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A continuación se presentara las actividades que se llevaran a

cabo en la materia de ingles de primer nivel del curso de Ơ
Ingles Fácil Ơ por 8 semanas. Curso dirigido para jóvenes de 12
años a 15. Se presentaran los temas, actividades y la evaluación
que se llevaran a cabo en este breve curso.

Objetivos pobres.

Semana 1
Temas: El alfabeto/ Colores/ Datos personales/ Nacionalidades y
países.

Secuencia didáctica.
=? Se les explicara a los alumnos como decir en ingles sus datos
personales, después, ellos los darán a conocer ante el grupo.
=? En el pizarrón ellos observaran el abecedario y colores para
después repetirlos.
=? En imágenes ellos podrán relacionar a las personas de diferentes
países y después identificar sus nacionalidades.

Propósitos.
=? £ue el alumno conozca como presentarse y dar datos
personales.
=? Por medio de audios e imágenes identificaran las nacionalidades
y los países.
=? £ue el alumno logre memorizar el alfabeto y colores.
 Recursos Materiales.
=? èibro de actividades.
=? Realización de planas para conocer algunos verbos.
=? Imágenes y audio para las nacionalidades.

Evaluación.
=? Se evaluara de la siguiente manera:
=? El alumno completara oraciones relacionado con los datos
personales.
=? Relacionara imágenes de personas con los países que
correspondan.
=? Relacionara frutas y objetos con el color correspondiente.

Semana 2
Temas: Familia / descripción de personas/ actividades recreativas.

Secuencia didáctica.
=? Se le explicara al alumno como pronunciar en ingles a cada
miembro de la familia y se les asignara actividades donde
ellos puedan identificarlos.
=? Se explicara como describir a las personas, por medio de
imágenes.
=? Explicar las actividades que pueden realizar con su familia o
amigos como deportes, campamentos etc.
 Propósitos.
=? £ue el alumno conozca el significado de cada miembro
de la familia como: cousin, dad, son etc.
=? Sepa como describir a las personas. Así podrá describir
a sus amigos, familia, artistas utilizando: tall, small,
blond etc.
=? èogre pronunciar los deportes narrando alguna
experiencia.

Recursos Materiales.
=? Actividades del libro.
=? èaminas con imágenes de deportistas.
=? Pedir a los alumnos una foto de su familia.
=? èlevar imágenes de artistas para que los describan.

Evaluación.
=? Se le pondrá una imagen de una familia y el alumno tendrá
que asignar el nombre correspondiente.
=? Por medio de audio el alumno tendrá que escuchar las
descripciones y asignar el nombre de la persona que cree
que están describiendo en las imágenes.
Objetivos Correctos.

Semana 3
Tema: Rutinas/Profesiones.

Secuencia didáctica.
=? Por medio de estos temas, el alumno aprenderá a narrar
que actividades hace durante el día.
=? Se formaran parejas y se preguntaran que es lo que
hacen en un día, registrando las actividades que su
compañero mencione. ( speaking)
=? En audio los alumnos escucharan conversaciones las
cuales mencionan horarios y las actividades que hacen
unas personas, ellos tendrán que detectar el horario y
el día en que estas actividades se llevan a cabo.
=? Podránescribir un breve párrafo de lo que les gusta hacer
y que carrera les gustaría estudiar.
=? rocabulario veremos : profesiones
=? ‰ramática: what do you like? / What do you want/ horario
de clases. Practicar con enunciados y explicar la
estructura gramatical.

Propósitos.
=? El alumno estará preparado para narrar sus
actividades diarias, lo que le gusta y no le gusta.
=? Aprenderá a conversar y preguntar sobre estos
temas, teniendo seguridad de sí mismo.
=? Tendrá la capacidad de manejar las estructuras
gramaticales, por medio de la practica.
 Recursos Materiales.
=? Actividades del libro.
=? åso de copias con actividades de gramática.
=? Audios para resolver ejercicios del libro.
=? Dinámicas las cuales se podrán realizar en parejas.
=? üuegos de mesa como bingo, memorama etc.

Evaluación.
Se evaluara con ejercicios de gramática, vocabulario.
Se pedirá que el alumno escriba una nota narrando sus
actividades que realiza.
El examen oral decidirá de que hablar ya sea que le gustaría
estudiar o las actividades que hace durante la semana.

