
Realizar el mantenimiento de un carburador y sistema de inyección electrónica.

Empleo de TIC para la innovación.
La importancia de las tecnologías de la información y la
comunicación en los procesos de cambio técnico para la
satisfacción de necesidades.
Estrategias para recabar información y sistematizarla sobre los
problemas técnicos de productos, herramientas, procesos y
aspectos de la mecánica automotriz.
El uso de las TIC en la mecánica automotriz en los procesos de
simulación y modelaje.
El uso y aplicación de las nuevas tecnologías en la mecánica
automotriz.
Visitar un taller o empresa automotriz en el que se utilicen tecnologías de última
generación para la inspección de sistemas de encendido e inyección electrónica
en los autos modernos como el scanner y uso de software. Reflexionar sobre las
implicaciones de dicho avance y las ventajas que proporciona para el diagnostico.
Presentar un video que explique el uso del escáner en la mecánica automotriz.
Procesar y analizar los datos obtenidos del cuestionario aplicado en el subtema
anterior para definir las especificaciones técnicas y satisfacer al usuario del
producto. Con base en los resultados obtenidos, diseñar en bocetos las mejoras
del producto de la industria automotriz.
Investigar en internet sobre ECOVÍA el primer hibrido mexicano de la UNAM (auto
impulsado por la energía del hidrogeno y baterías eléctricas). Debatir sobre la
aceptación de dicha innovación en nuestra sociedad, el proceso de diseño del
prototipo e identificar el trabajo interdisciplinario por el cual fue hecho.
Innovación Realizar por equipos un diagnóstico de la localidad, para ubicar los principales
TIC medios de transporte que se utilizan como: carreta, bici taxi, automóvil, metro,
trolebús, entre otros. Elaborar una observación o un diseñar cuestionario para
recopilar la información.
Organizar la información a partir del diseño de una base de datos o una matriz.
Analizar los resultados en función de los siguientes aspectos:
• Antecedentes
• Características
• Organización
• Costo
Presentar los resultados en plenaria, establecer los puntos de diferencia y
convergencia de los sistemas de transporte.
 Reflexionar sobre la evolución del transporte y las implicaciones mecánicas que
han llevado a dichos avances.

Realizar una búsqueda en la red o alguna otra fuente información para identificar
los centros de investigación e instituciones públicas o privadas que sean
especialistas en la industria mecánica. Elaborar una base de datos o sistema que
permita su posterior consulta.

Visitar una industria o taller mecánico para identificar los principales procesos de
innovación producidos recientemente en ella.

BLOQUE II
CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD CULTURAL
En este bloque se analizarán los cambios técnicos y su difusión en diferentes procesos y contextos como factor de cambio de la cultura, de ahí que se promueva el reconocimiento de
la interrelación y adecuación de las diversas innovaciones técnicas con los contextos sociales y naturales, que repercuten en el cambio técnico, en la configuración de nuevos
procesos técnicos, en las nuevas formas de organización y administración, así como en los cambios culturales y políticos.

Asimismo, los contenidos del bloque ponen en práctica un conjunto de técnicas comunes a un campo tecnológico y las técnicas que lo han enriquecido, es decir, la reproducción de
aquellas creaciones e innovaciones que se originaron con propósitos y en contextos diferentes. Se busca analizar la creación, difusión e interdependencia de diferentes clases de
técnicas y el papel que tienen los insumos en un contexto y tiempo determinado.

Mediante el análisis sistémico de las creaciones técnicas, de su mejora, su difusión e interdependencia, del uso de herramientas, de máquinas e insumos, así como de la
complejización creciente de procesos y sistemas técnicos, se propone reflexionar sobre el papel que han jugado estos componentes en la configuración de los campos tecnológicos.
PROPÓSITOS:

1. Explica la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
2. Valorar las aportaciones de las culturas tradicionales en los campos tecnológicos y cómo se han modificado a través del tiempo.
3. Propiciar la participación equitativa de hombres y mujeres en las diversas actividades técnicas

APRENDIZAJES ESPERADOS:

¾ Relacionan diversos procesos técnicos y reconocen como se configuran los campos tecnológicos.
¾ Participan de manera informada en los debates que surgen de la aplicación de diversos procesos técnicos y valoran el diálogo y la participación pública en estos asuntos.
¾ Participan en procesos técnicos en igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
¾ Relacionan los distintos contextos en la búsqueda de alternativas de solución en problemas técnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

