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ELEMENTOS DEL
DISEÑO
PARADIGMA DE PARADIGMA DEL
LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Dimensión Humana
¿A quién voy a ¿Quién va a
¿Quién? Estudiante
enseñar? aprender?
Dimensión Teleológica
¿Para qué voy a ¿Para qué va a
¿Para qué? Propósitos
enseñar? aprender?
Dimensión Teórica
¿Qué voy a ¿Qué necesita
¿Qué? Contenidos
enseñar? aprender?
Dimensión Tecnológica
¿Cómo voy a ¿Cómo? Métodos ¿Cómo va
enseñar? aprender?
Dimensión Administrativa
¿Con qué voy a ¿Con qué? Recursos ¿Con qué va a
enseñar? aprender?
Dimensión Evaluativa
¿Cómo voy a ¿Cómo se va a
¿Cómo mejorar? Evaluación
evaluar? evaluar?
TECNOLÓGICA:
Conjunto de elementos e
instrumentos que selecciona y
organiza el docente para facilitar el
aprendizaje de sus alumnos en un
tiempo y espacio determinado.
OPERATIVA:
Herramientas de trabajo de
profesores y estudiantes para facilitar
y desencadenar aprendizajes.
CARACTERÍSTICAS
ACTUALES DE LOS MM. MM.
EE. PAIDOCENTRISM
O
ICONICIDAD
ENFOQUE
LÚDICO
REALISMO
ENFOQUE MULTIMEDIAL
PARADIGMA
DE LA PARADIGMA
ENSEÑANZA DEL
APRENDIZAJE
1. MATRIZ DIDÁCTICA
Lámina pequeña con contenidos ilustrados y estructurados para funcionar en el P. E-A,
como centros de interés para la generación y registro de ideas básicas sobre un tema.
Esta divida en tantas secciones como partes comprende el tema.
Su uso permite que los estudiantes ejerciten sus capacidades de observación, análisis,
síntesis, comparación, clasificación y otras, a demás de hacer anotaciones precisas y
colorear.
2. TEXTO ANIMADO
6. FICHA GRAFOLEXICAL
La ficha grafolexical es la adaptación de una ficha convencional de investigación,
donde el ingrediente novedoso y atractivo es la ilustración que se exige dentro de un
recuadro ubicado en la parte inferior izquierda de la ficha; además de los datos
textuales y referenciales que se consignan en las fichas convencionales de
investigación.
Su uso frecuente en las diferentes áreas, prepara al estudiante desde temprana edad
para el uso correcto de las fichas bibliográficas y de investigación en sus formas
convencionales