ENFOQUES CURRICULARES SIGLO XXI

CAROLINA ESTUPIÑAN

MARTA LUCIA ARIZA

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

TEORIAS Y DISEÑO CURRICULAR

2010-10-19
 ANALISIS DE ENFOQUES CURRICULARES PARA EL SIGLO XXI

El currículo uno de los elementos básicos en cuanto la formación, debido a sus

características este debe poseer unos fines y objetivos claros, donde se debe
involucrar mas el carácter investigativo en los estudiantes.

Sin embargo existen universidades y colegios que poseen unas excelentes

investigaciones, pero que al final de caso quedan arrumadas en las bibliotecas,
porque no las ponen en practica. de igual forma no guardan relación con la
propia formación del alumno.

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En el texto enfoques curriculares menciona un aspecto muy interesante en
cuanto actualización y formación docente, se podría decir que hoy en día
existen algunas falencias.

Entre ellas la capacitación y actualización docente es decir que algunos

maestros se quedan con lo que aprendieron en la universidad y no se actualizan
lo ideal seria que en cada institución estuvieran pendientes de que cada
docente actualizara sus conocimientos.

Sin embargo el currículo abarca diversas concepciones como lo es la disciplina

en el docente, ya que esta fomenta la autonomía en el mismo. De igual forma
otra concepción es el producto y el proceso entre otras.

Por otra parte el currículo mediante la institución establece la preparación necesaria

para la formación de cada estudiante y un objetivo muy importante que es la
cultura, el docente no solo enseñar conocimientos, sino debe formar una
persona culta. De ahí que surgen preguntas ¿como el porque? ¿Para que?
¿Cómo? ¿Dónde?

Debido a esto se generan ciertas reformas curriculares donde se introducen

asignaturas que se enfoquen en lo social, físico, ético etc., por otro lado un

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Rafael Rodríguez Rodríguez, enfoques curriculares
enfoque para el siglo XXI es preparar a los estudiantes para que puedan acceder
a oportunidades laborales y alcancen niveles altos.

Se podría decir que en la estructura curricular se dan a notar diversos cambios

es decir que el maestro no solo transmite sino que construye el conocimiento de
ahí que cada maestro debe promover en sus alumnos la investigación.

Además el docente no solo administra sino diseña el currículo fomentado la

creatividad , asimismo el alumno no solo memoriza sino que idealiza cada concepto.
Por otra parte el currículo no solo ofrece contenidos sino que ofrece al
estudiante una formación integral con su entorno.

En conclusión siempre habrán falencias en un sistema educativo, de ahí que

depende no solo del ministerio de educación, sino de cada maestro y estudiante
la mejora del mismo.