2.1 LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LOS CAMPOS TECNOLÓGICOS

La construcción social de los sistemas técnicos.
Las alternativas de producción en la industria mecánica:
• Subsectores
• Técnicas y medios de producción
Los sistemas técnicos como producto cultural: métodos y cambios
técnicos en los procesos de diseño, ensamblado y funcionamiento
de la mecánica automotriz y su repercusión en las formas de vida
y las costumbres.
Las innovaciones en la mecánica automotriz.
Cambio técnico
Realizar un análisis de productos de la industria automotriz tradicional y otra
Construcción social
que presente alguna innovación. Identificar la importancia que tiene su aspecto y
Sistemas técnicos
los materiales de los que está hecho, su tamaño, utilidad y función. Representar
mediante un mapa conceptual el análisis final.
Elaborar una exposición sobre el papel de las nuevas tecnologías aplicadas en el
diseño de la industria automotriz en el mundo actual. Ubicar los límites y
posibilidades de su producción
Analizar las necesidades e intereses que propiciaron el surgimiento del
transporte, analizar la función del porteo en la sociedad actual.
Demostrar cómo es que se realiza el mantenimiento de frenos de un auto.

Elaborar por equipos una investigación sobre las características de los diferentes
sistemas de frenado. Representar mediante dibujos su funcionamiento.

Generaciones tecnológicas y configuración de campos
tecnológicos.
Las generaciones tecnológicas como producto de la innovación tecnológicas
técnica.
Trayectoria técnica de las herramientas y máquinas en la
mecánica automotriz.
El mejoramiento de los productos y herramientas de la industria
mecánica como base del cambio técnico.
Aportaciones de las culturas tradicionales en la
configuración de los campos tecnológicos.
Contribuciones de las culturas tradicionales en la mecánica
automotriz.
La producción de materiales tradicionales para la mecánica
automotriz.
Cambio técnico
Trayectorias técnicas
Generaciones
Campos tecnológicos
Culturas tradicionales
Campos tecnológicos
Análisis sistémico del sistema de frenado: de tambor, de disco y sistema ABS
Realizar el mantenimiento de un sistema de frenos.
Investigar e identificar los tipos de organizaciones de trabajo que existen en la
comunidad, con respecto a qué procesos técnicos utilizan y para qué, a qué
campo tecnológico pertenece (constructivo, forestal, pecuario, agrícola, bienes y
servicios) y cómo satisfacen las necesidades sociales. Comentar en plenaria
sobre las técnicas utilizadas en dichos campos tecnológicos y la convergencia o
relación de los mismos con el diseño automotriz, así como la industria.
Visitar una industria o taller automotriz para identificar y describir el proceso de
fabricación de ensamblado de un auto. Enlistar cada una de las etapas de su
producción. Se sugiere presentar un video en el que se representen las
diferencias de fabricación de un auto común y otro de lujo. Realizar un cuadro
comparativo al respecto.
Analizar el uso de las nuevas tecnologías en la industria automotriz respecto a
los procesos productivos artesanales. Se sugiere retomar el uso del software y el
scanner del bloque anterior, comparar la utilización de los mismos con respecto
a los procesos artesanales de diagnostico de un motor.
Realizar un análisis morfológico de los alicates: alicate mecánico, mordazas y
llave de mordazas .
Ubicar el uso e impacto en la vida cotidiana y en el bienestar de la sociedad de
los procesos técnicos y productos derivados de la industria automotriz para la
satisfacción de necesidades. Elaborar un ensayo.
Recuperar las aportaciones e impacto de las culturas tradicionales que se
presentaron con el invento de la rueda, desde la antigua Mesopotamia, la Edad
Media hasta la actualidad. Realizar el análisis sistémico por equipos.
Las innovaciones en los procesos técnicos desarrollados en la
mecánica automotriz.
• de la producción manual a la producción industrial.
• de los motores de combustión de vapor a los más
convencionales.
Demostrar cómo es que funciona la transmisión automática y manual, así como
las partes que lo componen.
Recuperar los conocimientos previos sobre los procesos técnicos tradicionales
utilizados para el diseño de autos. Investigar sobre el concepto y características
del diseño automotriz, identificar y comentar en plenaria sobre las diversas
técnicas que existen para su uso.

