PROGRAMAZIO

A EGITEKO
GIDA
LEHEN HEZKUNTZA ETA DBH

LEIOAKO
BERRITZEGUNEA
• Programazio berriaren ezaugarriak
• Programazioa garatzeko prozesua
ikastetxean
• Programazioaren eskema: luzea eta
laburra
• Programazioa atalez atal betetzeko
orientabideak

PROGRAMAZIOA ETA CURRICULUM BERRIA

Programazio didaktikoak curriculumaren arloen, materien eta eremuen

planifikazioa, garapena eta ebaluaziorako tresnak dira. Programazioetan helburuak,
edukinak, gaitasunak, metodologiaren elementu desberdinak eta ebaluazio egiteko
irizpideak eta prozedurak.

Curriculum berrian programazioa gaitasunen arabera egin behar denez,

kontutan hartu behar dugu gaitasunek helburuak eta edukiak barneratzen dituztela
eta heziketaren xedeak ardatzen dituztela. Arlo edo materia bakoitzak gaitasunak
garatzen ditu, baina gaitasun guztiak aurrera eramateak jakintzagaien arteko lana
eskatzen du eta honek, aldi berean, ikastetxean eztabaida zabalagoa sortarazten
du.

Gaitasunak curriculum formala eta ez formalaren bidez hartzen dira eta

ikasleek demostratzen dituzte errealitatea transformatzeko, ekoizteko, ebazteko...
aktiboki aritzeko kapaz denean. Eta guzti hau bakarrik egingo du guk aproposak
diren atazak proposatzen dizkiegunean. Atazak testuinguru zehatz batzuetan
ziurtatzen dira (pertsonalak, eskolakoak edo gizartekoak) eta gaitasunak edukien
bidez garatzen dituzte, baliabide zehatzak erabiliz.

Ondorioz, gure programazio zaharrak ikuspuntu honetatik abiatuta aztertu

behar ditugu, egokiak diren jarduerak mantentzen, gaitasunen garatzen ez
dituztenak birmoldatzen eta lortzen dituzten ataza berriak gehitzen.

PROGRAMAZIOA GARATZEKO PROZESUA IKASTETXEAN

PROGRAMAZIOAREN KOKAPENA ikastetxeko dokumentuen

artean:

• Hezkuntza komunitate osoari dagokio (ikasleak, irakasleak, familiak,

Udalak...): IHP (ikastetxeko hezkuntza proiektua)
 • Klaustroari dagozkio: ICP ( Ikastetxeko curriculum proiektua),
Hizkuntza proiektua,

• Batzorde edo irakasle talde bati dagozkion beste ikastetxeko

proiektuak: Elkarbizitza proiektua, Tutoretza –plana, IKT-plana, Agenda
21, Hizkuntza Normalkuntza, Hizkuntza Trataera Bateratua, ...

• Mintegiari (Bigarren Hezkuntza)-zikloari (Lehen Hezkuntza) dagozkio:

jakintzagai edo arloko proiektuak eta programazio laburrak

• Irakasle talde bati dagokio: jakintzagai edo arloko programazioak

(ikas sekuentziarenak)

PROGRAMAZIOA GARATZEKO PROZEDURA:

1. PRESTAKUNTZA: CURRICULUM BERRIA ETA OINARRIZKO

GAITASUNEN (1)

Mintegi edo Departamenduak (Bigarren Hezkuntza) edo zikloak (Lehen

Hezkuntza)

• Dekretuaren irakurmena (euskal curriculuma)

• Eranskina: gaitasunak
• Eranskina: arloetako kurrikuluma

2. PROGRAMAZIOA: MINTEGIAK/DEPARTAMENDUAK (BH) EDO

ZIKLOAK (LH) (1)

TESTUINGURUAN
JARRITAKO TESTUINGURUAN EBALUAZIO-
GAITASUNAK AGERIAN
HELBURUAK. JARRITAKO Eduki- IRIZPIDEAK ETA
JARTZEA
KURTSOAK (BH) EDO multzoak INDIKATZAILEAK
ZIKLOAK (LH)

Etapako helburu Dekretuaren Ebaluazio-irizpideak Arlo bakoitzean

orokorretatik edukiak aukeratzen eta adierazleak lantzen diren
abiatuta LHan dira (kurtsoka, hautatzen dira gaitasunak agerian
zikloka eta BHan zikloka edo arloka) (kurtsoka, zikloka jarri behar dira
kurtsoka eta ikastetxeko edo arloka) eta ahalik eta kopururik
graduatzen dira. testuingurura eta aukeratutako handiena lantzen
Kurtso/zikloko ezaugarrietara edukietara saiatzen.
ebaluazio irizpideak moldatzen dira. egokitzen dira
erreferenteak dira

1
Berritzeguneak honi buruzko prestakuntza moduloak ditu ikastetxean bertan garatzeko
• Hausnarketa: gaitasunak lantzeko metodologia aproposa, beren ebaluazioa eta
testu liburuak aukeratzeko irizpideak

3. KURTSO /ZIKLO DESBERDINETAKO PROGRAMAZIOEN

KOORDINAZIOA

Kurtso edo zikloetako programazioak koordinatu behar dira sekuentziazio egokia

izateko beharrezkoak diren aldaketak eginez.

