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EXTERNATO MARIA AUXILIADORA – AREOSA

ANO LECTIVO DE 2010/2011


PLANIFICAÇÃO ANUAL DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA – 3°. CICLO1
8º ANO DE ESCOLARIDADE

1.º PERÍODO Nº de 2° PERÍODO Nº de Nº de


3° PERÍODO
tempos tempos tempos
previstos previstos previstos
NÚCLEOS ESTRUTURANTES DE ____ NÚCLEOS ESTRUTURANTES DE ____ NÚCLEOS ESTRUTURANTES DE ____
CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONTEÚDOS

50 ü Leitura orientada e recreativa de textos do 52 Capítulo IV – O texto dramático 34


Capítulo I – O mundo da informação e textos de património literário da humanidade,
imprensa: representativos de diversas culturas. ü Leitura e interpretação de textos dramáticos
ü Notícia; ü Leitura dramatizada;
ü Reportagem; ü Sexta-feira ou vida selvagem, Michael Tournier –
obra de leitura integral. ü Leitura de imagem.
ü Entrevista e guião de entrevista;
ü Crónica;
ü Características do texto dramático:
ü Recursos expressivos; • Didascália;
ü Crítica; ü Tipos de frase; • Diálogo;
ü Anúncio publicitário (slogan e texto de ü Frase simples e frase complexa; • Monólogo;
argumentação); ü Subordinação; • Aparte;
ü Formação de palavras; ü Funções sintácticas; • Acto;
ü Família de palavras; ü Análise sintáctica; • Cena.
ü Classes e subclasses de palavras; ü Análise morfológica.
ü Registos de língua; ü Leitura orientada e recreativa de textos do
ü Tipos e formas de frases; Capítulo III – O texto poético património literário da humanidade,
ü Variantes do português representativos de diversas culturas.
ü Detecção do sentido global;
Capítulo II – O texto narrativo: ü Identificação do tema;
ü Interpretação de poemas; ü Falar Verdade a Mentir, Almeida Garrett –
ü Leitura expressiva de textos do manual obra de leitura integral.
ü Descoberta da estrutura do texto narrativo: ü Comparação de poemas;
situação inicial, peripécia, desenvolvimento, ü Leitura de imagens.
ü Relação entre palavras;
desenlace;
ü Intencionalidade comunicativa;
ü Análise e interpretação de textos narrativos:
ü Valor expressivo da pontuação;
narrador, personagem, acção, espaço, tempo;
ü Sentido literal/figurado;
ü Análise da descrição.
ü Recursos expressivos: adjectivação,
ü Discurso directo e indirecto.
ü Relação gráfica e fonética; comparação, metáfora, personificação, antítese,
ü Classes e subclasses de palavras; enumeração, ironia;
ü Noções de versificação.

1
A  planificação  que  se  segue  vai  ao  encontro  das  competências  gerais  definidas  no  Projecto  Curricular  de  Escola  (cf.  P.C.E.  pp.  23-­‐29)