BLOQUE III
INNOVACIÓN TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

En este bloque se pretende la identificación de aquellos sistemas técnicos que consideran los principios del desarrollo sustentable. Dichos sistemas se caracterizan porque incorporan
conocimientos sobre los procedimientos, la organización y la planeación y son compatibles con las prioridades e intereses económicos y socioculturales de la comunidad, de tal
manera que promueven la equidad y el mejoramiento de la calidad de vida.

Se pretende promover la búsqueda de alternativas para adecuar los procesos productivos como ciclos sistémicos con énfasis en la prevención del impacto ambiental. Se pretende
promover la innovación técnica desde esta perspectiva para ampliar la eficiencia productiva y las características del ciclo de vida de los productos.

También se propone un primer acercamiento a las normas y reglamentos en materia ambiental como: las relacionadas con el ordenamiento ecológico del territorio, los estudios de
impacto ambiental, las auditorías ambientales, entre otros para un adecuado diseño, planeación y ejecución del proyecto técnico.

Como parte de la innovación, la evaluación se considera un proceso fundamental en el desarrollo y operación de los sistemas tecnológicos, con esta orientación se pretende tomar en
cuenta algunos aspectos de regulación normativa como criterio para la innovación y la operación de procesos productivos según el contexto.

En la parte instrumental, se destacará el estudio de alternativas para: recuperar la mayor parte de materias primas, menor disipación y degradación de energía, e innovación en el
diseño.
PROPÓSITOS:

1. Distinguir el papel de las técnicas y sus productos conforme a su durabilidad y al uso eficiente de materiales y energía, con el fin de prevenir efectos negativos en la sociedad y la
naturaleza.
2. Proponer alternativas a problemas técnicos para aminorar los riesgos en su comunidad que consideren las normas ambientales.
3. Valorar la participación ciudadana, la promoción de la equidad y la identidad cultural como factores en la toma de decisiones para la innovación técnica.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

¾ Interpretan diversas tendencias en los desarrollos técnicos de innovación, las valoran y ponen en práctica de acuerdo a las necesidades e intereses sociales.
¾ Usan de manera eficiente los materiales y energía en los procesos técnicos con el fin de proponer alternativas y evitar efectos negativos en la sociedad y en la naturaleza.
¾ Aplican las normas ambientales como orientaciones en la elaboración de sus propuestas de innovación.
¾ Participan en la toma de decisiones para la solución de problemas técnicos y en la ejecución de proyectos de innovación.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

3.1 TÉCNICA Y DESARROLLO SUSTENTABLE

Una visión prospectiva de la tecnología: escenarios
deseables.
Previsión de impactos sociales y ambientales de los procesos
productivos de la industria mecánica.
El desarrollo tecnológico y el reemplazo de recursos naturales en
peligro de extinción por artificiales de fácil fabricación.
Escenarios de futuro del campo de la industria mecánica:
• El combustible del futuro: el hidrogeno.
• Las nuevas carrocerías.
Elaborar por medio de representaciones gráficas (bocetos, dibujos, maquetas,
Impacto ambiental
croquis) los escenarios futuros que imaginen acerca del campo de la industria
Sistema Técnico automotriz en México.
Costo ambiental
Retomar la visita realizada en el bloque anterior para analizar los impactos y
costos ambientales por la utilización de materiales y energía de un proceso de
manufactura de autos. Realizar una representación gráfica al respecto.
Reflexionar sobre las medidas que toman las industrias para evitar esos impactos
ambientales por ejemplo véase el video de la FABRICA DE FERRARI.
Elaborar un prototipo de un auto tomando en cuenta elementos de estética,
moda y confort para el usuario, así como el uso de materiales ecológicos o
artificiales de fácil fabricación.
 Investigar sobre los principios de funcionamiento de una celda de hidrogeno, se
sugiere consultar la siguiente página LA ERA DEL HIDROGENO
http://www.youtube.com/watch?v=RkbF38wUKik&feature=related