4. MAILAKA PROGRAMATZEA (Lehen Hezkuntzan bakarrik)

5. IKAS UNITATEAK PROGRAMATZEA

PROGRAMAZIOEN ESKEMA

PROGRAMAZIO LABURRA:

1. ATAL OROKORRAK

1.1HELBURU OROKORRAK

1.2IKAS UNITATEAK ETA DENBORALIZAZIOA

1.3 METODOLOGIA

1.4 IKASTURTEAN ZEHAR GAITASUNAK LANTZEKO LERRO

OROKORRAK

1.5 EBALUAZIOA ETA ERREKUPERAZIOA

1.5.1 Kalifikazio sistema

1.5.2 Ebaluazio tresnak

1.5.3 Zuzenketa irizpideak

1.5.4 Errekuperazio sistema

IKAS UNITATEEN PROGRAMAZIOA:

1. UNITATE DIDAKTIKOA:

• KONTEXTUALIZAZIOA: Izenburua, maila eta denboralizazioa

 • HELBURU DIDAKTIKOAK

• EDUKIAK

• EBALUAZIOA ETA ERREKUPERAZIOA: ebaluazio tresnak,

ebaluazio- irizpideak, ebaluazio- adierazleak eta kalifikazio
sistema

• METODOLOGIA: Jarduera didaktikoak, denboraren banaketa,

taldekatzea eta baliabideak

• LANDUTAKO GAITASUNAK

2. ATAL OSAGARRIAK:

• ANIZTASUNAREN TRATAERA

• ARLOENARTEKOTASUNA

• IKASTETXEKO PROIEKTUEKIKO LOTURA

PROGRAMAZIOA ATALEZ ATAL

PROGRAMAZIO LABURRA:

ATALA ORIENTABIDEAK
HELBURU Irakasgaiari dagozkionak, hau da, curriculumean jasotakoak
OROKORRAK

IKAS UNITATEAK Hiruhilabete bakoitzean ikusiko diren unitateak

ETA
DENBORALIZAZI
OA
METODOLOGIA Gelako jarduerak planteatzeko modua. Jarduerak aurrera
eramateko erabiliko dugun metodoa, egingo ditugun jarduera
motak. Taldekatzeak eta baliabide orokorrak

IKASTURTEAN • Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna

ZEHAR • Ikasten ikasteko gaitasuna
GAITASUNAK • Matematikarako gaitasuna
LANTZEKO • Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna
LERRO • Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko
OROKORRAK gaitasuna
• Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna
• Giza eta arte-kulturarako gaitasuna
• Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

EBALUAZIO Zer eskatu edo ebaluatuko diegu ikasleei. Arloa edo

IRIZPIDEAK jakintzagaiaren helburu orokorretik abiatuta eta horiek lortzeko
landuko ditugun edukiak kontuan izanik ebaluatuko duguna.

KALIFIKAZIO Froga edo tresna desberdinen balioa edo pisua. Nota nola
SISTEMA eraikitzen den. Zein balio ematen zaion froga edo erabilitako
ebaluazio tresna bakoitzari. Buletinean ipintzen dugun notaren
 prozesua. Ebaluatzen ditugun ekintzak ehunekotan

EBALUAZIO Zeren bidez ebaluatuko dugu: azterketak, ikasleen lanak,

TRES ariketak, praktikak, gela barruko behaketa zuzena, koadernoak,
NAK aurkezpenak, errubrikak, autoerregulazioarako tresnak (KPSI,
orientazio-baseak, ikas-egunerokoak, kontratu didaktikoak,
portfolioak...)

ZUZENKETA Minimoa froga nagusiarena edo froga batena

IRIZPIDEAK
• Froga batetan azaldu beharko dugu galdera bakoitzari
emandako puntuazioa.
• Galdera bakoitzean azaltzen diren ideien araberako
puntuazioa.
• Ariketa bakoitzean zeren arabera ipintzen dugun puntuazioa

Atal hau litzateke mintegian /zikloan hartutako kalibrazio

irizpideen kokalekua.

ERREKUPERAZIO • Pendienteen kudeaketa.