Semana 4
Tema: Partes de la casa / tiendas.

Secuencia didáctica.
Se le explicara al alumno las partes de una casa y se le dará
vocabulario de los objetos que hay en una casa.
En imágenes, se le mostrara y explicara la pronunciación. Se
realizaran dinámicas donde el alumno va practicar vocabulario, y
estructuras gramaticales como ¿do you live in a house or a flat
Describirán lo que una casa tiene, como es etc.
Actividades extras copias de enunciados, imágenes, vocabulario.
Tambien se les mostrara las preposiciones, on, in under, opposite.
 Propósitos
El alumno aprenderá a describir las partes de una casa, así
como realizar conversaciones. Con ayuda de textos, imágenes y
ejercicios de vocabulario el alumno estará preparado para decir
la ubicación, los en qué lugar están los objetos, esto, por medio
de las preposiciones. En cuanto a las tiendas ellos expresaran
sus intereses demostrándolo ya sea escribiendo, hablando que
tipo de tiendas les gusta comprar, desarrollaran una
dramatización en parejas uno siendo el cliente y otro el
vendedor para que logren desarrollar la conversación.

Recursos Materiales.
Actividades del libro.
Actividades extras.
Imágenes para vocabulario.
Dinámicas.
Trabajo en equipo.

Evaluación.
El alumno describirá las partes de la casa, la ubicación
utilizando las preposiciones.
El examen oral será en parejas y realizaran una dramatización
simulando una tienda uno será empleado y otro cliente, ellos
van a realizar la conversación , la darán a conocer ya sea ante el
grupo o en privado.
 Semana 5
Se dará apoyo a los alumnos que hayan salido bajos en las
evaluaciones, también podrán contar con el apoyo de los
jóvenes que tuvieron buenas calificaciones, auxiliándolos con los
temas fueron difíciles para los demás compañeros.
Semana 6
Es importante tener paciencia con los alumnos que les cuesta
trabajo aprender ingles, por eso, tomaremos en cuenta la
realización de realizar cuadernillo que servirá como guía y apoyo
para todos .

Cuadernillo de apoyo
Todos aportaran actividades de gramática, vocabulario de los
temas vistos, así se irá formando el cuadernillo.
Cuando este armado los alumnos se les facilitara el repaso y
estarán preparados para el examen final.

Semana 7
Se repartirán temas, trabajaran en equipos de 3 o 2. Pasaran a
exponer temas como animales en peligro de extinción,
contaminación etc. èos alumnos informaran la importancia de
estos temas , pueden utilizar laminas, diapositivas, hacer
representaciones . Esta actividad contara para su calificación
final.

Semana 8
Se aplicara examen final, y días después se darán resultados.
Nota :
Se darán sugerencias a los alumnos de seguir cursando ingles,
siempre y cuando ellos estén dispuestos a continuar ya que
muchas ocasiones no es muy agradable aprender este idioma
Conclusión.

Es importante conocer sobre esta lengua extranjera, pues cada

vez se está haciendo útil en muchos ámbitos. èamentablemente
está siendo mal impartida en la secundaria y bachillerato, pues ,
muchos maestros no están preparados para enseñar
correctamente esta materia, haciendo que para el alumno sea
aburrido, cansado y desagradable.

Es por eso que es necesario basarse en los intereses del alumno

para que así facilite el aprendizaje y llame la atención de los
demás por aprenderlo, la música, películas, series de Tr etc. Ya
que se requiere de mucha practica. Recordemos que se está
volviendo una asignatura importante como las matemáticas,
español, física y que se va siendo más útil en todos los
ámbitos.
 ESCåEèA DE ESTåDIOS SåPERIORES CAèMECAC

FORMATO DE OBüETIrOS CORRECTOS E INCORRECTOS

DE èA MATERIA DE IN‰èES.

SISTEMAS INSTRåCCIONAèES

MTRO. üOSE ROMAN MONTES ROüAS.

BARENCA èORANCA SANCHEZ.

PSICOèO‰IA EDåCATIrA.

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XAèAPA rERACRåZ. 15/07/2010