Plantear un dilema moral en torno a las siguientes preguntas generadoras: ¿es el

La innovación técnica y los procesos productivos.
Sistema técnico
La utilización de técnicas tradicionales y de alta tecnología en las Innovación técnica
diferentes fases del diseño de automóviles y motores. Ciclos de la innovación
técnica
Los procesos de gestión sustentable en la mecánica automotriz
para elevar la calidad de los procesos productivos y el cuidado del Procesos productivos
medio ambiente a través del uso eficiente de materiales y Procesos técnicos
energía.
La innovación técnica en el desarrollo de los procesos productivos
de la industria mecánica.
hidrogeno una opción para la economía energética del siglo XXI? ,¿es el
combustible del futuro? y ¿es seguro?.
Realizar mantenimiento al sistema de combustible de un motor: diagnóstico y
mantenimiento de acuerdo a especificaciones técnicas
Recuperar las ideas previas que poseen los alumnos sobre lo que entienden por
desarrollo sustentable. Elaborar un esquema con las ideas vertidas.
Presentar un video o documental sobre lo qué es el desarrollo sustentable.
Identificar los principios básicos bajo los que se rige. Realizar un mapa
conceptual y comentar cómo es que el concepto puede trasladarse al campo de
la mecánica automotriz.
Realizar una representación gráfica del proceso productivo y los residuos que
genera la producción de un motor. Presentar un video al respecto Realizar
procesos técnicos de prevención correctiva en el aula-taller de diseño y mecánica
automotriz.

Elaborar un listado de las normas de control de calidad que se debe de

contemplar para la producción de autos .

Innovación técnica para el desarrollo sustentable. Planificar y gestionar en equipos proyectos de desarrollo sustentable para la
Innovación
comunidad. Valorar grupalmente la viabilidad de los proyectos.
La innovación técnica en el desarrollo de los procesos productivos Ciclos de la innovación
para la gestión sustentable para: técnica Debatir en pequeños grupos sobre el género –femenino y masculino- que
• el diseño de nuevos productos. Desarrollo sustentable predominó antiguamente en las diferentes actividades económicas y productivas
• mejorar las características de los productos existentes del mundo y nuestro país como la agricultura, la pesca, la ganadería, la industria
manufacturera, mecánica, metalúrgica, entre otros.
 • el diseño de productos para satisfacer necesidades
futuras.
• mejorar la competitividad de los productos.
• la satisfacción de necesidades sociales.
La utilización de técnicas tradicionales y de alta tecnología en las
diferentes fases de la mecánica automotriz.
La ética, responsabilidad social y desarrollo sustentable de la
industria automotriz.
La reducción de efectos negativos.
Gestión sustentable
Identificar el o los géneros que actualmente se desempeñan en dichas
Equidad
actividades económicas y cuestionarse sobre lo siguiente ¿ha cambiado? ¿Por
Calidad de vida qué?, ¿cuáles fueron las condiciones o aspectos que se presentaron para que
ello sucediera? ¿Qué implica que un genero desarrolle tal o cual actividad?.
Compartir los resultados al grupo y establecer algunas conclusiones.
Desarrollar prácticas con base en el aprovechamiento de materia prima e
insumos de la comunidad o región. Propiciar la participación de hombres y
mujeres por igual.
Realizar una evaluación de los recursos utilizados por la industria automotriz: de
la energía y los materiales utilizados y los desechos generados.
Planear una estrategia para el prototipo de un producto de la industria automotriz
con innovaciones técnicas. Señalar las características técnicas y materiales a
utilizar.
 BLOQUE IV
EVALUACIÓN DE LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS

A través del trabajo con los contenidos de este bloque se busca desarrollar las habilidades relacionadas con la valoración y la capacidad de intervención en los usos de los productos
y de sistemas sociotécnicos. De esta manera se pretende que los alumnos puedan evaluar sus beneficios y riesgos, y definir en todas sus dimensiones su factibilidad, utilidad,
eficacia y eficiencia, en términos energéticos, sociales, culturales y naturales, y no sólo en sus aspectos técnicos o económicos.

Se pretende que como parte de los procesos de innovación técnica se consideren los aspectos contextuales y técnicos para una producción en congruencia con los principios del
desarrollo sustentable. Si bien el desarrollo técnico puede orientarse con base en el principio precautorio, es necesario considerar un conjunto de estrategias y actividades de
evaluación, tanto de los procesos como de los productos. Los elementos de evaluación tienen un carácter preventivo, de tal manera que el diseño y la operación o uso de un producto
tecnológico cumpla con la normatividad en sus especificaciones técnicas y en su relación e impacto hacia el entorno.

La evaluación de los sistemas tecnológicos consideran las normas ambientales, los criterios ecológicos y otras reglamentaciones, y emplea la simulación y la modelación, entre otros
recursos.
Para prever el impacto social de los sistemas tecnológicos es conveniente un acercamiento a los estudios de costo-beneficio, tanto de procesos como de productos. Se pretende
abordar algunos aspectos que complementan el trabajo con este bloque, por ejemplo, evaluar el balance de energía, materiales y desechos, y el empleo de sistemas de monitoreo
para registrar aquellas señales que serán útiles para corregir impactos, entre otros.