SISTEMA • Ikasturteko errekuperaketa noiz eta nola egin
• Ebaluazio jarraiaren esanahia

IKAS UNITATEEN PROGRAMAZIOA:

ATALA ORIENTABIDEAK
KONTEXTUA Izenburua, zein kurtsoari zuzenduta, gaia, denboralizazio orokorra
LIZAZIOA

HELBURU Unitateari lotutakoak. Helburu orokorren zehaztapena unitate horretan,

DIDAKTIKOAK kurtso bakoitzaren autonomia pedagogikoaren markoan (Irakasleek
hartutako erabakiak)
Helburuek oinarrizko gaitasunak islatzen dituzte eta arlo edo
irakasgaiaren helburu orokorrei lotuta daude. Zer, nola eta zertarako
galderei erantzuna ematen diete. Helburuek curriculumean adierazita
dauden edukiak biltzen dituzte

EDUKIAK Curriculumak adierazten dituen hiru motako edukiak (prozedurazkoak,

kontzeptuzkoak eta jarrerazkoak)agertu behar dira, baina ez da
sailkapen hau beharrezkoa. Antolatzeko modu bat ondorengoa izan
daiteke: Jakitea, egiten jakitea eta izaten jakitea
Sekuentziazio-irizpideak eta zeintzuk diren oinarrizkoak eta
sakontzekoak

METODOLOGIA Ikasgelan egingo diren jarduerak (ebaluazio jarduerak barne)

: Jarduera deskribatu eta, jarduera bakoitzean ondorengoa zehaztatuz:
didaktikoak, • Erabili behar den denbora (ahal den neurrian)
denboraren • Ikasleen taldekatzea: klase osoa, nork berea, talde txikian...
banaketa, • Erabiltzen diren baliabideak adierazi (testuak, bideoak, zintak,
taldekatzea, diapositibak, irakurketa-liburuak, fotokopiak, Internet, ordenagailu-
baliabideak programak, artikuluak....)

EBALUAZIOA : • Orokorrean erabiliko diren ebaluazio tresnak: azterketak, lanak,

ebaluazio ariketak, praktikak, gela barruko behaketa zuzena, koadernoak,
tresnak, aurkezpenak, errubrikak, autoerregulazioarako tresnak (KPSI,
ebaluazio- orientazio-baseak, ikas-egunerokoak, kontratu didaktikoak,
irizpideak, portfolioak... )
ebaluazio- • Irizpideak: Zer eskatu edo ebaluatuko diegu ikasleei. Arloa edo
adierazleak jakintzagaiaren helburu orokorretatik abiatuta eta horiek lortzeko
eta ebaluazioa landuko ditugun edukiak kontuan izanik ebaluatuko duguna.
sumatiboa Helburu guztiak ebaluazio-irizpideetan daude islaturik
• Adierazleak: ebaluazio-irizpideak zehaztatzen dituen aspektuak
• Ebaluazio sumatiba egiteko prozedura, kalifikazio sistema: froga
edo tresna desberdinen balioa edo pisua. Nota nola eraikitzen den.
Zein balio ematen zaion froga edo erabilitako ebaluazio tresna
bakoitzari. Buletinean ipintzen dugun notaren prozesua. Ebaluatzen
ditugun ekintzak ehunekotan.
• Errekuperatzeko sistema

LANDUTAKO Lantzen diren gaitasunak

GAITASUNAK
ANIZTA Aniztasunaren trataera aurrera eramateko kontutan izan daitezkeen
SUNAREN jarraibideak. Indartze zein sakontze jarduerak zehazten dira
TRATAERA

ARLOENAR Beste jakintzagai edo arloekiko egon daitekeen erlazioa edota gai
TEKOTASUNA berdinen trataera
IKASTETXEKO Ikastetxean garatzen diren proiektuekiko lotura: Agenda 21, Hizkuntza
PROIEKTUEN Normalkuntza, Hezkuntza Trataera bateratua, IKT proiektua...
LOTURA

ERANSKINAK

1. Programazioen ereduak
2. Programazioak behatzeko eta ebaluazio-irizpideak
kontestualizateko prozedurak
3. Ebaluazio-tresnak
4. Ikas sekuentziak aztertzeko txantiloia
5. Gaitasunak eta jardueren adibideak

1. PROGRAMAZIOEN EREDUAK

PROGRAMAZIO LABURRAREN EREDUA

Arloa: Kurtsoa/ Maila: Ikasturtea:
OINARRIZKO GAITASUNAK

HELBURU OROKORRAK
UNITATETAK ETA DENBORALIZAZIOA
1. Ebaluazioa 2. Ebaluazioa 3. Ebaluazioa
Orduak Unitateak Orduak Unitateak Orduak Unitateak

METODOLOGIA ETA BALIABIDEAK

EBALUAZIOA ETA ERREKUPERAZIOA

KALIFIKAZIO SISTEMA

EBALUAZIO TRESNAK

ZUZENKETA IRIZPIDEAK

ERREKUPERAZIO SISTEMA

IKAS UNITATE BATEN PROGRAMAZIOAREN

EREDUA
UNITATEA:
HELBURU DIDAKTIKOAK
1.
2.
3…

EDUKIAK: jakitea, egiten jakitea, izaten jakitea

METODOLOGIA: jarduera didaktikoak, denboraren banaketa,

taldekatzea eta baliabideak

EBALUAZIOA ETA ERREKUPERAZIOA: ebaluazio-irizpideak eta

adierazleak, ebaluazioarako tresnak eta kalifikazio-sistema
UNITATEAN LANDUKO DIREN KONPETENTZIAK

ATAL OSAGARRIAK
ANIZTASUNAREN TRATAERA

ARLOENARTEKOTASUNA

IKASTETXEKO PROIEKTUEKIKO LOTURA