Planeación de clase correspondiente a la semana del 04 al 08 de Octubre

del presente.

Temas a cubrir:
Lunes:
Unidad 1, Lección 7, Secciones “Antes del libro” y “Con el libro”
Páginas T16 y T17 de la guía del maestro.
Página 8 del libro del alumno.
Tarea: Pedir ayuda a papá y mamá para hacer la mochila.

Martes:
Unidad 1, Lección 7, Secciones “Con el libro” (terminar) y “Después del libro”
Páginas T16 y T17 de la guía del maestro.
Página 8 del libro del alumno.
Página 4 del “Activity Book” ó Libro de Actividades (En caso de no haber tiempo
suficiente, la página del libro de actividades se puede asignar como tarea).
Tarea: Página 4 del libro de actividades (sólo en caso de no haber tiempo en
clase).

Miércoles:
Unidad 1, Lección 8, Secciones “Antes del libro” y “Con el libro”
Páginas T18 y T19 de la guía del maestro.
Página 9 del libro del alumno.
Tarea: Repasar la página 4 del Libro de Actividades.

Jueves:
Unidad 1, Lección 8, Secciones “Con el libro” (reciclar o terminar) y “Después del
libro”
Páginas T18 y T19 de la guía del maestro.
Tarea: Página para llevar a casa de la Unidad 1

Viernes:
Unidad 1, Lección 9, Todas las actividades que el tiempo permita
Repasar los objetivos de ambas lecciones con actividades diversas
Tarea: Repasar todo el lenguaje meta (vocabulario) durante el fin de semana.
 Hoja de ayuda a educadoras

Unidad 1
Lección 7
Lenguaje Meta
Palabra o frase Traducción Pronunciación
Backpack Mochila Bacpac
Book Libro Buk
Desk Escritorio Desk
Marker Marcador Marker
Paper Papel Peiper
Pencil Lapiz Pencil
Algunos colores Vistos anteriormente --------------
One Uno Wan
Two Dos Tu
Three Tres Thri
Four Cuatro For
My (book) Mi (libro) Mai (book)
It’s a (book) Es un (libro) It’s a (buk)
Look at (my book) Mira (mi libro) Luk at (mai buk)
Lenguaje Receptivo
Palabra o frase Traducción Pronunciación
Pieces of paper Pedazos de papel Pices of peoper
What is it? ¿Qué es eso? Huat is it

Unidad 1
Lección 8
Lenguaje Meta
Palabra o frase Traducción Pronunciación
Backpack Mochila Bacpac
Book Libro Buk
Desk Escritorio Desk
Marker Marcador Marker
Paper Papel Peiper
Pencil Lapiz Pencil
Algunos colores Vistos anteriormente --------------
One Uno Wan
Two Dos Tu
Three Tres Thri
Four Cuatro For
It’s (a backpack) Es (una mochila) It’s (a bakpak)
(four) (pencils) (cuatro) (lápices) (for) (pencils)
Actividades sugeridas sin el libro

Unidad 1, Lección 7, Sección “Antes del Libro”:

Seguir las indicaciones de la guía del maestro al pie de la letra.

Unidad 1, Lección 7, Sección “Con el Libro”:

Recuerden que utilizar la imaginación de los niños es siempre buena idea para
activar el conocimiento previo y motivar a los niños.
La página del libro del alumno no es necesaria en esta lección ya que es el
proyecto por lo que con unas instrucciones claras y precisas los alumnos no deben
tener problema en hacer la mochila.
Sigan las instrucciones de la guía del maestro.
Poner a los niños a dibujar la escena como se la imaginaron utilizando únicamente
los colores presentados.
NOTA ***ESTAS ACTIVIDADES DEBEN SER SUFICIENTES PARA LOS DOS DIAS QUE SE TRABAJARÁ LA
PÁGINA DEL LIBRO***

Unidad 1, Lección 7, Sección “Después del Libro”:

Seguir las indicaciones de la guía del maestro al pie de la letra.

Para las tareas, en la planeación de la semana propuesta en este documento se

sugieren algunas actividades aunque si la educadora se siente más cómoda
haciendo algo más es bueno que lo haga también.

Con respecto a los materiales sugeridos siempre es buena idea utilizar a los niños
para que lleven, preparen y hasta dibujen ellos mismos lo que se necesita. Sirve
como agente motivador y mantiene a los niños ocupados en un buen momento de
silencio desarrollando las habilidades motrices.
Actividades sugeridas sin el libro

Unidad 1, Lección 8, Sección “Antes del Libro”:

Seguir las indicaciones de la guía del maestro al pie de la letra.

Unidad 1, Lección 8, Sección “Con el Libro”:

Se pueden hacer las actividades del libro utilizando el pizarrón y plumones o gises
de los colores vistos a lo largo de la lección. La educadora puede hacer dibujos o
pegar dibujos previamente preparados de lo que se indica y pasar a los niños a
participar al frente. Seguir las indicaciones de la guía del maestro.

Unidad 1, Lección 8, Sección “Después del Libro”:

Seguir las indicaciones de la guía del maestro al pie de la letra.

Actividades sugeridas sin el libro

Unidad 1, Lección 9, Todas las actividades que les den tiempo.

Seguir las indicaciones de la guía del maestro.