PROPÓSITOS:

1. Elaborar planes de intervención en los procesos productivos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios.
2. Evaluar sistemas tecnológicos tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en sus aspectos externos (contexto social, cultural, natural,
consecuencias y fines).
3. Intervenir, dirigir o redirigir los usos de las tecnologías y de los sistemas tecnológicos tomando en cuenta el resultado de la evaluación.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

¾ Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores económicos, culturales, sociales y naturales donde se desarrollan.
¾ Utilizan los conceptos de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en la búsqueda de alternativas de solución a problemas técnicos, y en la evaluación de sistemas
tecnológicos.
¾ Analizan, de forma sistémica, los valores e implicaciones de los sistemas tecnológicos e intervienen de manera responsable para plantear y solucionar problemas.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

4.1 LOS SISTEMAS TECNOLÓGICOS: COSTO/BENEFICIO

Equidad social en el acceso a las técnicas. Procesos técnicos Realizar una investigación documental sobre la situación de la industria mecánica
Evaluación de los y automotriz en México.
El diagnóstico de problemas de la industria automotriz en México: procesos técnicos • Empresas líderes en el ramo
• Maquinaria empleada. Equidad social • Distribución de ventas en el mercado
• Capacidad productiva. • Empleos e inversión generada
• Costos de producción. • Fortalezas y debilidades
Presentar un reporte por escrito y comentar en plenaria los resultados de la
El acceso a bienes y servicios producidos por la industria investigación.
automotriz a la comunidad.
Evaluar las principales problemáticas de los procesos técnicos desarrollados por
Las nuevas formas de organización social y productiva para la mecánica e industria automotriz en México. Realizar una representación gráfica
promover la equidad entre hombres y mujeres en la fabricación, al respecto.
reparación y mantenimiento de automóviles.
Exponer sobre el sistema EFI: configuración básica, sistema de combustible
sistema de admisión de aire y sistema de control

Evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos. Procesos técnicos Realizar una lluvia de ideas grupal recuperar lo que se entiende por los conceptos
Evaluación de eficiencia y eficacia. Diseñar un cuadro de doble entrada para establecer las
La evaluación interna de los procesos técnicos de la mecánica Monitoreo ambiental diferencias de los conceptos. Investigar en un diccionario o en internet los
automotriz: eficacia y eficiencia de máquinas y procesos. Sistemas tecnológicos conceptos y comparar ambas ideas. Por escrito realizar una interpretación de los
 Análisis costo-beneficio mismos.
La evaluación externa de los procesos técnicos de la mecánica Eficacia
automotriz: previsión del impacto en los ecosistemas y en la Eficiencia Identificar los problemas que se presentan en el aula- taller con respecto a los
sociedad. Fiabilidad objetos y productos técnicos que se ha elaborado a lo largo de los bloques.
factibilidad Evaluar los beneficios y riesgos, la utilidad, eficacia y eficiencia de los procesos
La evaluación de los productos de la mecánica y la industria Contexto social y natural técnicos desarrollados.
automotriz:
• Durabilidad. Proponer alternativas de solución a los problemas detectados en los objetos y
• Funcionamiento. productos técnicos elaborados en el aula taller de diseño y mecánica automotriz.
• Estética. Proponer cambios, mejoras e innovaciones. Rediseñar.
• Utilidad social para la satisfacción de necesidades.
• Impacto ambiental. Revisar la huella ecológica de los productos de la industria automotriz.

Demostrar el procedimiento de servicio a los inyectores de gasolina de un auto:

• desmonte y lavado
• balance de inyectores
Control social de los sistemas tecnológicos para el bien Control social Visitar un taller de diseño y mecánica automotriz. Dibujar los procesos técnicos
común. Intervención desarrollados y señalar su utilidad en la comunidad.
Evaluación
Los proyectos autogestivos para el desarrollo de procesos Participación ciudadana Evaluar los insumos y productos de la industria automotriz y mecánica. Visitar una
productivos y de servicio de la mecánica automotriz. tienda de autopartes o fábrica para valorar los productos elaborados con respecto
a costos, durabilidad del objeto, diseño, calidad y utilidad.
Los aspectos sociales a considerar para la aceptación de
productos y servicios en la mecánica automotriz:
• Oferta y demanda.
• Costos.
• Modas.
• Satisfacción de necesidades.
• Utilidad social.
BLOQUE V
PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIÓN

En la primera parte del boque se analizan los procesos de innovación tecnológica y sus implicaciones en el cambio técnico, cuyo énfasis está en el reconocimiento de las fuentes de
información que orientan la innovación; el proceso para recabar información generada por los usuarios de un artefacto, herramienta o máquina con relación a su desempeño y a las
valoraciones sociales del mismo.

