Investigación y comparativo de distintos Sistemas Educativos

LOS GRUPOS FORMALES E INFORMALES

GRUPOS FORMALES

Estos grupos brindan a los jóvenes oportunidades de ejercitar destrezas y funciones

adquiridas y ofrecen un ámbito que les permita conocer una mayor variedad de
personas, poseen además las siguientes características:

• Una orientación públicamente reconocida y

legitimada.

• Su ordenamiento define las actividades

principales y los lineamientos para su
ejecución.

• Tienen un extenso número de miembros.

• Hay miembros adultos en calidad de asesores

o dirigentes.

• No subrayan tanto los aspectos afectivos.

• Facilitan una pertenencia social más amplia.

Ejemplos de grupos formales:

• Asociaciones políticas
• Asociaciones religiosas
• Asociaciones deportivas

GRUPOS INFORMALES

Estos grupos suelen permitir el sinceramiento, operar como apoyo, o bien ser un
instrumento para la evasión, poseen las siguientes características:

• Son en general menos numerosos.

• Su grado de cohesión y estabilidad es

variable.

• Sirven como recurso de retroalimentación y

consejos para el desarrollo de nuevas
habilidades sociales.

• Existe escasa permeabilidad e interacción con

otros grupos cuando se encuentran reunidos en
un ámbito social más amplio.
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Ejemplos de grupos informales: Pueden estar constituidos por un pequeño círculo

de amigos íntimos, o ampliarse para incluir a las pandillas y grupos de amigos.
EVOLUCIÓN GRUPAL DE ACUERDO A LA EDAD

La edad de los adolescentes es un factor que influye en las características de los

grupos, de acuerdo con el aprendizaje heterosexual y con la elaboración de los
papeles sexuales en cada etapa de la adolescencia.

Fases de la evolución grupal de acuerdo a la edad:

1º .- Las agrupaciones de pares don preferentemente unisexuales, las cuales

permiten la afirmación de la propia identidad sexual, antes de iniciar la fase de las
asociaciones heterosexuales. En esta etapa los adolescentes expresan interacciones
superficialmente antagónicas entre ambos sexos.

2º.- Se produce la cohesión en torno a actividades que incorporan jóvenes de

ambos sexos.

3º.- Los grupos se disuelven paulatinamente ante la aparición de diferentes

intereses y de parejas más estables, momento en el cual pueden funcionar como
una asociación de parejas vagamente relacionadas.

PARTICIPACIÓN GRUPAL POR SEXO

El sexo es un elemento importante que debe considerarse

al analizar la participación grupal durante la adolescencia.
Muchachos y muchachas difieren respecto a las
características de las relaciones interpersonales que
establecen y los recursos que utilizan en estas
interacciones:
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Para los hombres es fundamental desarrollar sentimientos

de fuerza personal e inhibir la expresión emocional íntima.

Las mujeres procuran relaciones cercanas y de

ayuda mutua.

En nuestra cultura se promueve una mayor

participación de los varones en actividades fuera
del hogar, y se canaliza en diferentes tipos de
grupos la participación de los adolescentes de
ambos sexos.

LOS GRUPOS TRANSGRESORES

La adolescencia se presenta como una

encrucijada que es vivida de diferente modo
según las condiciones culturales y
socioeconómicas. Así, pueden reconocerse
grupos de adolescentes que proceden de
situaciones de protección, y otros que se
encuentran inmersos en estrategias de
supervivencia; para algunos jóvenes el futuro
es una instancia organizadora de la
elaboración de la identidad, y para otros el
presente es vivido como un callejón sin salida,
un desafío a que lo transformen mediante
gratificaciones inmediatas.

Características de los grupos transgresores:

• Suelen organizarse en pandillas para las cuales en fundamental el fuerte

sentimiento corporativo, que asegura formas organizadas para rechazar pautas
de la sociedad y buscar un sentimiento autoafirmativo a su presente.

• Son adolescentes discriminados racial o económicamente.

• Suelen ser jóvenes que no alcanzaron los objetivos aceptados de éxito social, al
no contar con medios socialmente aprobados para lograrlo.

• En estos jóvenes confluyen sentimientos de elevada frustración, ansiedad,

escaso desarrollo y pocas oportunidades de desarrollo constructivo.
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• Sus grandes necesidades de satisfacción van unidas a actos agresivos dirigidos

contra el medio, que los unifican en torno a un objetivo y que pueden
desembocar en la delincuencia.