Se hace énfasis en los procesos productivos industriales del mundo actual, cuya característica fundamental es la flexibilidad en los procesos técnicos, un creciente manejo de la
información y la combinación de procesos artesanales e industriales.

El proyecto busca la integración de los conocimientos y habilidades de los bloques del primero y segundo grados; en especial busca establecer una liga de experiencia acumulativa en
el bloque V, destinado a proyectos de mayor complejidad. El proyecto de diseño e innovación debe surgir de los intereses de los alumnos, según un problema técnico concreto de su
contexto particular, y buscando que las soluciones estén a su alcance en términos de creatividad y funcionalidad, que incluyan las actividades núcleo de un campo y su interacción
con otros campos a través de la innovación sugerida.

PROPÓSITOS:

1. Conocer las fuentes de información y los ciclos de la innovación para el desarrollo de sus proyectos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto tecnológico que solucione una necesidad o un interés de su localidad o región.
3. Evaluar el proyecto y sus fases, considerando su incidencia en la sociedad, la cultura y la naturaleza, así como su eficacia y eficiencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

¾ Identifican y describen las características de un proyecto de innovación.

¾ Prevean los posibles impactos sociales y naturales en el desarrollo sus proyectos de innovación.
¾ Recaban, organizan y utilizan la información respecto del desempeño de procesos y productos en el desarrollo de su proyecto.
¾ Planean y desarrollan un proyecto de innovación técnica.

TEMAS Y SUBTEMAS CONCEPTOS RELACIONADOS SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

 5. PROYECTO PRODUCTIVO DE INNOVACIÓN
5.1 CARACTERÍSTICAS DE UN PROYECTO DE INNOVACIÓN
Las fuentes y los ciclos de innovación técnica. Elaborar un proyecto de innovación sobre diseño y mecánica automotriz. . Definir
Innovación
para tal efecto: diseño, materiales, técnicas y procesos para la construcción y
La introducción al proyecto de innovación. Desarrollo Sustentable medios técnicos a emplear.
Proyecto técnico
Los ciclos de innovación en los procesos y productos. Representar mediante dibujos la secuencia de las acciones que se deben realizar
Proyecto productivo para la elaboración del proyecto de innovación.
La representación gráfica y su relación con el diseño para el Fases del proyecto técnico
desarrollo de los proyectos: elementos básicos del diseño, Reflexionar y valorar el proceso, producto, acción y función técnica, así como el
proyecciones, formas, texturas, líneas, acotaciones, simbología y Alternativas de solución contexto de uso y de reproducción del proyecto.
escalas. Innovación técnica
Ciclos de innovación
técnicas
Cambio Técnico
Proyectos de innovación técnica y responsabilidad social
Técnica
El diseño y uso responsable de la innovación técnica en los Formas de vida
procesos productivos donde se emplean el diseño y mecánica Innovación técnica
automotriz.
Proyecto técnico
El trabajo por proyectos en diseño y mecánica automotriz para Responsabilidad social
plantear y desarrollar un proceso productivo de innovación
técnica.

5.2 PROYECTO DE INNOVACIÓN

Fases del proyectos de innovación para el desarrollo Proponer el desarrollo del proyecto de innovación con base en las necesidades e
Fuentes de innovación
sustentable. intereses de los alumnos.
técnica
El desarrollo del proyecto de innovación de diseño y mecánica Ciclos de innovación Elaborar el proyecto técnico de diseño y mecánica automotriz, con base en los
automotriz. técnica siguientes pasos:
• Identificación
• Delimitación del problema
• Búsqueda y análisis de la información
• Alternativas de solución
• Diseño
• Representación
• Ejecución
• Evaluación

Evaluar los resultados del proyecto:

• Cumplimiento de las condiciones planteadas al comienzo de su
desarrollo.
• Cumplimiento de su función.
• Valoración de costos y materiales utilizados.
• Valoración de los resultados obtenidos.
• Valoración y mejora en el diseño, elaboración del producto e innovación.
Elaborar una memoria final